九 认识11~20各数-1.数数、读数-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版一年级上册数学(编号：90764).zip

2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 7 认识认识 11-2011-20 各数各数教学设计教学设计 教学内容：教学内容： 苏教版教科书数学一年级上册第苏教版教科书数学一年级上册第 8282 到到 8383 页。页。 教学要求：教学要求： 1 1、使学生能正确地数出数量在、使学生能正确地数出数量在 11-2011-20 之间物体地个数之间物体地个数, ,认认 识识 11-2011-20 各数各数, ,能正确读出能正确读出 11-2011-20 各数各数, ,初步掌握初步掌握 2020 以内数以内数 的顺序。的顺序。 2 2、使学生初步了解数的十进制、使学生初步了解数的十进制, ,知道知道”10”10 个个 1 1 是一个十是一个十” 、 ”2”2 个十是个十是 20”20” 。 3 3、初步体会数学与生活的联系、初步体会数学与生活的联系, ,初步培养学生的估计意识初步培养学生的估计意识, , 获得初步的数感获得初步的数感. . 教学重点：教学重点： 使学生通过实践操作、探索、合做掌握一个十和几个使学生通过实践操作、探索、合做掌握一个十和几个 一表示十几，能正确地读出一表示十几，能正确地读出 11-2011-20 各数。各数。 教学难点：教学难点： 建立计数单位十的概念。建立计数单位十的概念。 教学准备：教学准备： 课件、小棒课件、小棒 教学过程：教学过程： 一：复习导入：一：复习导入： 1 1、师：从前我们都认识了哪些数？、师：从前我们都认识了哪些数？ 生：生：010010。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 7 根据小棒的数量的多少说一说。根据小棒的数量的多少说一说。 一根小棒一根小棒-1-1 个一个一 二根小棒二根小棒-2-2 个一个一 十根小棒十根小棒-10-10 个一个一 2 2、帮小鸭子数铅笔。帮小鸭子数铅笔。 师出示电脑图片，小鸭子拿出一盒铅笔，请大家帮它数一师出示电脑图片，小鸭子拿出一盒铅笔，请大家帮它数一 数。数。 生讨论交流，得出生讨论交流，得出 1010 支。支。 师：小朋友们数的非常好，接着往下数就是比十大的数了，师：小朋友们数的非常好，接着往下数就是比十大的数了， 你会数吗？今天我们就来学习比十更大的数。你会数吗？今天我们就来学习比十更大的数。 板书课题：认识板书课题：认识 11112020 各数各数 二实践操作，探索新知二实践操作，探索新知 （一）建立记数单位（一）建立记数单位”十十”地概念地概念 师：今天，小兔子带了一个问题来请小朋友们解决，你们师：今天，小兔子带了一个问题来请小朋友们解决，你们 愿意帮忙吗？听一听小兔子给我们带来的问题是什么？愿意帮忙吗？听一听小兔子给我们带来的问题是什么？ 小兔子：请小朋友们帮我数数有几根木棒。小兔子：请小朋友们帮我数数有几根木棒。 （课件演示（课件演示 1212 根小棒，引导学生数一数）根小棒，引导学生数一数） 老师：小朋友们真是心灵手巧，不仅自己能正确地数出老师：小朋友们真是心灵手巧，不仅自己能正确地数出 1212 根小棒，还能帮小兔子数一数。可是要数出十几根，每次根小棒，还能帮小兔子数一数。可是要数出十几根，每次 都这样数，太麻烦了，你们有什么好办法，能让大家一眼都这样数，太麻烦了，你们有什么好办法，能让大家一眼 就看出数出的有就看出数出的有 1212 根吗？根吗？ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 7 师：你们听明白了吗？下面就请你们想一想、摆一摆，在师：你们听明白了吗？下面就请你们想一想、摆一摆，在 把你的想法悄悄地告诉你的同桌。把你的想法悄悄地告诉你的同桌。 学生操作活动后，进行师生交流。学生的想法可能有以下学生操作活动后，进行师生交流。学生的想法可能有以下 几种：几种： 1 1 每每 2 2、3 3、4 4、6 6 一份地摆。一份地摆。 2 2 把把 1212 根分成根分成 9 9 根和根和 3 3 根。