八 10以内的加法和减法-15.连加、连减-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版一年级上册数学(编号：70de6).zip
畅言 教育 人民教育出版社 一年级 | 上册 1 （ ） （ ） （ ） （ ） +2 +2+3 +2 -3 10 （ ） （ ） （ ） （ ） -2 -3 -1 3 5810 7 5 2 1 一共有几只小鸡？ 52 一共有几只小鸡？ 521 对对 比比 521 7 8 你们会计算这个算式吗？ 429 7 二、探究新知二、探究新知 你又知道了什么？能提出一个数学问题吗？ 还剩几只小鸡？ 822 你们会计算这个算式吗？ 822 6 4 16 7 4+2+1= 6 7 8-3-1= 5 4 341 1024 631 241 三、巩固练习三、巩固练习 （二）看谁算得都对 47 8 2 横行、竖行上的三个数相加，各得多少？ 4 5 三三、巩固练习、巩固练习 （ 9 ） （ 9 ） 畅言 教育 人民教育出版社 一年级 | 上册 小结 连加：用第一个数加第二个数， 再用它们的和加第三个数。 连减：用第一个数减第二个数， 再用它们的差减第三个数。 连加连减连加连减教学设计教学设计 教学内容：人教版小学数学教材一年级上册第 65 页内容。 教学目标： 1、初步理解 10 以内连加、连减的意义，掌握连加、连减 的计算方法。 2、经历从实际情境中抽象出连加、连减计算问题的过程， 培养学生初步的运算能力。 3、体会数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：掌握连加、连减算式的计算顺序。 教学难点：理解连加、连减的含义。 教学过程： 一、 复习旧知 “开火车”游戏。 二、 探究新知 （一）探究连加 1、初步理解连加的含义 （1）看图你知道了什么？能提出什么数学问题？怎么列算 式？ （2）你又看到了什么？能完整地说一说？提出一个数学问 题并解答。 （3）思考并交流：相同的问题，为什么列出的算式不同？ （4）比较两个算式的异同？ （5）理解连加的含义。 2、探究连加的计算方法 （1）连加的读法。 （2）5+2+1 怎么计算? （3）5、2、1 各表示什么？ 3、巩固连加的意义。 （二）探究连减 1、初步理解连减的含义 2、探究连减的计算方法。 3、巩固连减的意义。 三、巩固练习 四、全课小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、拓展延伸 找一找生活中连加连减的例子。
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畅言 教育 人民教育出版社 一年级 | 上册 1 （ ） （ ） （ ） （ ） +2 +2+3 +2 -3 10 （ ） （ ） （ ） （ ） -2 -3 -1 3 5810 7 5 2 1 一共有几只小鸡？ 52 一共有几只小鸡？ 521 对对 比比 521 7 8 你们会计算这个算式吗？ 429 7 二、探究新知二、探究新知 你又知道了什么？能提出一个数学问题吗？ 还剩几只小鸡？ 822 你们会计算这个算式吗？ 822 6 4 16 7 4+2+1= 6 7 8-3-1= 5 4 341 1024 631 241 三、巩固练习三、巩固练习 （二）看谁算得都对 47 8 2 横行、竖行上的三个数相加，各得多少？ 4 5 三三、巩固练习、巩固练习 （ 9 ） （ 9 ） 畅言 教育 人民教育出版社 一年级 | 上册 小结 连加：用第一个数加第二个数， 再用它们的和加第三个数。 连减：用第一个数减第二个数， 再用它们的差减第三个数。 连加连减连加连减教学设计教学设计 教学内容：人教版小学数学教材一年级上册第 65 页内容。 教学目标： 1、初步理解 10 以内连加、连减的意义，掌握连加、连减 的计算方法。 2、经历从实际情境中抽象出连加、连减计算问题的过程， 培养学生初步的运算能力。 3、体会数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：掌握连加、连减算式的计算顺序。 教学难点：理解连加、连减的含义。 教学过程： 一、 复习旧知 “开火车”游戏。 二、 探究新知 （一）探究连加 1、初步理解连加的含义 （1）看图你知道了什么？能提出什么数学问题？怎么列算 式？ （2）你又看到了什么？能完整地说一说？提出一个数学问 题并解答。 （3）思考并交流：相同的问题，为什么列出的算式不同？ （4）比较两个算式的异同？ （5）理解连加的含义。 2、探究连加的计算方法 （1）连加的读法。 （2）5+2+1 怎么计算? （3）5、2、1 各表示什么？ 3、巩固连加的意义。 （二）探究连减 1、初步理解连减的含义 2、探究连减的计算方法。 3、巩固连减的意义。 三、巩固练习 四、全课小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、拓展延伸 找一找生活中连加连减的例子。
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