四年级上册Unit 3 It's a pineapple.-Lesson 16-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-省级公开课-人教（精通）版(编号：70338).zip

人教精通版（三年级起点）四年级上册教材人教精通版（三年级起点）四年级上册教材 Unit3 Its a pineapple? 教学反思教学反思 今天我所执教的是人民教育出版社(精通版)小学英语四年级上 册第三单元的 Lesson16 一课，本课学习的重点是学生能够会听、 说、读词组 cucumber,carrot;并能听、说、读、写两个单词 tomato，并能熟练运用句型 Whats that in English? Its a . 并能根据个人喜好进行表达， 其中，学生能理解名词的单复数的 变化是本课难点。 就本课内容，我个人的反思如下： 本节课成功之处：我所设计的这堂课是个完整的一课，思路清 晰，内容难度相当，各个环节顺序井然有序，重难点突出，通过各 种形式的教学法，语音教学，游戏法等方法，让学生去学会知识 ， 同时提高学生对英语的学习兴趣；创设真实情境让写生融入其中进 行所学语言的表达运用。 在本节课初，本人适时利用歌曲导入，简单的旋律，以前学过 的水果类单词的复习。很快将学生带入英语的学习当中去，有趣的 视频内容，有效的提高了学生注意力，加强了他们的学习兴趣。 每个单词都运用不同的导入方法，极大地调动学生的学习兴趣； 我根据学生对所学单词的掌握程度设计简单地快速反应游戏，有效 的辅助教学，帮助学生掌握难点单词。 利用实物，图片创设真实情境有效融入对话之中，能够脱口而 出，熟练运用所学单词、句型。 本节课不足之处及改进方法： 1.在上课过程中学生学习积极性较高，但如果我能及时给表现 好的孩子做及时的奖励，就会使整个课堂的气氛更热烈。 2.在练习句子的游戏时，说句子的语速由慢至快整个课堂的气 氛和节奏就更加鲜明。 3. 在每个环节的衔接还需加强和修饰。 改进方法： 1.平时应该加强个人业务修养，提高课堂设计的能力，加强自身心 理素质，提高在公开课上驾驭课堂的能力和处理突发事件的能力。 2.平时课堂对学生的评价语言加强训练，提高学生对于语言的使用 能力。 3.尊重学生的个体差异，遵循学生的认知规律，全方位的调动学生 的积极主动性，积极性，让学生主动参与到课堂中来。 its a tomato. its a carrot. its a cucumber. Whats that in English? Whats that in English? Whats that in English? A:Do you like carrots? /cucumbers?/tomatoes ? Practise: B:Yes,I do. Hello!. Hi! Its a carro t. Do you like carrots? What that in English? Yes. I do. Lets act:(让我们表演让我们表演) 卷心菜(cabbages) Eggplant（茄子） Radish(白萝卜） Carrots （胡萝卜） Homework 1.1.制作一棵像老师这样的魔法树。制作一棵像老师这样的魔法树。 2.2.抄写单词抄写单词tomatotomato两行两行8 8遍并熟记。遍并熟记。 人民教育出版社精通版小学英语四年级上册 Unit3 Its a pineapple? LessonLesson 1616 人民教育出版社精通版小学英语四年级上册人民教育出版社精通版小学英语四年级上册 Unit3Unit3 Its a pineapple? ? LessonLesson 1616 . TeachingTeaching goalsgoals 1. Knowledge and skills: （1）Ss can master the four-skilled word: tomato. （2）Ss can master the three-skilled words: carrot, cucumber and the sentences:Whats that in English?Its a （3）Ss can make dialogues with the sentences: Whats that in English? Its a Do you like 2. Process and methods （1）通过有趣的歌谣及游戏突破本课重难点单词及句型。 （2）通过模拟真实情境进行简单的英语交流和表演。 3. Emotional attitude and values: （1）通过本课学习，使学生有兴趣听、说英语，积极参与游戏及说唱歌 谣，在鼓励性评价中树立英语学习兴趣。 （2）通过学生表达喜欢和不喜欢所学食物和水果，引导学生饮食均衡， 不偏食，有利于学生健康成长。 . KeyKey teachingteaching pointspoints andand difficultdifficult pointspoints 1. Key teaching points: the four-skilled word: tomato Three-skilled words: carrot , cucumber The sentences: Whats that in English 2. Difficult teaching points: the pronunciation of the word: cucumber.将句型Whats that in English? Its a Do you like I like 用于实际生活。 . TeachingTeaching toolstools PPT, cards，objects，pictures. . TeachingTeaching procedures:procedures: StepStep 1 1 Warm-upWarm-up 1. T divide Ss into 2 teams: yellow team and blue team. (设计意图：增强学生的竞争力和团队协作精神,同时与本课学习内容相关) 2. Greetings: T: Hello! Boys and girls! Good morning, boys and girls. T: Nice to meet you! S1: Nice to meet you, too. S2: Nice to meet you, too. 3. Sing a song: （设计意图：通过演唱已学歌曲，一方面拉近师生距离，使学生进入英语 学习状态；另一方面通过水果复习为本节课学习做铺垫。） StepStep 2 2 PresentationPresentation 1.T:Look,a big tree. Apple tree? Banana tree? (The trees through out a jar. Enable student to taste it.) Ss: Oh ,its a carrot tree. Then teaches the word :carrot.(one by one ) 2.T:Its a carrot tree? Yes or No? (The trees through out a bag .Enable student to touch it.) Ss: Oh ,its a cucumber tree. Then teaches the word : cucumber. 3.T:Its a cucumber tree ? Yes or no? (The tree through out a bottle of juice .Enable student to drink it.) Ss: Oh ,its a tomato tree. Then teaches the word :tomato.(spell it ) 4.Review:carrot,cucumber,tomato. T; Whats that in English ? S1;Its a carrot. T: Who can ask me? Teach the sentence : Whats that in English? (practice :lets say the chant together.) 5.T:Whats that in English ? S1:Its a carrot. T : Oh, so many carrots .lets count. One ,two ,threesix carrots. T: Do you like carrots? 引导学生回答：Yes ,I do./No ,I dont. (T uses the same way to practice.) 5. (老师找一位同学进行对话为本班学生顺利进行对话做示范) T: Hi ,Im apple .Whats your name? S1; My name is T: Whats that in English? S1：Its a T: Do you like S1: Yes, I do./No, I dont .I like .too. StepStep 3 3 PracticePractice 1. Find the cucumber: (设计意图：通过此游戏突破难点 cucumber，为后面句型顺利操练做铺 垫。) 2. Pair work S1：Whats that in English? S2:Its a carrot. 3.lets chant 4. Role play. T: Hi ,Im apple .Whats your name? S1; My name is T: Whats that in English? S1：Its a T: Do you like S1: Yes, I do./No, I dont .I like .too. (设计意图: 能将所学句型用于真实生活中，提高学生学习英语的兴趣。) StepStep 4 4 ConsolidationConsolidation andand extensionextension 同学们：欣赏水果、蔬菜制作的小动物,我们要均衡饮食，多吃蔬菜， 水果,才会让我们的身体更健康。 StepStep 5 5 Homework:Homework: 1.制作一张像老师这样的魔法树。 2.抄写单词 tomato 一个两行并熟记。 BlackboardBlackboard design:design: UnitUnit 3 3 ItsIts a a pineapple?pineapple? LessonLesson 1616 WhatsWhats thatthat inin English?English? ItsIts a a WhatsWhats thatthat inin English?English?