四年级上册Unit 1 This is my new friend.-Lesson 5-ppt课件-(含教案+视频+素材)-省级公开课-人教（精通）版(编号：6066f).zip

猜一猜：我的背后是什么职业呢？ What does your father do? Hes a teacher. What does your father do? Hes a farmer. What does your father do? Hes a postman. What does your do? a teacher. fathermothe r Hes Shes What does your mother do? Shes a farmer. Jobs Jobs doctor What does your mother do? Shes a doctor. Jobs nurse What does your mother do? Shes a nurse. Jobs driver What does your mother do? Shes a driver. doctornursedriver . 创编天地创编天地 Im a TV reporter. -Good morning! -Good morning! -What does your mother do? -Shes _. -What does your father do? -Hes_. -Thank you . Bye -Bye. Lesson 5 教学设计 一、教学内容与分析 1. Just talk 本部分继续学习介绍及询问职业的表达。教师应给学生创建真 是的情景，鼓励学生学会在所给情景中进行自由交流。 主要目标语言： What does your mother do? She is a doctor/nurse/driver 2. Just read and write 本部分要求学生能够听、说、认读单词 driver，能够听、说、读、 写 doctor，nurse，并能在四线格中规范书写；学习并初步运用 询问妈妈职业的语言，What does your mother do? She is a把词 汇融入句子中进行学习、操练。在对话交流的过程中完成目标 词汇的学习 是本部分设计的一个特点。 3. Lets chant 本部分设计了一个说唱歌谣的活动。用歌谣复习巩固所学知识， 调动学生积极性。 二、课前准备 1. 准备单词 doctor，nurse，driver，farmer，teacher，postman 单词卡片。 2. 提前准备学生家长神秘照片，以及与所授职业有关的服装道 具。 3. 准备本科的教学课件以及 CD-ROM。 三、教学步骤 1. Revision 1）师生问好。 2）猜图游戏。出示与上节课所学职业有关的图片： rice（引 farmer） ，book（引 teacher） ，bike（引 postman）来引出所学单词加以复习。同时反复练习上节 课目标语言 What does your father do? Hes a 以此来巩固 旧知识，并为新知识的熟练运用做铺垫。 2. Presentation 1） 通过在课件中变换角色性别来引入本课目标语言 What does your mother do? 同时讲解答语要在人称上保持性别上 的一致，回答运用 She s a 2） 通过变装游戏利用服装道具逐一引入新单词，学习新词。 并引导学生用每个新词造句，做到词不离句，同时更加熟 悉目标语言，降低课文学习难度。 3） 通过课件放出某个学生妈妈照片（从微信中获取照片，不 通过学生，以保持神秘感） ，询问：Whos this woman？ 引 导学生自然运用新课内容：This is my mother 来回答，过渡 到课文内容：Oh，Shes beautiful.继续提问 What does your mother do? 学生回答 She s a 此环节进行两次，已达到 熟悉课文的目的，并自然从单词教学过渡到课文教学。 4） 播放 Flash 学习本课对话。 3. Practice 1）多种方式引导学生体验，模仿 Just talk 中的语句。 2）引导学生分角色表演对话，巩固语言，提高自信以及 学习英语的兴趣。 4. Assessment 学生课前分两组，教学过程中及时对每组表现给予肯定及表 扬。 5. Homework（Extended activities） 创编对话：Im a TV reporter. -Good morning! -Good morning! -What does your mother do? -Shes _. -What does your father do? -Hes_. -Thank you . Bye -Bye. 通过此环节来增强学生在实际情景中对于语言的运用能力， 并不断丰富学生的语言。