五年级上册Unit 2 She looks cute.-Lesson 7-ppt课件-(含教案+视频)-部级公开课-人教（精通）版(编号：f08d0).zip

English 人教精通小学英语人教精通小学英语 五年级上册五年级上册 Unit 2 Lesson 7 My Friend Whats her name? Her name is Zhang Nan nan. Whats her name? Her name is hair eyes Shes pretty. Whats her name? Her name is Meiqi. Shes pretty. Whats her name? Whats his name? His name is Whats his name? His name is Guessing game Shes clever. Shes good at maths. Hes clever. Whats his name? His name is Hawking. Hes clever. 看视频啦 1.Who are they? 2.What does Zhou Pei look like? Tips（温馨提示）（温馨提示）: Work in pairs(两人一组合作两人一组合作)， And then show for us. 12 3 单项选择 1. My mother has big_. A. eye B. eyes C. an eye 读句子，圈出错处并将正确答案写在横线上。 1. Shes clever or pretty. 2. Whats she name? and her 完形填空完形填空 Mum:_ A. Whats B. Whos that girl, Kate? Kate: She is_ A. I B. my new friend. Mum: Whats _A. her B. she name? Kate: Her name _A. is B. are Zhou Pei. Mum: Oh, she_ A. have B. has big eyes and long hair. Kate: And shes pretty and clever. B B A A B Summary eye nose hair her his Whats her/his name? Her/his name is She/He has Star homework 模仿课文录音中的人物朗读课文内容模仿课文录音中的人物朗读课文内容 对话表演作业对话表演作业 自由结合，组成自由结合，组成 小组，表演本课对话小组，表演本课对话 自由结组，利用所学功能句仿编自由结组，利用所学功能句仿编 新对话新对话 英语课堂教学教案英语课堂教学教案 授课教师：授课时间： 课题课题Lesson 7 课型课型New 教学教学 内容内容 分析分析 本册书是人教（精通）版小学英语五年级上册，本单元的学习的主要内容是在询 问他人姓名、年龄、外貌、及性格特征的真实情景、现实生活中初步运用这些词 语，进行简单的日常交流活动。本课是第二单元的第一课时，本部分设计了 Kate 和 Mother 在游乐园谈论 Zhou Pei 的真实场景，引出要学习的目标语言 Whats her name? Her name is Shes pretty and clever.通过学习，使学生能在生活情景中 灵活描述家人或朋友，运用这些句型进行交流，善于发现别人优点及乐于夸赞他 人。 学情学情 分析分析 本班学生的性格相对来说比较活泼，英语语言基础和语言能力相对较好，五年级 学生能根据指令做游戏或动作，能进行简单的角色扮演，喜欢创新。在四年级时， 学生们对于 Whos this/that? Shes /Hes my都已掌握，且在实际生活中也能熟练 运用。对于 body parts(如: eyes, nose, mouth) adjectives(small, big, short, long)及一些 日常表达方式 Whos this/that? Shes /Hes myGuess. Look atLook here 等，学生 们都已熟悉。 教学目标教学目标 语言语言 知识知识 能够听，说，读，写 clever, her, eye, nose, hair；听，说，认读 pretty，并能够在适 当的情境中运用这些词汇描述他人的外貌和性格等。 语言语言 技能技能 能在适当情景中运用句型 Whats her name? Her name is询问和回答他人姓名； 运用 Shes pretty and clever.描述女孩的长相性格特点。 情感情感 态度态度 1）培养学习英语的兴趣，树立主动运用英语交流的自信心。 2）培养仔细观察，积极表达的良好学习习惯。 3）培养积极交友和善于欣赏他人优点的情感态度。 学习学习 策略策略 在快乐中学习英语，在游戏中完成学习任务，激发对英语学习的积极性和趣味性 通过游戏、小组合作、竞猜等活动，学生能够增强学习信心并培养小组合作精神。 文化文化 意识意识 初步形成与同伴合作学习的意识。 教学教学 重难点重难点 重点：重点：能在适当情景中运用句型 Whats her name? Her name is询问和回答他人 姓名；运用 She has big eyes and long hair. Shes pretty and clever. 描述女孩的长相 性格特点。 难点：难点：句型 She has big eyes and long hair. Shes pretty and clever. 在真实情境中的 用法。 教学方教学方 法及手法及手 段段 情境教学法 教学过程教学过程 教学教学 环节环节 师生活动师生活动设计意图设计意图时间时间 Step 1 Warm up T 播放歌曲eyes nose mouth ears师生一起 随音乐做动作。 