三年级上册Unit 6 I like hamburgers.-Lesson 31-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-人教（精通）版(编号：a095a).zip

人教新版精通英语三年级上册 Unit 6 I like hamburgers. 学习目标： 1.能够听懂、会读、会认、操练 I like hamburgers.How about you? Me too.并能举一反三进行运用。 2.通过练说、游戏、歌谣、表演等各种方 式熟读、操练句式。 3.培养学生热爱生活的情感，养成不挑食 的好习惯。 hamburger汉堡包 hot dog热狗 Coke 可乐 cake蛋糕 egg蛋 orange 橘子 pear 梨 apple苹果 banana香蕉 milk 牛奶 juice果汁 water 水 rice 米饭 noodles 面条 chicken鸡肉 hamburgers hot dogs apples bananas eggs pears oranges cakes noodles chicken juice water rice milkCoke I like hot dogs. How about you? I like hamburgers. Me too. I like hot dogs. How about you? I like hamburgers. Me too. like 喜欢 I 我 hamburgers. hot dogs. I like hot dogs.Yummy,Yummy,Yummy! I like hamburgers.Yummy,Yummy,Yummy! I like Coke.Yummy,Yummy,Yummy! I like hot dogs.Yummy,Yummy,Yummy! I like hamburgers.Yummy,Yummy,Yummy! I like Coke.Yummy,Yummy,Yummy! I like hot dogs. How about you? I like hamburgers. Me too. How about you ? 你呢？ Me too. 我也 是。 I like hot dogs. How about you? I like hamburgers. Me too. 我喜欢我喜欢.食物食物I like +I like +食物单词食物单词 的复数形式或是原形的复数形式或是原形. 你呢？你呢？ How about you?How about you? 我也是。我也是。 Me too.Me too. 一、英中文对号入座。 （ ）1.hot dog ( )2.Coke ( )3.hamburger A. 可乐 B. 蛋糕 C.热狗 D. 汉堡包 二、选择填空。 （ ）1.I like . A. hamburger B.hamburgers ( ) 2. too. A.I B.Me 三、译成中文。 1. I like apples. . 2. How about you? ? CAD B B 我喜欢苹果 你呢 like 喜欢 I 我 dogs. balls. http:/ 中小学课件 站 Like our life， and like the world! 喜欢我们的生活，喜爱整个世界！ 1. write the letters from Aa to Gg nine times. 2.Act todays dialogues with your partner. UnitUnit 6 6 I I likelike hamburgers.Lessonhamburgers.Lesson 3131 教学设计教学设计 教教 师：师： 授课年级：三年级授课年级：三年级 1 1、教学目标设计：教学目标设计： 1.1.能够理解和掌握句式能够理解和掌握句式 I I likelike hamburgers.hamburgers. HowHow aboutabout you?you? MeMe too.too. 2.2.能用食物单词替换运用句式。能用食物单词替换运用句式。 3.3.能能 够够 创创 设设 情情 境，境， 综综 合合 运运 用用 上上 述述 句句 式。式。 4.4.能能 够够 通通 过过 学学 习，习， 激激 发发 学学 生生 热热 爱爱 生生 活活 的的 情情 感，感， 养养 成成 不不 挑挑 食食 的的 好好 习习 惯。惯。 二、二、 教教 学学 内内 容容 I I likelike hamburgers.hamburgers. HowHow aboutabout you?you? MeMe too.too.并能扩展运用。并能扩展运用。 重难点：重难点：1.1.能够理解和掌握句式能够理解和掌握句式 I I likelike hamburgers.Howhamburgers.How aboutabout you?you? MeMe too.too. 2.2.能用食物单词替换运用句式，并联系实际表达自己喜欢的食物，并询问他人。能用食物单词替换运用句式，并联系实际表达自己喜欢的食物，并询问他人。 根据本课重难点，我在新授前会将食物类单词复习到位，重点复习食物单词，根据本课重难点，我在新授前会将食物类单词复习到位，重点复习食物单词， 可数名词的复数形式和不可数名词的原型形式。在授课过程中会先学可数名词的复数形式和不可数名词的原型形式。在授课过程中会先学 I I like.like.句句 式，然后反复练说，歌谣加以巩固，然后再学另外两个句式，再连成对话，从式，然后反复练说，歌谣加以巩固，然后再学另外两个句式，再连成对话，从 而分散难点。本课时主要让学生听读、跟读、仿读、分角色读，把原生碟片展而分散难点。