四年级上册Unit 6 I'm tall.-Lesson 32-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-人教（精通）版(编号：00323).zip
Lesson 32 人教精通版英语四年级 Unit6 Im tall. My name is . I have I have How about you? Watch, listen and answer: What animals are they talking about? A. A rabbit and a monkey B. An elephant and a monkey C. A rabbit and a tiger （她们在谈论什么动物？） Watch, listen and answer: What animals are they talking about? A. A rabbit and a monkey B. An elephant and a monkey C. A rabbit and a tiger （她们在谈论什么动物？） A: Look, Lisa. I a rabbit. B:Oh, it has ears and a tail. Listen and fill in the blanks.(听音并试着完成填空。） A: Look, Lisa. I a . B:Oh, it has ears and a tail. long short Listen and fill in the blanks.(听音并试着完成填空。） have a tail short long ears a tailshort long ears and tailshort long ear s a It has a mouth and a tail. Look at my monkey . Listen, then fill in the blanks. (听音，并填空。） It has a mouth and a tail.biglong Listen, then fill in the blanks.(听音，再填空。） Look at my . It has It has It has It has It has It has It has It has It has 快来给动画配音吧！ 5 An elephant has big ears. A cat has small ears. A monkey has a long tail. A rabbit has a short tail. An elephant has big ears. A cat has small ears. A monkey has a long tail. A rabbit has a short tail. Learning tip: 认真模仿，要注意节奏和语调！ An elephant has big ears. A cat has small ears. A monkey has a long tail. A rabbit has a short tail. Learning tip: 认真模仿，要注意节奏和语调！ He has He has She has He has He has He has Lets introduce your favourite animal or friend. (让我们来介绍自己最喜欢的小动物或者朋友。任选其一) 动物（动物（animal） 人物（people） It has He /She has Introduce your favourite animal or friend. 介绍自己喜欢的小动物或者朋友。(任选其一) 动物（动物（animal） I have a/an . I like . It has . . (ears, eyes, arms, legs, nose, mouth, face, tail) Its . (big, small, long, short, tall, fat, strong, thin, cute) 人物（people） This is . He /She has . (ears, eyes, arms, legs, nose, mouth, face, hair头发,glasses眼 镜) He /She is . (short, tall, fat, thin, strong, cute, beautiful, cool) Homework 1 2 （任选其一） 人教精通小学英语四年级上册 Lesson 32 教学设计 教学设计：教学设计： （一）教学目标：（一）教学目标： 知识与能力目标： 1学习形容词 long 和 short. 能正确听、说、认读并能书写 单词 long;对句子 A rabbit has long ears and a short tail.进行进一步的理解，通过对比了解 has 区别于 have 的用法，对单复数名词的特征进行初步学习和运用。 2.通过创设真实的情景，学生能够运用句型has来介绍动 物的外形和人物的外貌特征。 3.培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。 过程与方法目标：过程与方法目标： 1.通过图片和多媒体演示来创设语言情境，激发学生求知欲。 2.通过小组的操练活动让学生在交流体验中接受新知识。通过 认读和表演增强对课文的掌握和运用。 3.通过贴图等评价方式，激励学生的学习兴趣和积极性，使学 生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。 情感与态度目标：情感与态度目标： 1.本节课通过小组合作，师生互动，情景创设等形式，让学生 感知、模仿、学习、体验，达到自然交流与真实运用的目的，提高 学生语言的实际运用能力。 2在教学过程中 ,努力营造轻松、愉快的学习氛围；通过小 组合作,培养其合作精神。 （三）（三）课时安排：一课时课时安排：一课时 （四）教学方法：（四）教学方法： 通过角色表演法、创设情境法等，精讲巧练，由浅入深，由 易到难，循序渐进地深化教学内容并做适当的扩展。展示以 教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。 （五）教学手段：（五）教学手段： PPT 课件，单词卡片，贴图，学生准备一个自己喜欢的动物玩 具等。 二、教学过程：二、教学过程： 1 1热身复习热身复习（ Warm-up/Revision ） A. Teacher introduces myself : Today we have so many teachers here, are you happy? Do you want to introduce yourself to the teachers? Me too. My name is Mary. I have big eyes. I have a small nose and long hair. But I am short. How about you? (Ss introduce) B. 导入： Today we are going to learn the new lesson. Lesson 32.