八 10以内的加法和减法-9.看图列式计算-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版一年级上册数学(编号：b01ca).zip

认识括线和问号认识括线和问号无生上课稿无生上课稿 师：这几天我们都在学习 10 以内的加减法，我们先来开小 火车复习一下。 小火车谁来开？（先请三小组，再集体读几题） 师：今天我们要学习什么呢？请同学们来看图。 （课件） 师：你在图上看到了什么？（苹果？师：太简单，谁能说 得完整些 8 个苹果？师：恩，谁能说得更完整 盘 里有（）个苹果 盘外有（）个苹果 师：他注意到的盘里和盘 外（课件） ，谁能像他这样再说一说？ ） 师：现在你又看到了什么？（课件） （分别板书括线、问号 并介绍 好多同学们都认识这个符号，这个符号叫“问号” ， 它表示问题，多少？几个？ 那这个符号你认识吗？它叫“括 线” ，你看它的样子，猜一猜它表示什么？） 师：你能看懂这幅图是什么意思吗？ 你怎么知道这幅图是让我们求一共有多少个苹果？ （课件） 谁能把这幅图完整地说一说？ 既然让我们求一共有多少个苹果？你会列式计算吗？好， 同学们轻轻地打开文具盒，拿出一支笔，然后把书翻到第 60 面。 最上面的这一题，同学们先填括号，然后填写算式。 （教师巡视， 提醒书写姿势“三个一” ） （请一位同学板书算式 53=8） 师：和他一样的请举手，为什么有几个同学没有举手？你 写的算式是怎样的？（35=8 师板书） 你能说说算式中 3 表示什么？5 表示？8？ 那刚才 XX 同学算式中 3 表示什么？5 表示？8？ 哦，算式中的数字表示的意思是一样的，虽然 3 和 5 交换 了位置，但他们的得数没有变，就是说都算出一共有 8 个苹果。 所以两道算式都是对的。 请同学们把书轻轻的翻过来，放在桌面上。 师：同学们看，不论是 53=8，还是 35=8，都是用加法。 为什么都用加法？（师板书图） 师：我们再来看这幅图（课件） 你从图上知道了什么？ 为什么说一共有 8 个苹果呢？ 小问号在哪里？说明这是问题，问我们什么？ 请同学们算一算篮子里有几个苹果？把书打开到第 60 面， 在第二幅图旁边填一填。 （师巡视指导 指名板书 8-1=7 请 作者介绍 8/1/7 表示什么） 师：刚才老师看到有的同学写的算式是 8-7=1， （师板书算 式）还有的两道算式都写了 对吗？为什么不对？ （师板 书图） 师：我们解决了两个问题，现在来回顾一下（同时展示两 个例题） 观察一下，找一找这两幅图有什么相同的地方和不同的地 方？（这个同学找出的是相同的地方，他发现都是关于苹果的 问题，而且都是分成两部分，其他同学有补充吗？哦，都有括 线和问号，那不同点呢？问号的位置不一样，问题不同，计算 方法也不同 问号在括线中间，求一共是多少，用加法；问 号在一边，求一部分是多少，用减法。虽然图中？号位置不同， 但在计算中得数的位置对应的就是问题的答案） 请同学们把书轻轻的翻过来，放在桌面上。 师：同学么学会了吗？那我们来练一练。把书打开到 60 面， 找到最后一题，在书上写一写。 （师巡视指导 利用实物投影展 示点评） 苏教版一年级上册第八单元 ？个 盘里有（ ）个苹果， 盘外有（ ）个苹果， 一共有 个苹果。 5 3 8 8个 ？个 一共有 8 个苹果， 篮子外有（ ）个， 篮子里有 个。 1 7 ？个 ？个 8个 5+3=8 8-1=7 ？人 1. 踢毽子的有（ ）人， 跳绳的有（ ）人， 一共有 人。 4 3 7 =437 = 336 6只 一共有 6 只兔， 房子外有（ ）只， 房子里有 只。 3 3 2. ？只 3. =448 =527 ？棵？朵 4. =835 =716 8 颗7 个 ？颗 ？个 5. 3比 多（ ）只，比 少（ ）只. 3 小问号，在中间， 求一共，用加法。 小问号，在一边， 求部分，用减法。 ？个 8个 ？个 ？个