愉快的教学方式和轻 松的课堂气氛能够提 高学生的学习热情。 歌曲eyes nose mouth ears使学生 在欢乐的氛围中进入 学习状态，并为本课 描述他人外貌特征学 习做了铺垫。 3mins Step 2 Presentation 1)T：Today I want to introduce my friend to you. PPT 出示教师与朋友的一张图片，引出 Whats her name？ 学生通过教师引导，理解: Shes my friend. Her name is .的含义 2) PPT 出示班级女生照片（背影照虚实照）充 分练习句型： Whats her name? Her name is 首先 T 随意指班上的女同学，问 Whats her name?让学生回答 然后学生自己指着同学提问，其他同学回答 反复练习句型。 . 3)教师呈现上一单元中出现的 Zhou Pei 图片， 练习句型：Whats her name? Ss：Her name is Zhou Pei. T 在 Zhou pei 的照片上圈出她的 eyes 和 hair. T: Look.Zhou Pei has big eyes and long hair. Shes pretty.Right? Ss:Yes! T:Now read after me, pretty，pretty. 运用教师的日常照片， 引出本课的重点句式， 吸引学生注意力，增 强趣味性。 教师创造真实的语言 情境，让学生利用身 边的同学练习本课句 型，使学生增强的表 达的欲望；师生互动， 生生互动，小组比拼 多种形式练习，加强 对句型的记忆和掌握。 自然过渡，情景导入 增强对新句型的理解 踊跃发言并表达正确 的学生都能得到奖励 卡片。奖励卡片放在 学生的桌子上，学生 自主取得，激励学生 的参与热情。 抽奖游戏激发了学生 3mins 5mins 3mins 6mins 另外展示几组照片，大量练习重点句型。 T 利用做好的抽奖箱做游戏 Find the lucky girl，抽到哪个同学的名字，这名同学就站起 来， 由抽奖的同学来描述这名同学的长相。 T: And Zhou Pei is good at maths. So she is clever. Now read after me, clever ,clever. PPT 展示哆啦 A 梦的图片，通过看视频再次 练习 clever. PPT 展示鹿晗照片，引出 Whats his name? His name is PPT 出示班级男生照片，继续练习 Whats his name? His name is 的好奇心和学习热情， 使学生带着积极的情 感态度在游戏中操练 句型。 利用学生喜欢的卡通 人物哆啦 A 梦，使学 生更加清楚地理解 clever 的含义，利用 学生喜欢的明星，引 出新句式，增强了学 生的学习兴趣，同时 抓住了学生的注意力。 在听录音前提出问题， 有利于培养学生良好 的倾听能力。本环节 给出了本课的背景图， 帮助学生整体感知文 本，让学生在语境中 能够加深对语言的理 解。 再次观看视频跟读， 理解所学内容，规范 语音语调，培养语感。 5mins 4）教师出示本课主题图，通过问题引导学生： T: Where are they? Ss: They are in the theme park. T: Do you want to go to the theme park? Ss:Yes. T: OK! Lets go! 带着问题 Watch the video 学生回答问题 再次观看本课视频，让学生跟读。 5)Lets act. 小组分角色练习对话然后表演。 小组合作学习对话， 学生敢于开口说英语， 参与热情高，提高了 学习效率。当堂展示 学习成果，让学生体 会到学习的成就感。 Step 3 Practice 教师利用挑战模式让学生做一些练习题，由易 到难。 教师订正答案。 善于发现他人优点， 积极发言，促进口语 表达。培养学生合作 及勇于表现的能力。 7mins Step 4 Production/ Language 鼓励学生们再次利用好朋友的图片和今天学过 的所有的单词以及句型来介绍好朋友，然后依 次展示。 学生综合本课所学的 知识介绍好友，达到 了在真实的情景中自 然地运用所学语言知 识与技能进行交流的 目的,给予学生足够 的空间进行语言输出， 增加英语学习的趣味 性，达到了进一步巩 4mins 固和运用知识的目的。 Step 5 Assessment 语言评价：教师通过在课堂中使用 good, very good, excellent, prefect 对学生的表现进行评价 实物评价：准备不同的人物卡片进行奖励。 语言评价贯穿于整个 课堂之中，鼓励学生 们大胆张口及善于发 现朋友的优点。 实物评价在各个环节 奖励给学生，激发学 生参与课堂活动的热 情，调动积极性。 4mins 作业布置作业布置模仿课文录音中的人物朗读课文内容 对话表演作业自由结合，组成小组，表演本课对话 自由结组，利用所学功能句仿编新对话 板书板书 设计设计 Lesson 7 Whats her name? Her name is She has big eyes and long hair. Shes pretty and clever. 教学反思教学反思通过课件、图片等多种教具辅助教学，不断引导学生进行多种感官活动，有助 于保持和进一步提高学生的英语学习兴趣。鼓励学生善于发现别人优点，勇于 发言，积极进行角色扮演和小组竞赛，激发学生的好胜心，联系实际，使学生 在实际生活中也能流利表达自我。但在最后的生成过程有些过于着急，学生的 表达能力和在真实情景中的句型运用能力还可以再提高。