(板书课题) I hope after learning you can introduce your favourite animal or friend. OK? 设计意图：学生向听课老师们介绍自己设计意图：学生向听课老师们介绍自己, ,使学生的情绪得以放使学生的情绪得以放 松，轻松地进入到英语学习的殿堂，激发学生的学习热情。松，轻松地进入到英语学习的殿堂，激发学生的学习热情。 2、新授（、新授（ Presentation ） .PPT 出示对话情景图：T：Who are they?(Li Yan and Lisa) Today Lisa comes to Li Yans home. They are talking about animals. What animals are they talking about? Lets watch , listen and answer. PPT： Watch, listen and answer: What animals are they talking about? A. A rabbit and a monkey B. An elephant and a monkey C. A rabbit and a tiger （她们在谈论什么动物？）（她们在谈论什么动物？） .Listen and answer(A rabbit and a monkey) 同时把全班分成两大组：Now ,I will divide you into two teams. You are the Rabbit Team, you are the Monkey Team. And we are going to have a puzzle match. If you can do a good job, you will get a part of card here. So,boys and girls, lets go! 设计意图：让学生带着问题听课文录音，做到有的放矢，而且设计意图：让学生带着问题听课文录音，做到有的放矢，而且 紧密联系听音内容，适时给全班学生分成两大组，目的是使用贴图紧密联系听音内容，适时给全班学生分成两大组，目的是使用贴图 奖励给每组学生，使赏识课堂评价更有效、更有趣的落实。让学生奖励给每组学生，使赏识课堂评价更有效、更有趣的落实。让学生 积极参与到活动中来，激发学生团体合作的意识和学习兴趣。积极参与到活动中来，激发学生团体合作的意识和学习兴趣。 .Watch the video again, then fill in the blanks. To teach the new word“short” “long”and the new sentences: a. Show the picture of rabbit: Look at the rabbit. It has a tail.Now, look at the tail.Is it long or short?(short) Teach short. It has a short tail.(板书) Ss repeat this sentence several times. b. Teach the word longand the sentenceIt has long ears. in the same way. c. Practise this sentence: A rabbit has long ears and a short tail. (板 书)Ss say it one by one. 设计意图：教师运用不同的形式如通过大组，小组，开火车读设计意图：教师运用不同的形式如通过大组，小组，开火车读 等教学单词与句型，提高趣味性。在教学两个新词时，使用自制单等教学单词与句型，提高趣味性。在教学两个新词时，使用自制单 词卡能有效地帮助学生总结发音规律。词卡能有效地帮助学生总结发音规律。 （过渡语：The rabbit is very cute. Li Yan and Lisa are very happy. This time, they are talking about the monkey. Lets listen and fill in the blanks about the monkey.） Listen and fill in the blanks. PPT 出示不同特征的有趣动物图片，让学生用 It has的句型来 描述。（8 幅图） T 先出示一幅图片并做示范介绍：Look, I have a pet dog. It has small eyes，a small nose and small ears. 然后，依次 出示不同的动物图片，让学生抓住动物的突出特征自由说.学生可以 说短句子，如 It has small eyes.有能力的同学可以说长句子。 设计意图：设计意图： 选择比较有趣的动物图片设置情境目的让学生选择比较有趣的动物图片设置情境目的让学生 运用运用 big,big, small,small, longlong 和和 shortshort 这四个形容词来练习描述动物的外这四个形容词来练习描述动物的外 形。形。 播放课文视频，让学生听并跟读对话两遍。然后，学生 Pair work 练习，小组展示。 设计意图：设计意图： 在学生展示读对话时，教师播放消音后的课文动画在学生展示读对话时，教师播放消音后的课文动画 视频，学生看着图像来读对话。用动画做辅助，能更有效地提高学视频，学生看着图像来读对话。用动画做辅助，能更有效地提高学 生参与的热情，使他们更乐于参与。生参与的热情，使他们更乐于参与。 Chant:播放 chant,让学生先听；然后学生跟着录音说 chant,并 配合动作。 三三Practice:Practice: 1. PPT 依次出现有特征的明星照片，让学生用 He/She has.来描述， 师先做示范。 设计意图：通过创设明星进课堂的教学情境，由描述动物的外设计意图：通过创设明星进课堂的教学情境，由描述动物的外 形拓展到描述人的，在巩固新知的同时又使语言得以有效运用。形拓展到描述人的，在巩固新知的同时又使语言得以有效运用。 2. To talk about your favourite animal or classmate. T : Whats your favourite animal? Who is your friend? 设计意图：学生通过描述自己喜欢的动物的外形或同学的外设计意图：学生通过描述自己喜欢的动物的外形或同学的外 貌，使学生感觉知识贴近于生活，结合已学的知识，能综合运用所貌，使学生感觉知识贴近于生活，结合已学的知识，能综合运用所 学的语言。学的语言。 四四SummarySummary 1.课堂评价 2.知识总结： What did you learn today? 五五Homework: 1. Introduce your favourite animal. 2.2. IntroduceIntroduce youryour mother,mothermother,mother oror friend.friend. 六板书设计六板书设计： Unit 2 This is my pencil. Lesson32 A has long ears （贴图） and a short tail.