本课时主要让学生听读、跟读、仿读、分角色读，把原生碟片展 示给学生，使学生语音语调纯正。让学生联系实际选择自己喜欢的食物进行表示给学生，使学生语音语调纯正。让学生联系实际选择自己喜欢的食物进行表 达，达到在实际中应用英语的目的，最后通过习题检测学习效果。达，达到在实际中应用英语的目的，最后通过习题检测学习效果。 3 3、教学对象分析：三年级学生刚刚学习英语，因此在复习单词过后学习新句式，教学对象分析：三年级学生刚刚学习英语，因此在复习单词过后学习新句式， 师做引导，让学生通过各种方式师做引导，让学生通过各种方式-听、说、读、唱、演、练学习本课时对话，听、说、读、唱、演、练学习本课时对话， 并让学生带来自己喜欢的食物创设真实情境完成表演。并让学生带来自己喜欢的食物创设真实情境完成表演。 四、教学策略和教法设计：四、教学策略和教法设计： 1.1.运用多媒体，提供直观的言语交际情境，运用多媒体，提供直观的言语交际情境，调调动动学学生生的的视视听听感感官官。我我在在新新句句式式 学学 习习后后，会会带带领领学学生生进进入入课课文文原原声声碟碟片片，目目的的就就是是让让学学生生 感感受受纯纯正正的的语语音音语语调调，并并在在实实际际 语语言言情情境境 中中，达达到到激激发发他他们们输输出出语语言言的的效效果果。 2 2. .重重视视联联系系旧旧知知 操操练练，提提高高应应用用能能力力。 本本课课我我让让学学生生 联联系系上上节节课课的的句句式式应应用用本本课课句句式式设设计计一一个个简简短短的的对对话话，让让学学生生表表演演，目目的的 就就是是 使使本本课课语语言言知知识识点点延延伸伸到到生生活活，使使知知识识点点进进一一步步升升华华和和提提炼炼。 5 5、教教学学媒媒体体和和资资源源应应用用设设计计：本本课课采采用用 P PP PT T。在在复复习习 引引入入、新新句句式式学学习习、拓拓展展延延伸伸和和 检检测测环环节节均均有有采采用用。主主要要目目的的就就是是节节省省时时间间、直直观观性性强强、一一眼眼明明了了、给给学学生生视视听听感感 受受，感感受受原原文文的的语语音音语语调调。 让让学学生生带带来来食食物物，达达到到视视觉觉冲冲击击，达达到到在在实实际际生生活活中中运运用用 英英语语的的目目的的。两两者者结结合合 最最大大的的收收益益就就是是 4 40 0分分钟钟的的课课堂堂能能够够给给学学生生直直观观的的刺刺激激、明明了了的的内内 容容，具具有有极极强强的的 实实效效性性。 6 6、教教学学过过程程设设计计和和分分析析： 1 1. .Greetings2.Warm-up3.Review4.PresentionsGreetings2.Warm-up3.Review4.Presentions（包括归纳和检测环节）（包括归纳和检测环节） 5.Homework6.BBW.7.Introspection5.Homework6.BBW.7.Introspection 1 1. .课课前前文文化化、 s si in ng g、GreetingsGreetings 让学生快速走进英语课堂，融洽师生气氛。让学生快速走进英语课堂，融洽师生气氛。 2.Warm-up:EverydayEnglishsh2.Warm-up:EverydayEnglishsh 师生对话，训练口语，积累语言的过程，很有师生对话，训练口语，积累语言的过程，很有 实效性。实效性。3.Review3.Review 本课需要用的所有食物类单词及其复数形式，快速复习，本课需要用的所有食物类单词及其复数形式，快速复习， PPTPPT 能快速呈现，起了很大的作用。能快速呈现，起了很大的作用。4.Presentions4.Presentions 充分发挥学生的主观能动性，充分发挥学生的主观能动性， 采用大量的语言输出，通过不同形式，熟读、歌谣、游戏等方式，让学生达到采用大量的语言输出，通过不同形式，熟读、歌谣、游戏等方式，让学生达到 纯属运用的目的。创设情境均采用表演的形式，具有情境性、现实性，激发了纯属运用的目的。创设情境均采用表演的形式，具有情境性、现实性，激发了 学生运用英语的热情。同时，有归纳和检测环节，先归纳后检测，当场验收，学生运用英语的热情。同时，有归纳和检测环节，先归纳后检测，当场验收， 检查效果，便于课后学困生的辅导。检查效果，便于课后学困生的辅导。5.Homework5.Homework 设计对话检测运用语言的能力，设计对话检测运用语言的能力， 同时验收学生学习效果。同时验收学生学习效果。6.Introspection6.Introspection 反思优点、不足和整改措施，为类反思优点、不足和整改措施，为类 似的课型积累经验。似的课型积累经验。 七、板书设计七、板书设计 UnitUnit 6 6 I I likelike hamburgers.Lessonhamburgers.Lesson 3131 I I likelike hamburgers.hamburgers.WhatWhat aboutabout youyou ? ? I I likelike hothot dogs.dogs.(.)(.) MeMe too.too. 八八、练练习习 设设 计计 一、英中文对号入座。一、英中文对号入座。 （ ）1.hot1.hot dogdog ( ( )2.Coke)2.Coke ( ( )3.hamburger)3.hamburger A.A. 可乐可乐 B.B. 蛋糕蛋糕 C.C.热狗热狗 D.D. 汉堡包汉堡包 二、选择填空。二、选择填空。 （ ）1.I1.I likelike . . A.A. hamburgerhamburger B.hamburgersB.hamburgers ( ( ) ) 2.2. too.too. A.IA.I B.MeB.Me 三、译成中文。三、译成中文。 