五 认数10以内的数-2.认识1～5练习-ppt课件-(含教案+素材)-部级公开课-苏教版一年级上册数学(编号：0025f).zip

认识认识 1 15 5 练习练习教学设计教学设计 教学内容教学内容：苏教版一年级数学上册第 14 页“想想做做”第 59 题。 教学目标教学目标： 1.使学生通过数数、画画、说说等活动，会在具体情境里数出这些数， 进一步加深对 15 各数的认识，体会并认识 5 以内数的顺序，会解决关 于数的认识的简单实际问题。 2.使学生发展数数、观察，以及用数学方式表示数数结果等方面的能 力；进一步体验分类思想，初步体验把总个数分成两部分的事实。 3.使学生进一步体会数是表示现实物体的个数的，感受数与数之间的 联系，产生对数学的学习兴趣。 教学重难点教学重难点： 15 的意义、写数。 教学准备教学准备： 田字格、小棒、圆形磁扣、多媒体课件等。 教学过程：教学过程： 一、揭示课题一、揭示课题 1.动画导入，提高兴趣： 师：同学们，你们喜欢看小猪佩奇吗？今天，老师也带来了一段佩奇 和乔治玩捉迷藏的视频。想看吗？那好，咱们一起来看一段动画。注意仔 细看、认真听，待会会有问题考验大家哦！ 师：乔治数错了。你能代替猪妈妈帮乔治数数吗？ 2.揭示课题： 通过前面的学习，大家对 15 已经有了初步的认识，今天这节课我 们将要和小猪佩奇一起学习认识 15 的练习。 （板书课题） 二、组织练习二、组织练习 1.练习读数写数： （1）师：小猪佩奇家今天可热闹了！因为他们要举办家庭聚会。瞧， 猪妈妈一大早就到超市买了许多水果。谁能说说这里有哪些水果？各有几 个？这里哪一种水果的数量最多？哪一种水果的数量最少？ （2）回顾复习 15 各数的读与写。 2.进一步感受数的意义。 （1）用小棒来表示这些数。 （2）用圆片来表示这些数。 小结：有几个物体，就用几来表示。 3.巩固练习： （1）做“想想做做”第 5 题。感受数的顺序。 师：好啦，猪妈妈的水果已经摆好了。看到妈妈在辛苦的忙碌，佩奇 也想帮妈妈做点事。于是她拿起放在桌上的座位卡号。咦，这里的座位号 顺序不对啊！ 小朋友们认识这些数字卡片吗？ 咱们一起来读一读。谁能把这些数字宝宝排好顺序？ 交流汇报。 小结：我们按顺序排，可以从 1 排到 5，也可以从 5 排到 1。 （2）做“想想做做”第 6 题。 师：佩奇的座位卡号终于排好了。接着，她要按照妈妈的要求去摆放 花瓶，可是她遇到了点麻烦。你们觉得佩奇摆的对吗？ 让学生读一读花瓶上的数，看看花瓶里花的朵数对不对。 指导：你能补出花瓶里缺少的花吗？现在你就看花瓶上的数，是几就 画满几朵。 独立思考后交流：原来画好了几朵，再画几朵，现在一共有几朵，用 几表示。 （3）做“想想做做”第 7 题。 师：咦，乔治去哪了？哦，他躲在拐角里在玩星星卡片呢！ 他想把这些星星分成两堆，可以怎样分？ 说一说：你是按什么标准分的？5 颗星可以分成几颗和几颗。 （4）做“想想做做”第 8 题。 师：好啦！聚餐结束后，佩奇一家准备去电影院看电影。瞧，他们已 经在排队买票了。 看一看：从图里你知道些什么？ 追问：佩奇是怎么说的？ 乔治可以怎样说？其他人可以怎样说？选 一人和同桌说， 再和大家交流。 师：如果他们集体向后转，佩奇还能这样说吗？那该怎样说？为什么 和刚刚说的不一样了？ 小结：因为面朝的方向不同，结果可能就会不同。 三、总结全课三、总结全课 今天这节课，你有什么收获和感受呢？ 四、作业：四、作业： 写数：做“想想做做”第 9 题。 读一读格子里的数。 先描数，再写数。 板书设计：板书设计： 认识 15 的练习 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 教学反思：教学反思： 认识认识 1 15 5 练习练习学习任务单学习任务单 姓名： 1.1.补画出缺少的花。补画出缺少的花。 2.2. 照样子，描一描，写一写。照样子，描一描，写一写。