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Lesson 32 人教精通版英语四年级 Unit6 Im tall. My name is . I have I have How about you? Watch, listen and answer: What animals are they talking about? A. A rabbit and a monkey B. An elephant and a monkey C. A rabbit and a tiger （她们在谈论什么动物？） Watch, listen and answer: What animals are they talking about? A. A rabbit and a monkey B. An elephant and a monkey C. A rabbit and a tiger （她们在谈论什么动物？） A: Look, Lisa. I a rabbit. B:Oh, it has ears and a tail. Listen and fill in the blanks.(听音并试着完成填空。） A: Look, Lisa. I a . B:Oh, it has ears and a tail. long short Listen and fill in the blanks.(听音并试着完成填空。） have a tail short long ears a tailshort long ears and tailshort long ear s a It has a mouth and a tail. Look at my monkey . Listen, then fill in the blanks. (听音，并填空。） It has a mouth and a tail.biglong Listen, then fill in the blanks.(听音，再填空。） Look at my . It has It has It has It has It has It has It has It has It has 快来给动画配音吧！ 5 An elephant has big ears. A cat has small ears. A monkey has a long tail. A rabbit has a short tail. An elephant has big ears. A cat has small ears. A monkey has a long tail. A rabbit has a short tail. Learning tip: 认真模仿，要注意节奏和语调！ An elephant has big ears. A cat has small ears. A monkey has a long tail. A rabbit has a short tail. Learning tip: 认真模仿，要注意节奏和语调！ He has He has She has He has He has He has Lets introduce your favourite animal or friend. (让我们来介绍自己最喜欢的小动物或者朋友。任选其一) 动物（动物（animal） 人物（people） It has He /She has Introduce your favourite animal or friend. 介绍自己喜欢的小动物或者朋友。(任选其一) 动物（动物（animal） I have a/an . I like . It has . . (ears, eyes, arms, legs, nose, mouth, face, tail) Its . (big, small, long, short, tall, fat, strong, thin, cute) 人物（people） This is . He /She has . (ears, eyes, arms, legs, nose, mouth, face, hair头发,glasses眼 镜) He /She is . (short, tall, fat, thin, strong, cute, beautiful, cool) Homework 1 2 （任选其一） 人教精通小学英语四年级上册 Lesson 32 教学设计 教学设计：教学设计： （一）教学目标：（一）教学目标： 知识与能力目标： 1学习形容词 long 和 short. 能正确听、说、认读并能书写 单词 long;对句子 A rabbit has long ears and a short tail.进行进一步的理解，通过对比了解 has 区别于 have 的用法，对单复数名词的特征进行初步学习和运用。 2.通过创设真实的情景，学生能够运用句型has来介绍动 物的外形和人物的外貌特征。 3.培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。 过程与方法目标：过程与方法目标： 1.通过图片和多媒体演示来创设语言情境，激发学生求知欲。 2.通过小组的操练活动让学生在交流体验中接受新知识。通过 认读和表演增强对课文的掌握和运用。 3.通过贴图等评价方式，激励学生的学习兴趣和积极性，使学 生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。 情感与态度目标：情感与态度目标： 1.本节课通过小组合作，师生互动，情景创设等形式，让学生 感知、模仿、学习、体验，达到自然交流与真实运用的目的，提高 学生语言的实际运用能力。 2在教学过程中 ,努力营造轻松、愉快的学习氛围；通过小 组合作,培养其合作精神。 （三）（三）课时安排：一课时课时安排：一课时 （四）教学方法：（四）教学方法： 通过角色表演法、创设情境法等，精讲巧练，由浅入深，由 易到难，循序渐进地深化教学内容并做适当的扩展。展示以 教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。 （五）教学手段：（五）教学手段： PPT 课件，单词卡片，贴图，学生准备一个自己喜欢的动物玩 具等。 二、教学过程：二、教学过程： 1 1热身复习热身复习（ Warm-up/Revision ） A. Teacher introduces myself : Today we have so many teachers here, are you happy? Do you want to introduce yourself to the teachers? Me too. My name is Mary. I have big eyes. I have a small nose and long hair. But I am short. How about you? (Ss introduce) B. 导入： Today we are going to learn the new lesson. Lesson 32.(板书课题) I hope after learning you can introduce your favourite animal or friend. OK? 