三年级上册Unit 4 I have a ball.-Lesson 20-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-人教（精通）版(编号：a0319).zip

人教精通英语人教精通英语 Unit 4 I have a ball.Unit 4 I have a ball. Lesson 20Lesson 20 Listen and findListen and find（听一听，找一找）（听一听，找一找） What does What does YangmingYangming have? have? ( (杨明有什么玩具？杨明有什么玩具？) ) balloonballoon kitekite Toys Show TimeToys Show Time 玩具玩具 大秀场大秀场 Toys Show TimeToys Show Time A A: : G Good morning. Nice to meet ood morning. Nice to meet you!you! B: .B: . A: How are you?A: How are you? B: .B: . A: Look, I have a .A: Look, I have a . B: Wow, how B: Wow, how ! I have a.! I have a. A: CoolA: Cool! ! A: Goodbye!A: Goodbye! B: Bye-bye.B: Bye-bye. 玩具玩具 大秀场大秀场 Homework:Homework: 1 1. Read and act out the . Read and act out the dialogue. dialogue. ( (朗读、表演本课对话）朗读、表演本课对话） 2. Make actions for the chant. 2. Make actions for the chant. ( (为为ChantChant创编动作）创编动作） 3. 3. ColourColour the words you the words you have. have. ( (给单词涂色给单词涂色） Thank you!Thank you! 英语说课评课 授课教师授课内容三年级上 U4 Lesson 20 授课班级三年（一）班授课时间 2016.11.8 教学内容通过运用 Yang Ming 和 Peter 在实际生活中相互问候的情景，让学生 通过观察，了解画中人物的对话，学习介绍自己物品的表达 I have a .同时熟悉相关的应答语 Wow, how big/Cool! 教学目标1. 借助图片，通过生生问答和传阅图片，能够听、说、认读 kite, balloon 两个词汇，并能在相关句子中应用。 2. 借助多媒体视频、实物或动作，通过师生、生生问答，能够在真 实情景中交流句型“I have a ” 及其答语”Wow, how big!/Cool!” ，并运用句型进行交际。 3. 借助动画、录音，能听懂并理解对话的情景和大意，在教师和录 音的帮助和提示下，能够以正确的语音、语调朗读或表演对话。 4. 通过听、跟唱、练唱 chant，了解其他词汇和大意。 教学重难点重点是让学生掌握目标语言 I have a.并能运用简单的英语进行 交流，初步锻炼学生运用句子介绍自己物品的能力。难点是 have,balloon 的发音和正确表达等。 Warm up 1.Greetings: Sing the “Good morning” song. 利用歌曲活跃课堂气氛，为上课做好准备。 2.Free talk: Hello! Good morning! Whats your name? Glad to meet you! Nice to meet you! How are you? 复习旧知，进行师生、生生热身互动，并为后续环节的拓展活动做铺垫。 3.Act out different objects and ask students to guess and say “I have a” 利用动作，复习上节课的句型。 Presentatio n 1.Teacher writes the title on board. Watch the video and answer the question. 整体感知课文内容，对学生进行知识目标的前测，突破重难点。 2.Draws a big balloon on board and introduce the key word. Teacher acts out the dialogue and writes it on board. 通过画图，激发学生学习的兴趣，板书并呈现课文内容。 3.Teacher shows the picture and ask students to say it one by one. Pass the pictures or use actions to practice “I have a balloon”-”Wow! How big!” 借助动作或图片，创设情景，加深对词汇的理解。 4.Look at PPT and introduce kite. Teacher acts out dialogue and writes it on board. Then use picture or action to practice” Look, I have a kite.”“Cool!” 借助动作或图片，在句子中运用所学词汇。 Practice 1.Watch the video, read and repeat. Boys/girls. 2.Read it in roles and try to dub for the video. . 借助多媒体视频，通过生生问答，角色扮演等，能听懂并理解对话的情景 和大意，并运用句型进行交际。 3.Open your books and read the dialogue in pairs. Then act it out. 借助动画、录音，在教师和录音的帮助和提示下，能够以正确的语音、语 调朗读或表演对话。能够在真实情景中交流句型“I have a ” 及其答语” Wow, how big!/Cool!”， 。 4.Lets chant. 通过教师的动作，跟唱等，了解 chant 大意。 