根。 3 3 1212 根分成根分成 1010 根和根和 2 2 根。根。 师：小朋友们真了不起！想出了这么多的好办法。电脑中师：小朋友们真了不起！想出了这么多的好办法。电脑中 的小鸭子也想出了办法，的小鸭子也想出了办法， 我们来看一看，它是怎样摆的。我们来看一看，它是怎样摆的。 课件演示：数出课件演示：数出 1010 根根堆成一堆堆成一堆捆成一捆捆成一捆 师：你们的想法和小鸭子一样吗？比一比，谁的方法好？师：你们的想法和小鸭子一样吗？比一比，谁的方法好？ 请小朋友们也数出请小朋友们也数出 1010 根小棒，捆成一捆。根小棒，捆成一捆。 师：这一捆是几个一根呀？是多少根？师：这一捆是几个一根呀？是多少根？1010 个一根捆成一捆个一根捆成一捆 就是就是 1010 根，我们说根，我们说“10“10 个一是个一是 1 1 个十个十” 。 （板书并读一读：（板书并读一读： 1010 个一是个一是 1 1 个十）个十） 现在请小朋友很快地拿出现在请小朋友很快地拿出 1010 根小棒，想一想怎么拿？拿出根小棒，想一想怎么拿？拿出 来给大家看一看。来给大家看一看。 师：（指对师：（指对 1 1 捆带捆带 2 2 根）一捆小棒就是一个十，和旁边的根）一捆小棒就是一个十，和旁边的 2 2 根合起来就能一眼看出有根合起来就能一眼看出有 1212 根小棒了。谁来说说几捆和根小棒了。谁来说说几捆和 几根合起来是几根合起来是 1212 根？根？ （2 2）摆一摆，练一练摆一摆，练一练 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 7 1.1.师：小朋友们，现在我们有师：小朋友们，现在我们有 1212 根小棒，你有办法让它变根小棒，你有办法让它变 成成 1515 根吗？根吗？ 生思考，提出：再添上生思考，提出：再添上 3 3 根。根。 师：小朋友们做的非常好，你有办法把师：小朋友们做的非常好，你有办法把 1515 根变成根变成 1414 根吗？根吗？ 生交流，提出：拿走一根。生交流，提出：拿走一根。 师：再考考小朋友们，我们现在想在师：再考考小朋友们，我们现在想在 1414 根的基础上摆成根的基础上摆成 1717 根，你有什么好办法呢？根，你有什么好办法呢？ 生思考交流，汇报。生思考交流，汇报。 师：那我们把师：那我们把 1717 根如何变成根如何变成 1616 根呢？根呢？ 2.2. 请同学们摆出请同学们摆出 1111 根小棒。根小棒。 生动手操作。生动手操作。 师巡视指导。师巡视指导。 小活动：小活动： 左边的同学摆出左边的同学摆出 1313 根小棒，右边的同学帮他数一数。根小棒，右边的同学帮他数一数。 右边的同学摆出右边的同学摆出 1818 根小棒，左边的同学帮他数一数。根小棒，左边的同学帮他数一数。 同桌之间摆一摆自己最喜欢的同桌之间摆一摆自己最喜欢的 11112020 之间的数量的小棒，之间的数量的小棒， 相互数一数。相互数一数。 （三）摆摆、说说，理解（三）摆摆、说说，理解“2“2 个十是个十是 20”20” 师：请小朋友们很快地摆出师：请小朋友们很快地摆出 1919 根小棒。根小棒。 学生操作后交流各自的摆法，学生操作后交流各自的摆法， 师：师：1919 根再添上一根是多少根？根再添上一根是多少根？ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 7 生：生：2020 根。根。 师：怎样摆就能让别人一眼看出是师：怎样摆就能让别人一眼看出是 2020 根呢？请小朋友们与根呢？请小朋友们与 你的伙伴商量商量，再合作摆一摆。你的伙伴商量商量，再合作摆一摆。 师：师：1919 根再添上一根就是根再添上一根就是 2020 根了，根了，2020 根是几捆带几根？根是几捆带几根？ 单根的又满了单根的又满了 1010 根又可以怎样了？现在有两捆小棒，是根又可以怎样了？现在有两捆小棒，是 2 2 个十，个十，2 2 个十就是个十就是 2020。 （板书：（板书：2 2 个十是个十是 2020） （点评：在教师的组织引导下，学生动手操作，动脑思考，（点评：在教师的组织引导下，学生动手操作，动脑思考， 充分展现学生各自的聪明才智，在较短的时间里灵活运用充分展现学生各自的聪明才智，在较短的时间里灵活运用 已有知识理解了已有知识理解了“2“2 个十是个十是 20”20” ） （三）先估计是多少，再数出来。