设计意图：学生向听课老师们介绍自己设计意图：学生向听课老师们介绍自己, ,使学生的情绪得以放使学生的情绪得以放 松，轻松地进入到英语学习的殿堂，激发学生的学习热情。松，轻松地进入到英语学习的殿堂，激发学生的学习热情。 2、新授（、新授（ Presentation ） .PPT 出示对话情景图：T：Who are they?(Li Yan and Lisa) Today Lisa comes to Li Yans home. They are talking about animals. What animals are they talking about? Lets watch , listen and answer. PPT： Watch, listen and answer: What animals are they talking about? A. A rabbit and a monkey B. An elephant and a monkey C. A rabbit and a tiger （她们在谈论什么动物？）（她们在谈论什么动物？） .Listen and answer(A rabbit and a monkey) 同时把全班分成两大组：Now ,I will divide you into two teams. You are the Rabbit Team, you are the Monkey Team. And we are going to have a puzzle match. If you can do a good job, you will get a part of card here. So,boys and girls, lets go! 设计意图：让学生带着问题听课文录音，做到有的放矢，而且设计意图：让学生带着问题听课文录音，做到有的放矢，而且 紧密联系听音内容，适时给全班学生分成两大组，目的是使用贴图紧密联系听音内容，适时给全班学生分成两大组，目的是使用贴图 奖励给每组学生，使赏识课堂评价更有效、更有趣的落实。让学生奖励给每组学生，使赏识课堂评价更有效、更有趣的落实。让学生 积极参与到活动中来，激发学生团体合作的意识和学习兴趣。积极参与到活动中来，激发学生团体合作的意识和学习兴趣。 .Watch the video again, then fill in the blanks. To teach the new word“short” “long”and the new sentences: a. Show the picture of rabbit: Look at the rabbit. It has a tail.Now, look at the tail.Is it long or short?(short) Teach short. It has a short tail.(板书) Ss repeat this sentence several times. b. Teach the word longand the sentenceIt has long ears. in the same way. c. Practise this sentence: A rabbit has long ears and a short tail. (板 书)Ss say it one by one. 设计意图：教师运用不同的形式如通过大组，小组，开火车读设计意图：教师运用不同的形式如通过大组，小组，开火车读 等教学单词与句型，提高趣味性。在教学两个新词时，使用自制单等教学单词与句型，提高趣味性。在教学两个新词时，使用自制单 词卡能有效地帮助学生总结发音规律。词卡能有效地帮助学生总结发音规律。 （过渡语：The rabbit is very cute. Li Yan and Lisa are very happy. This time, they are talking about the monkey. Lets listen and fill in the blanks about the monkey.） Listen and fill in the blanks. PPT 出示不同特征的有趣动物图片，让学生用 It has的句型来 描述。（8 幅图） T 先出示一幅图片并做示范介绍：Look, I have a pet dog. It has small eyes，a small nose and small ears. 然后，依次 出示不同的动物图片，让学生抓住动物的突出特征自由说.学生可以 说短句子，如 It has small eyes.有能力的同学可以说长句子。 设计意图：设计意图： 选择比较有趣的动物图片设置情境目的让学生选择比较有趣的动物图片设置情境目的让学生 运用运用 big,big, small,small, longlong 和和 shortshort 这四个形容词来练习描述动物的外这四个形容词来练习描述动物的外 形。形。 播放课文视频，让学生听并跟读对话两遍。然后，学生 Pair work 练习，小组展示。 设计意图：设计意图： 在学生展示读对话时，教师播放消音后的课文动画在学生展示读对话时，教师播放消音后的课文动画 视频，学生看着图像来读对话。用动画做辅助，能更有效地提高学视频，学生看着图像来读对话。用动画做辅助，能更有效地提高学 生参与的热情，使他们更乐于参与。生参与的热情，使他们更乐于参与。 Chant:播放 chant,让学生先听；然后学生跟着录音说 chant,并 配合动作。 三三Practice:Practice: 1. PPT 依次出现有特征的明星照片，让学生用 He/She has.来描述， 师先做示范。 设计意图：通过创设明星进课堂的教学情境，由描述动物的外设计意图：通过创设明星进课堂的教学情境，由描述动物的外 形拓展到描述人的，在巩固新知的同时又使语言得以有效运用。形拓展到描述人的，在巩固新知的同时又使语言得以有效运用。 2. To talk about your favourite animal or classmate. T : Whats your favourite animal? Who is your friend? 设计意图：学生通过描述自己喜欢的动物的外形或同学的外设计意图：学生通过描述自己喜欢的动物的外形或同学的外 貌，使学生感觉知识贴近于生活，结合已学的知识，能综合运用所貌，使学生感觉知识贴近于生活，结合已学的知识，能综合运用所 学的语言。学的语言。 四四SummarySummary 1.课堂评价 2.知识总结： What did you learn today? 五五Homework: 1. Introduce your favourite animal. 2.2. IntroduceIntroduce youryour mother,mothermother,mother oror friend.friend. 六板书设计六板书设计： Unit 2 This is my pencil. Lesson32 A has long ears （贴图） and a short tail.
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