四年级上册Unit 3 It's a pineapple.-Lesson 14-ppt课件-(含教案+微课+视频+素材)-部级公开课-人教（精通）版(编号：f0112).zip

人民教育出版社 三年级起点 四年级上册 Unit 3 Unit 3 Its a pineapple.Its a pineapple. Lesson 14Lesson 14 学习目标： 1.在教师的引导下，通过图片、实物、模型、PPT及视频 等多种学习资源，学生能够正确听、说、认读词语： watermelon、kiwi fruit；听、说、读、写词语： orange、banana;并在真实情景、现实生活中初步运用这 些词语，进行简单的日常交流活动。 2.通过dialogue、chant、guessing game等活动的操练 ，学生能够理解、掌握、运用及准确区分句型：Whats this? 与Whats that? Its aan.并在真实情 景、现实生活中初步运用。 评价任务： 1.借助传实物、Show me.句型、头脑风暴等活动，学生 能够正确听、说、认读词语：watermelon、kiwi fruit； 听、说、读、写词语：orange、banana;在对话、表演中 运用所学词汇。（检测目标1的达成情况） 2.借助dialogue、chant、guessing game等活动能够理 解、掌握、运用及准确区分句型：Whats this? 与 Whats that? Its aan.在小组活动中将所学知 识进行运用。 （检测目标2的达成情况） banana watermelon this Whats this?that Whats that? Lets play games. kiwi fruit banana orange watermelon 火眼金睛火眼金睛 Lets play games. A: Hello! Cat! A: Look! Whats this? A: Yes, its a red apple. A: Its a watermelon. B: Hello! Dog! B:Its an apple. B:Look! Whats that? B: Yes, its a big watermelon. Lets play games. ChantChant Watermelon watermelon Its a big watermelon. Kiwi fruit kiwi fruit Its a green kiwi fruit. Whats this?Whats this?Whats that?Whats that? Lets play games. Lets play a Lets play a guessing game!guessing game! 拍手传盒子 Lets talk and write: A: Hello! _! B: Hi! _! A: I like them all ! B: Me, too. A: Whats this? B:Its_ _. A:Look! Whats that? B:Its_ _. big small red yellow greendog tiger monkey cat pencil ruler eraser book orange watermelon banana kiwi fruit Blackboard design: Unit 3Unit 3 Its a pineapple.Its a pineapple. Lesson 14Lesson 14 Whats that? Its a banana. Its an orange.fruit partyfruit party Homework: 1.Listen and read the words 5 times. 2. Talk about fruits with your partners. 3.Draw a picture of fruits. Thank you!Thank you! 人民教育出版社 三年级起点 四年级上册 Unit 3 Unit 3 Its a pineapple.Its a pineapple. Lesson 14Lesson 14 kiwi fruit banana orange watermelon 火眼金睛火眼金睛 Whats this? Its a an. this Whats this?that Whats that? Whats that? Its a an. Whats thisthat? Its a an. Whats thisthat? Its a an. Lets talk and write: A: Hello! _! B: Hi! _! A: I like them all ! B: Me, too. A: Whats this? B:Its_ _. A:Look! Whats that? B:Its_ _. big small red yellow greendog tiger monkey cat pencil ruler eraser book orange watermelon banana kiwi fruit ChantChant Watermelon watermelon Its a big watermelon. Kiwi fruit kiwi fruit Its a green kiwi fruit. Whats this?Whats this?Whats that?Whats that? Blackboard design: Unit 3Unit 3 Its a pineapple.Its a pineapple. Lesson 14Lesson 14 Whats that? Its a banana. Its an orange.fruit partyfruit party Thank you!Thank you! 1 青山区英语学科带头人青山区英语学科带头人 Unit 3 Its a pineapple. Lesson 14 教学设计教学设计 1 1、课程标准相关描述：课程标准相关描述： 能在图片、实物的帮助下认读、理解及运用所学单词及句型；能 听懂简单的课堂用语并作出相应的反应；积极参与课堂活动；乐于学 习英语。 