五 认数10以内的数-7.认识6～9-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-苏教版一年级上册数学(编号：0034e).zip

认识认识 6-96-9 第第 1 1 课时课时 教学内容：教科书第 2324 页 教学目标： 1、使学生经历从生活情境中抽象出 69 的过程，认识并会读写 69，掌 握 69 的顺序。 2、初步学会用具体的数描述生活中的简单现象，发展初步的数感。 3、感受生活处处有数学，能够运用数，解决生活中的简单问题，能主动与 同伴合作交流。 教学重点： 理解 6-9 各数的含义，并且能够正确的书写各数。 教学难点： 经历 69 各数的抽象过程，正确理解 69 各数的含义 教学资源的开发与利用： 多媒体课件、学具等 教学过程： 一、谈话激趣，复习旧知 1.谈话激趣：小朋友们，今天老师给你们带来了一位朋友，你们瞧，它们 是谁?（电脑演示朵拉及带来的数字娃娃)，哦，原来是爱探险的朵拉，朵拉听 说我们一五班的小朋友要探索新知识，也要加入我们，你们欢迎她妈？她带来 了一些数字娃娃，数字娃娃依次出示，你们看看他们是谁？读一读。 2.复习旧知：瞧，这些数字娃娃多粗心呀!连队伍都没有排好，谁能把它 们从小到大排排队?引导学生复习5以内数的顺序,让生用正序和倒序两种方式数 一数。 3.谈话：这些是以前认识的数字朋友，今天我们继续交几个好朋友 ，小 朋友们喜欢做游戏吗？生说。 今天我们来玩一个摸玻璃珠的游戏，看看谁摸得 多，每人摸一次，看你能抓到了几颗?引导学生初步接触69，揭示课题，今天 我们讲究认识这几个好朋友6-9。（板书课题：认识69） 二、合作互学，探究新知 1、认识 69。 谈话：小朋友们刚才游戏玩得真厉害，我们看看这几个小朋友在老师的带 领下在做什么游戏的？（出示主题图） (1)提问：(课件出示：屏幕中有老师带领学生做套圈游戏)同学们，认真观 察，这幅图里藏着一些数字朋友，你能找出来吗？小组交流。学生寻找主题图 中的 6、7、8、9，通过学生汇报得到：6 名学生、7 个人、8 个套圈、9 个套桩。 (2)认一认，教师随机出示 6、7、8、9 的数字，学生读一读。 (3)同学们会认 6、7、8、9 这几个数了，你会数吗？在计数器上分别拨出 6、7、8、9 个珠子，同桌两个人互相看看拨得对不对。老师也拨了拨，同学们 看一看，跟老师拨的、对不对。（在计数器 5 的基础上添上一颗拨成 6 颗，然 后依次拨出 7、8、9，让学生数数珠，从 1 数到 6、7、8、9，明确这里数珠表 示 6、7、8、9） （4）你能利用你的学具摆出这些数吗？ (5)认识数的顺序 提问：小朋友已经认识了哪些数？你能按顺序说说学过的这几个数吗？互 相说一说。 出示直尺图，让学生观察尺子上的数是按怎样的顺序排的，了解从左往右 数越来越大。 让学生从小到大读一读，再从大到小读一读。 (5)小朋友们数得真快，下面我们来玩一个涂色游戏：看到相应的数，就在下 面相应数量的圈里涂上颜色，看谁完成的又快又好(“想想做做”第1题) 2、学写6。 (1)提问：我们认识了6、7、8、9这4个好朋友，你们知道怎样才能把它们写 好吗？你觉得它们像什么?鼓励学生采用自己独特的记忆方法。教师重点指导写 数的方法，先讲清起笔、运笔，再临摹写在22页的田字格里，我们来比一比， 看看哪个小朋友写的好。（写在右半格里） 指导写6：观察6的字形（“6”像哨子嘟嘟响），从上线偏右一点起笔，向 下画一个弧形，碰左线、下线、向上碰右线，鼓起大肚子，肚子要超过中线。 最后在中线处交汇，教师示范，学生描写、仿写，展示写的好的作业。 