（三）先估计是多少，再数出来。 （课件切换到小鸭子数草（课件切换到小鸭子数草 莓）莓） 师：小朋友们这么地聪明，学得又这么地认真，小鸭子能师：小朋友们这么地聪明，学得又这么地认真，小鸭子能 和大家一起学习真是太高兴了，小鸭子现在有一个任务，和大家一起学习真是太高兴了，小鸭子现在有一个任务， 它面前有很多草莓。它面前有很多草莓。 （课件出示草莓）你能帮它快速数一数（课件出示草莓）你能帮它快速数一数 吗？吗？ 生讨论交流，汇报答案。生讨论交流，汇报答案。 师：你有什么好办法，能快速的数出草莓的个数吗？师：你有什么好办法，能快速的数出草莓的个数吗？ 生讨论，师点名汇报。生讨论，师点名汇报。 师：小朋友们真聪明，有的小朋友提出先数出十个草莓，师：小朋友们真聪明，有的小朋友提出先数出十个草莓， 圈起来，这样就能快速数出有几个草莓了。同学们，能快圈起来，这样就能快速数出有几个草莓了。同学们，能快 速数一数有几把雨伞吗？速数一数有几把雨伞吗？ 同桌交流，请人回答怎么数的。同桌交流，请人回答怎么数的。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 7 （4 4）读尺子上的数。读尺子上的数。 （课件出示（课件出示 0-200-20 的尺子图）的尺子图） 师：小朋友能按照尺子上的数，从师：小朋友能按照尺子上的数，从 0 0 数到数到 2020 吗？吗？ 生齐读。生齐读。 课件遮住尺子上的课件遮住尺子上的 7-177-17。 师：有哪位同学能不看尺子，从师：有哪位同学能不看尺子，从 7 7 读到读到 1717 呢？呢？ 请同学读。请同学读。 再遮住再遮住 12-1912-19。 师：谁能不看尺子从师：谁能不看尺子从 1111 读到读到 2020？ 请同学读。请同学读。 （5 5）生活中的数学生活中的数学 师：同学们在生活中的什么地方见过师：同学们在生活中的什么地方见过 11-2011-20 各数呢？请大各数呢？请大 家说一说。家说一说。 生踊跃发言。生踊跃发言。 课件出示生活中常见的课件出示生活中常见的 11-2011-20 各数。师介绍。各数。师介绍。 （6 6）翻书游戏翻书游戏 同桌之间互相说出同桌之间互相说出 0-200-20 之间的页数，一方说一方翻。之间的页数，一方说一方翻。 3 3、课堂小结课堂小结 同学们今天有什么收获？同学们今天有什么收获？ 板书设计板书设计 认识认识 11-2011-20 各数各数 十个一是一个十十个一是一个十 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 7 2 2 个十是个十是 20.20. 以前我们都认识了哪些数，谁 能按顺序说一说？ 0 0、1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6、7 7、8 8、9 9、1010 我的小嘴会这样说： 请你根据小棒数量的多少照着前两句一 样说一说。 1根小棒1个一 2根小棒2个一 3根小棒3个一 6根小棒6个一 5根小棒5个一 4根小棒4个一 7根小棒7个一 8根小棒8个一 9根小棒9个一 小朋友们好！我 是小鸭子。 再数就是 比10大一 些的数 了。 帮我数数吧 ！ ？ 12 帮 我 数 数 吧 ！ 每次都要这 样数，太麻 烦了。 12 我想到了一 个摆小棒的 好办法。 10个一 1个十 是 12 15 14 17 ? 16 ? 16 11 请你摆出 11根小 棒。 你真棒！ 13 左边的同学 摆出13根小 棒。 右边的同 学帮他数 一数。 18 请右边的同 学摆出 18根小棒。 你真行 ！ 左边的同 学帮她 数。 你最喜欢十几 叫同桌给你摆 一摆，大家数 一数，然后交 换。 再摆1根是几 根？ 19 20 2个十20是 14 17 读一读 数一数： 谁能从7 数到17 。 你真 棒！ 谁能从11 数到20。 你真能干 ！ 猜一猜： 12的后面一个数是几？ 18的前面一 个数是几？ 和16相邻的 数是哪两个 数？ 一个一个 的顺着数 ，再倒着 数。 生活中的数学