2 2、教材及学情分析：教材及学情分析： 本节课所学习的内容教育部审定 2013 义务教育教科书人民教育出 版社三年级起点四年级上册教材， Unit 3 Its a pineapple. Lesson 14。本节课主要学习 orange、banana、watermelon、kiwi fruit 四个单词，其中 orange、banana 两个单词要求达到听说读写四 会，其余达到听说读即可，及功能句 Whats that? Its aan., 并且能够在真实情景、现实生活中初步运用这些单词，进行简单的日 常交流活动。本班学生是四年级一班的学生，共有 人，四年级学生 从三年级开始学英语，英语知识面相对比较窄，学生们在本单元第 13 课已经学习并掌握了四种水果及 Whats this? Its aan.句型的 操练，有了初步的掌握。本节课通过对话、猜谜等多种形式操练句型 2 Whats this? 与 Whats that?让学生能够正确区分及运用这些句型。 三、学习目标：三、学习目标： 1.在教师的引导下，借助图片、实物、模型、PPT 及视频等多种学习资 源，学生能够正确听、说、认读词语：watermelon、kiwi fruit；听、 说、读、写词语：orange、banana;并在真实情景、现实生活中初步运 用这些词语，进行简单的日常交流活动。 2.借助 dialogue、chant、guessing game 等活动，学生能够理解、掌 握、运用及准确区分句型：Whats this? 与 Whats that? Its aan.并在真实情景、现实生活中初步运用。 四、学习重点：四、学习重点：能够正确掌握并运用重点词汇：banana、orange watermelon、kiwi fruit 及功能句 Whats that? Its aan.。 五、学习难点：五、学习难点：能够准确区分句型：Whats this? 与 Whats that? Its aan.并在真实情景、现实生活中初步运用。 六、评价任务：六、评价任务： 1.借助传实物、Show me.句型、头脑风暴等活动，学生能够正确听、 说、认读词语：watermelon、kiwi fruit；听、说、读、写词语： orange、banana;在对话、表演中运用所学词汇。 （检测目标 1 的达成 情况） 3 2.借助 dialogue、chant、guessing game 等活动学生能够理解、掌握、 运用及准确区分句型：Whats this? 与 Whats that? Its aan.在小组活动中将所学知识进行运用。 （检测目标 2 的达成情 况） 七、教学方法：七、教学方法：情境教学法、任务型教学、TPR、游戏教学法 八、学习方法：八、学习方法：小组合作、自主学习 九、学习资源：九、学习资源：book cards PPT video teaching aids 十、授课程序：十、授课程序： Step1、Warm-up: 1.Greetings:T:Good afternoon, boys and girls. Nice to meet you！Sit down, please. Today,lets go to a fruit party.So we have two groups:boys are banana group. Girls are orange group. （设计意图）通过问候，增进师生感情，带入学生走近温馨和谐的课（设计意图）通过问候，增进师生感情，带入学生走近温馨和谐的课 堂学习。采用贴近课堂主题的实物作为本节课奖励的内容，能够激发堂学习。采用贴近课堂主题的实物作为本节课奖励的内容，能够激发 学生学习英语的兴趣，同时通过比赛，调动学习英语的积极性。学生学习英语的兴趣，同时通过比赛，调动学习英语的积极性。 2.First, lets watch a fruit video.What can you see in this video. 4 复习旧单词引出新单词 orange。 （同时板书 orange） ( (设计意图设计意图) )在学习新课之前，通过观看视频，引出本节课知识点水果在学习新课之前，通过观看视频，引出本节课知识点水果, , 顺便学习一个新单词。顺便学习一个新单词。 Step2Step2、Presentation:Presentation: 1.旧知引新知：Today I have many kinds of fruits for you. Oh, whats this? Its aan.复习单词引出新单词 kiwi fruit。 （设计意图）复习上节课所学知识，为本节课有效操练打下扎实基础，（设计意图）复习上节课所学知识，为本节课有效操练打下扎实基础， 并且由旧知识引出新单词。并且由旧知识引出新单词。 2.对话学习：Look at this picture,there are many presents in the Classroom. What are they!通过 watch a video 进入课本学习对话。 学习 banana、watermelon 两个新词。 利用实物、模型进行初步练习。(小组传实物或单词卡片,同时板书 banana。) ( (设计意图）通过观看课文视频，进入文本教学，同时学习设计意图）通过观看课文视频，进入文本教学，同时学习 bananabanana、watermelonwatermelon 两个新词汇。让学生在语境中习得知识，同时也两个新词汇。让学生在语境中习得知识，同时也 接触了新句型接触了新句型 WhatsWhats that?that? 3.3.OpenOpen youryour booksbooks andand turnturn toto page28.page28. LetsLets readread thethe 5 dialoguedialogue afterafter thethe video.