Production 1.Work in pairs and make up your own dialogue. 创设情景，在真实情景中交流句型“I have a ” 及其答语”Wow, how big!/Cool!”，并运用句型进行交际。 2.Show me your stickers and tell me what you have. 总结和评价。 Board Layout Homework 1.1. ReadRead andand actact outout thethe dialogue.dialogue. ( (朗读、表演本课对话）朗读、表演本课对话） 2.2. MakeMake actionsactions forfor thethe chant.chant. ( (为为 ChantChant 创编动作）创编动作） 3.3. ColourColour thethe kitekite andand balloonballoon youyou have.have. ( (给单词涂色）给单词涂色） Reflections kite kite kite kite kite kite kite kite kite kite kite kite 英语说课评课 授课教师授课内容三年级上 U4 Lesson 20 授课班级三年（一）班授课时间 2016.11.8 教学内容通过运用 Yang Ming 和 Peter 在实际生活中相互问候的情景，让学生 通过观察，了解画中人物的对话，学习介绍自己物品的表达 I have a .同时熟悉相关的应答语 Wow, how big/Cool! 教学目标1. 借助图片，通过生生问答和传阅图片，能够听、说、认读 kite, balloon 两个词汇，并能在相关句子中应用。 2. 借助多媒体视频、实物或动作，通过师生、生生问答，能够在真 实情景中交流句型“I have a ” 及其答语”Wow, how big!/Cool!” ，并运用句型进行交际。 3. 借助动画、录音，能听懂并理解对话的情景和大意，在教师和录 音的帮助和提示下，能够以正确的语音、语调朗读或表演对话。 4. 通过听、跟唱、练唱 chant，了解其他词汇和大意。 教学重难点重点是让学生掌握目标语言 I have a.并能运用简单的英语进行 交流，初步锻炼学生运用句子介绍自己物品的能力。难点是 have,balloon 的发音和正确表达等。 Warm up 1.Greetings: Sing the “Good morning” song. 利用歌曲活跃课堂气氛，为上课做好准备。 2.Free talk: Hello! Good morning! Whats your name? Glad to meet you! Nice to meet you! How are you? 复习旧知，进行师生、生生热身互动，并为后续环节的拓展活动做铺垫。 3.Act out different objects and ask students to guess and say “I have a” 利用动作，复习上节课的句型。 Presentatio n 1.Teacher writes the title on board. Watch the video and answer the question. 整体感知课文内容，对学生进行知识目标的前测，突破重难点。 2.Draws a big balloon on board and introduce the key word. Teacher acts out the dialogue and writes it on board. 通过画图，激发学生学习的兴趣，板书并呈现课文内容。 3.Teacher shows the picture and ask students to say it one by one. Pass the pictures or use actions to practice “I have a balloon”-”Wow! How big!” 借助动作或图片，创设情景，加深对词汇的理解。 4.Look at PPT and introduce kite. Teacher acts out dialogue and writes it on board. Then use picture or action to practice” Look, I have a kite.”“Cool!” 借助动作或图片，在句子中运用所学词汇。 Practice 1.Watch the video, read and repeat. Boys/girls. 2.Read it in roles and try to dub for the video. . 借助多媒体视频，通过生生问答，角色扮演等，能听懂并理解对话的情景 和大意，并运用句型进行交际。 3.Open your books and read the dialogue in pairs. Then act it out. 借助动画、录音，在教师和录音的帮助和提示下，能够以正确的语音、语 调朗读或表演对话。能够在真实情景中交流句型“I have a ” 及其答语” Wow, how big!/Cool!”， 。 4.Lets chant. 通过教师的动作，跟唱等，了解 chant 大意。 Production 1.Work in pairs and make up your own dialogue. 创设情景，在真实情景中交流句型“I have a ” 及其答语”Wow, how big!/Cool!”，并运用句型进行交际。 2.Show me your stickers and tell me what you have. 总结和评价。 Board Layout Homework 1.1. ReadRead andand actact outout thethe dialogue.dialogue. ( (朗读、表演本课对话）朗读、表演本课对话） 2.2. MakeMake actionsactions forfor thethe chant.chant. ( (为为 ChantChant 创编动作）创编动作） 3.3. ColourColour thethe kitekite andand balloonballoon youyou have.have. ( (给单词涂色）给单词涂色） Reflections