七 分与合-7.练习四-ppt课件-(含教案+素材)-部级公开课-苏教版一年级上册数学(编号：b0e87).zip

第 1 页 第 7 课时练习四 【教学内容】 教材第 4243 页练习四及思考题。 【教学目标】 1.使学生进一步理解分与合,巩固 810 的分与合,能比较熟练地说出它们的分与 合,并能任意说出这些数的分或合。 2.使学生进一步体会分与合的思想,以及有序认识事物和记忆的方法,体会有条 理、有序思考的作用。 3.使学生进一步感受数的分与合的结构,在成功练习中体验学习数学的信心。 【教学重点】 810 的分与合。 【教学难点】 在丰富的练习中加深理解 810 的分与合的含义。 【教学准备】 PPT 课件、圆片、数字卡片。 一、开门见山 1.谈话:小朋友们,前几节课我们学习了 810 的分与合,这节课让我们一起走进 数学王国，练习 8-10 的分与合，板书课题：练习四 （810 的分与合）大家敢 不敢接受挑战？ 2.今天的挑战一共有六关，老师还给同学们准备了秘密武器，大家一起来看看！ 仔细倾听，大胆发言，合作交流，认真思考。 二、知识梳理 1.1.第一关：分一分第一关：分一分 出示练习四第 1 题。 （1）要把 8 个蘑菇放在 2 个盘子里，该怎样放？（出示 8 个蘑菇和 2 个盘 子，说明要把 8 个蘑菇分在 2 个盘子里，可以怎样分） 每个同学的桌上有别好的一摞圆片，请你数一数，有多少个？ 第 2 页 请你用圆片代替 8 个蘑菇，有序地分一分，一边分一边有条理地说一说 8 可以分成几和几。 学生操作分 8 个圆片。 交流：8 个蘑菇是怎样放在 2 个盘子里的？谁来一边分一边说，8 可以分成 几和几。 追问：能根据有联系的两种分法，一组一组地、有序地说一说 8 可以分成 几和几吗？ 出示 8 的分与合。 (2)8 个蘑菇的分法有 4 种，可以选择一种连线，那 9 个蘑菇怎样放?你们能像 刚才那样有序地一边分一边说吗? 请同桌左边学生一边分一边说,右边学生一边看一边听。 同桌看圆片按顺序互相说一说 9 的分与合。 2.2. 第二关：猜一猜第二关：猜一猜 出示练习四第 2 题。 师：让我们看看第二关，数学游戏猜一猜，猜猜我把 10 分成了几和几？ 请看游戏规则。 （视频出示） (1)同桌互相猜。 请同桌一名学生先用数字卡片表示 10 可以分成几和几,然后请同桌猜,猜对 了交换角色继续猜。 (2)提问:现在谁能有序地一组一组说一说 10 的分与合? 3.小结:810 的分与合,同学们掌握的真牢固，你们是用什么好办法记住这些 数的分与合的？ 指出：按照一定的次序来记忆真是一种好办法！ 三、巩固熟练三、巩固熟练 1.1.第三关：说一说第三关：说一说 出示练习四第 3 题。 师：游戏猜一猜好玩又有趣，那再来一个游戏：说一说，视频出示。 游戏规则：一个同学拿出一张数字卡片,其他 3 位同学就要分别拿出两张数字卡 片,上面的数合起来正好是刚才那张卡片上的数。 （1）师生游戏。老师出数字卡片 10,10 可以分成几和几？ 第 3 页 （2）四人小组游戏，第一轮左边一列学生出数字 8，另外三人拿出两张数字卡 片合起来是 8。 第二轮最右边一列同学出 9，另外 3 人拿出卡片合起来是 9. 2.2. 第四关：写一写第四关：写一写 出示练习四第 4 题。 师：一起做了这么多游戏，真开心，让我们再去花园走一走。 提问:在这些花儿身上还藏着什么秘密呢?你能找出来吗? 打开数学书，翻到 42 页，独立完成第 4 题。 交流:你能看着每朵花上的数,说说几分成几和几、几和几合成几吗?(指名 说一说,注意练习的正确性,不对的改正) 3.3. 第五关：连一连第五关：连一连 出示练习四第 5 题。 过渡:过渡：用分与合的知识还能解决一些问题呢！小蚂蚁知道你们分与合 学的好，也要请大家帮忙呢，哪两只蚂蚁可以住在一起呢？ 引导：先看房子 7，哪两只可以一起住进去呢？ （说一种方法即可） 依次引导完成 8、9、10 的连一连，并结合说一说几和几合成几。 4.4. 第六关：分一分第六关：分一分 出示练习四第 6 题。 学生看题，明确要求。 让学生分一分，交流不同分法，对正确分法肯定、 鼓励。 选择两种分法，引导学生看分成的三份，结合说一说：几和几合起来是几， 再和几合起来是 9；9 分掉几还有几，再分掉几还有几。 四、练习总结四、练习总结 1.引导小结。 今天这节课我们一起复习了哪些数的分与合?通过这节课的练习,你有哪些 体会呢? 2.完成思考题。让学生先自己填写,再交流填写结果。 五、布置作业五、布置作业 1.练习四第 7 题。 第 4 页 2.8-10 的分与合有序的说一说。 练习四作业设计练习四作业设计 1、填一填 10 8 9 2 1 3 9 10 二、思考题 6 8 7 3 5 9 10