八 10以内的加法和减法-5.得数是6、7的加法-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版一年级上册数学(编号：e1343).zip

10以内的加法和减法1 1和3合成 （ ） 1和( )合成2 4和1合成 （ ） 快速抢答 4 1 5 3 + 2 = 5 加号 读读作：3加2等于5 。 3人和2人， 合起来是5人 。 1+2=3 一共5人，走 了2人，还还有3 人。 5 - 2 = 3 减号 读读作：5减2等于3 。 一共3人，走了 3人，还还有 3-3=0 3+1= 4 += 422 先摆一摆，再填数。 2+3=1+1= 1+4= 5 2 5 一填填 4-1= 2+1= 5-2= 3 3 3 523-= 5-= 14-= 23 -= 05 55 总结总结 ： 5以内的加法和减法，你学 会了吗吗？ 10以内的加法和减法2 学习目标： 1. 通过动手实践、自主探索、合作交流得出和 是6、7的加法和减法算式。 2. 感受数学与生活的联系，进一步认识和理解 加法的含义，能解决简单的实际问题。 3. 发展初步的动手能力、观察能力、理解能力 和自主探索的精神，初步感受简单的函数的思 想。 51=615=6 43= 7 3=74 7-2= 7-= 5 52 7 77 776 2+4=64+2=6 33=6 有哪些算式呢？ 有7个 ？个 = 73 4 - 比 多（ ）个。 比 少（ ）个。 2 3 总结： 通过这节课的学习，你学到了什么？ 10以内的加法和减法3 7 4 6 4 77 7 66 6 5 1 1 0 3 3 36 8 5 8 1 8 76 8 414 3 7 17 9 开火车，看谁算得又快又准。 1 17 7 看图列式。 = = = = 5 54 945 954 9 9 4 想一想还可以怎 样分呢？ +=8 088026177162445335 哪两张张卡片上的数相加等于8呢？ 做 一 做 7+()=85+()=914 1046 1064 64 46 10 10 8210 2810 1082 1028 你列出四道算式吗 ？ 5 7 2 9 3 8 6 4 1 填一填 再放几个是10个？ 8+（）=102 你是怎样想的？ 蓝蓝蓝蓝 小朋友种了10棵向日葵 。 1073 还剩多少 棵没有摘 ？ 总结： 10的加、减法你会了吗 ？ 4+1=5+2=5-2= 5+3=7+1=3-1= 8-2= 6-2= 5 4 6 2 3 8 7 8 33+=28 没摘之前是8根 8 31= 5 4 7 2+3= 5 8 324 415 333 9 8 531 329 812 10 5 7 3 连一连 总结： 不论是连加，连减还是混合运 算，都要按顺序一步步的来，先算 出前面两个数的得数，再用这个得 数和最后一个数字进行计算，得出 结果。 十几减十几减8、7教案教案 学习目标学习目标 1、理解“十几减8、7”的算理，学会“十几减8、7”的口算方法，正确计算“十几减 8、7”的题目。 2、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。 教学重难点教学重难点 能够运用多种方法进行口算并且正确率高。 教具准备教具准备 课件。 教学过程教学过程 一、复习旧知，沟通联系 电脑出示口算： 85 78 76 68 57 59 139 169 189 159 二、自主探索，学习新知 大家喜欢小号吗，它们能弹出美妙的音乐哦！ 这里有15把小号，如果我拿走8把送给人，还剩多少把呢？ 改怎样列式计算呢？ 我们可以这样列式： 158 用小棒摆一摆，说说你是怎样想的？ 我们可以这样想：15510，1037，所以1587。 可以这样想：1082，527所以1587！ 同学们真聪明，想出这么多方法，大家喜欢用哪种方法呢？ 三、巩固计算方法 1、先在书上完成“想想做做”第1题。 2、变化方式，可把“想想做做”第5题做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先说加 法题后说减法题，互相练习，活跃气氛，提高练习速度。 四、联系实际，解决问题 练习三第1、2题完全放给学生独立完成。完成后，分别说说解题时自己的想法。也可 以分小组，由组长组织同学们交流，交流时要照顾到每一个同学，特别是差一点的同学。 教师老师应加强巡视，主动参与一些小组的交流，了解情况，帮助学习有困难的学生。 五、小结 今天大家都学会了什么呢？