指导写7：观察7的字形（“7”像镰刀割稻子），从左上角到右上角画一横 线，再折线向下，到底线中间偏左的地方碰线，教师示范，学生描写、仿写， 展示写的好的作业。 指导写8：分析8的字形（“8”像葫芦做水瓢），从右上碰线到左线成半圆， 拐向有下面成圆碰右线。下线、左线，在向上，在中线以上和原线相交，最后， 线大盘右上角附近稍离起笔处为止，不封口，指导写8，展示. 指导写9：观察9的字形（“9”像勺子能舀汤），在上格画一个圆，稍斜些， 四面碰线，在右上角附近向左下再一竖到下线中间，指导写9，展示. 3、巩固新知，提升领学 我们认识并会写 6、7、8、9 这 4 个数了，下面老师带领你们和朵拉一起去 闯关游乐城，咱们出发吧！ 1.第一关：看数继续画 谈话：下面我们做画图形的游戏，看数继续画，明白题目的意思吗？各自 在书上画。 学生画好后提问：你画了几个、几个、几个？ 2,第二关：找座位。 (1)学生小组讨论汇报结果。小组讨论，班级交流。 (2)学生在题纸上填尺子刻度，并观察 5 离 8 近一些，还是离 1 近一些? 3,第三关：找一找 提问：圈起左边的 6 朵小花，再把右起第 7 朵涂上红色。 学生先回忆几和第几的意思。由学生独立完成，教师巡视，指出错误。 4.第四关：吃水果。 先让学生看看小马拉车的图。（分小组合作练习，做完后，讲评） 问：图中有哪些水果？一共有几？第 2 个是什么？菠萝是第几个？香蕉前面 有（）个水果，后面有（）个水果。教师读一问，学生做一问。 四、总结评价，归纳学法 同学们，这节课大家学得高兴吗?你们每个同学都很认真。你学到了哪些本 领?同伴给你什么帮助?互相说说，再告诉大家。（今天我们认识了哪几位新朋 友？说说我们已经认识了哪些数。请你把学过的这些数从小到大排一排，互相 看一看。） 思考题 在方框里填上适当的数。 9 6 8 7 作业设计： 补充习题第 11 页 苏教版小学数学一年级上册 苏教版小学数学一年级上册 苏教版小学数学一年级上册 苏教版小学数学一年级上册 苏教版小学数学一年级上册 苏教版小学数学一年级上册 苏教版小学数学一年级上册 认一认认一认 苏教版小学数学一年级上册 苏教版小学数学一年级上册 苏教版小学数学一年级上册 看数接着画 7 7 9 9 8 8 苏教版小学数学一年级上册 找座位 4 4 3 3 6 6 8 8 9 9 我是离8近一 些，还是离1近一些 呢？ 苏教版小学数学一年级上册 找一找 圈出左边6朵，再把右起第7朵涂上颜色 苏教版小学数学一年级上册 (1)一共有（ ）个水 果。 (2) 是第2个， 是第（ ）个， 是第（ ）个。 (3) 后面有（ ）个水果， 前面有 （ ）个水 果。 7 56 63 苏教版小学数学一年级上册 小朋友们，通过本节课的学习，你 学到了什么新本领？ 总结总结 苏教版小学数学一年级上册 在方框里填上合适的数。在方框里填上合适的数。 968=7 认识认识 6-96-9 练习练习 一一 、数的顺序、数的顺序 1 1. .填一填填一填 上面最大的数是( ) , 最小的数是 ( ). 5 前面的一个数是( ) ,后面的一个数是 ( ), 7 与 9 中间的一个数是( ). 与 6 相邻的数是 ( ) 和 ( ). 上面比 4 小的数有( ) ( )( ) ( ) ,比 4 大的数有 ( )( )( )( )( ) . 上面比 2 大比 7 小的数有( )( )( )( ) . 2.看数接着画 7 8 9 二、二、 几和第几几和第几 1、一共有（ ）个水果 。 2、 是第 2 个， 是第（ ）个, 是第（ ）个. 3、 前面有（ ）个水果， 后面有 ( ) 个. 4、每一种水果都是 1 个，我们可以说它们 （ ） 。 三三 、比一比、比一比 1. . 2. 在 里填 “ ”或 “ 6 8 = 7