(video.(进入课文学习，在语境中感受单词及句子的运用）进入课文学习，在语境中感受单词及句子的运用） 4.4. ReadRead thethe dialoguedialogue together.together. 5.5. BoysBoys readread Peter,Peter, girlsgirls readread Lassa.(actLassa.(act out)out) 6.ReviewReview thethe words.words. Pass the fruits: one by one (同时初步引出功能句） Show me . aan. (do the action and speak) 7.Ask7.Ask andand answer:answer: WhatsWhats this?this? Its.Its. WhatsWhats that?that? Its.(Its.(教师先做示范，然后学生进行练习展示）教师先做示范，然后学生进行练习展示） （设计意图）在学习完单词之后，进行一个小复习，首先进行传水果（设计意图）在学习完单词之后，进行一个小复习，首先进行传水果 的游戏，随后利用孩子们以前学过的句型，的游戏，随后利用孩子们以前学过的句型，ShowShow meme . aan.aan. 来来 扎实复习单词，重点是要引出句型，并且进行练习，为后面的操练做扎实复习单词，重点是要引出句型，并且进行练习，为后面的操练做 好铺垫。好铺垫。 Step3Step3、Practice:Practice: There are four fruits.You can choose one fruit, then do the 6 exercises or play games. 1.Listen and repeat. When you see pineapple,you should close your mouth;when you hear the other fruits,you should repeat. （设计意图（设计意图) ) 本活动是这四个活动里最简单的一个环节，通过听、看本活动是这四个活动里最简单的一个环节，通过听、看 与跟读的形式，检测学生的反应情况及单词掌握程度。与跟读的形式，检测学生的反应情况及单词掌握程度。 2.Make a dialogue. Fruit shop There is a dog and a cat. They want to buy some fruits.Can you help them. Lets act it. （设计意图）本环节是句型操练，将情景设计在水果店，两只小动物（设计意图）本环节是句型操练，将情景设计在水果店，两只小动物 想买水果，但是处在了困境中，请大家来帮帮忙，学生以对话的形式想买水果，但是处在了困境中，请大家来帮帮忙，学生以对话的形式 演示，重点操练演示，重点操练 WhatsWhats this?this? 与与 WhatsWhats that?that?句型。为后面的拓句型。为后面的拓 展练习打下扎实的基石。展练习打下扎实的基石。 3.Chant3.Chant Whats this? Whats this? Whats that? Whats that? Watermelon Watermelon Kiwi fruit kiwi fruit Its a big watermelon. Its a small kiwi fruit. ( (设计意图）本环节属于放松活动，依旧紧紧围绕本节课的重点词汇及设计意图）本环节属于放松活动，依旧紧紧围绕本节课的重点词汇及 功能句展开练习，利用郎朗上口的韵诗，加上学生拍手的节奏，还学功能句展开练习，利用郎朗上口的韵诗，加上学生拍手的节奏，还学 生一个轻松愉悦的课堂生一个轻松愉悦的课堂, ,还可以让学生编一个新的还可以让学生编一个新的 chantchant。 7 4.GuessingGuessing game:game: LetsLets passpass thethe box,webox,we saysay :whats:whats that?that? WhatsWhats that?that? TeacherTeacher says:says: stop!stop! LetLet studentstudent toto ask:ask: whatswhats that?that? （设计意图）本环节是重点操练句型（设计意图）本环节是重点操练句型 WhatsWhats that?that? ItsIts .通过通过 传盒子，进行问答。检测学生单词句子的掌握情况。传盒子，进行问答。检测学生单词句子的掌握情况。 5.Talk5.Talk andand write.write.（四人一小组进行讨论，展示）（四人一小组进行讨论，展示） （设计意图）本环节是本节课重点拓展环节，也是本节课的难点，同（设计意图）本环节是本节课重点拓展环节，也是本节课的难点，同 时它也达到了学生说与写的输出训练，通过让学生在小组讨论的形式时它也达到了学生说与写的输出训练，通过让学生在小组讨论的形式 下，进行说与写的操练，有效的将学生以前学过的知识进行了整理与下，进行说与写的操练，有效的将学生以前学过的知识进行了整理与 筛选，选择了几个形容词进行练习，整体检测本节课掌握知识的情况。筛选，选择了几个形容词进行练习，整体检测本节课掌握知识的情况。 8 Step4Step4、Summary:(Summary:(总结板书）总结板书） 总结本节课总结本节课 PKPK 榜。榜。 Step5Step5、Homework:Homework: 1.Listen and read the words 5 times. 2. Talk about fruits with your partners. 3.Draw a picture of fruits. ThankThank youyou ! ! 9