1.1. I I likelike apples.apples. . . 2.2. HowHow aboutabout you?you? ? ? 学习目标：学习目标： 1.1.能够听懂、会读、会认、操练能够听懂、会读、会认、操练 I I likelike hamburgers.Howhamburgers.How aboutabout you?you? MeMe too.too.并能举一反三进行运用。并能举一反三进行运用。 2.2.通过练说、游戏、歌谣、表演等各种方式熟读、操练句式。通过练说、游戏、歌谣、表演等各种方式熟读、操练句式。 3.3.培养学生热爱生活的情感，养成不挑食的好习惯。培养学生热爱生活的情感，养成不挑食的好习惯。 九、教学过程流程图九、教学过程流程图 Content UnitUnit 6 6 I I likelike hamburgers.Lessonhamburgers.Lesson 3131 Teach Aims 1.能够听懂会说 I like hamburgers. How about you? Me too. 2.能用食物替换词等运用句式。 3 Teach Important s Difficult s 1.能够听懂、会说并在实际生活中会用 I like hamburgers. How about you? Me too. 2 . 能 够 创 设 情 Tools 多媒体 Metho d 情境教学法 StepsContentsStudents actions Teacher actions 一 Greetings 二 Warm-up 三 Review Sing Greetings EverydayEnglish Words Sing “Good morning!” Nice to meet you. Answer teachers question. Read together Read one by one. Sing the song together. Hi(Hello),Everyone! Nice to meet you ,too. Ask some questions. Food words. 注重名词复数的发音 以及不可数名词形式 没有变化。 Choose the difficult,then read some times. 四 Presentio ns New dialogues A:I like hamburgershot dogs. Look and listen carefully.Then say “what did you hear?” 播放多媒体。 StepsContentsStudents actionsTeacher actions 1.Understand 2.try 3.Listen 4.read 5. Practice 6.chant B: How about you?M too. 1.listen 2.try Try to say. Listen carefully guess the meanings. Follow teachersomeone readone by one in a teamtogether Say “I like.” Listen then repeattogether Try to say Listen and watch the Teacher models some times:like-I-I like-I like hot dogs.I like hamburgers. 让生选择自己喜欢的 食物真实表达。 Look and listen again,tyr to say what else did you learn? Teacher read louder some times. 四、 Summary 五、 Homework 3.listen 4.read 5.Check 6. practice C.practice 1.watch 2.repeat 3.read 4.act 5.text 1.summary 2.Exercise 3.extend Homework teachers mouth. How-about-you 分组读clap and readsb .read Me too.togethersb. read Listen to the dialogue Work in pairs Listen and look again Listen then repeatread in act Work in your groups. Read the text Say freely Do Exercise Try to say. Like our life ,like the world! Make a diguage with“I like .How about you? Me too.” Teacher and students model Turn on the player. 给学生反复聆听纯正 的语音语调，让学生 模仿。 三人小组表演。 回到课本角色表演读。 What didi you learn? Teacher summmary. 播放多媒体 除了喜欢食物，我们 还要喜欢生活中接触 的一切，例如动物、 玩具等等。课件出示。 结合学过的句式创设 情境表演对话。 八八BBWBBW. UnitUnit 6 6 I I likelike hamburgers.hamburgers. LessonLesson 3131 I I likelike hamburgers.hamburgers.HowHow aboutabout youyou ? ? I I likelike hothot dogs.dogs.(.)(.) MeMe too.too.