五认数10以内的数-7.认识6～9-教案、教学设计-市级公开课-苏教版一年级上册数学(配套课件编号：31a05).docx

上传人（卖家）：小黑

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资源描述：: 1、认识认识 69 一、一、借助计数器复习旧知借助计数器复习旧知按从小到大的顺序，边拨算珠边回忆已经学过哪些数？拿出手指边说边写，老师同时在黑板板书数字，再按从大到小的顺序说一说。如果再继续拨数珠又变成了几，引出本课。二、观察思考，探究新知二、观察思考，探究新知 1、看图：排队整齐的 5 人等待玩游戏，加上玩游戏的 1 人，引出比 5 人多一人是 6 人，再引导学生用数珠表示 6 人，再教学数字 6 的起笔运笔（6 像哨子吹呀吹），投影书写优美的同学。 2、同样看图教学正确的书写数字 7（7 像镰刀割青草）、8（8 像葫芦摇啊摇）、9 （9 像气球飘啊飘）。三、巩固深化，闯关
2、游戏城三、巩固深化，闯关游戏城 1、考察对 6、7、8、9 是否掌握：完成想想做做：1.看数涂色，2.看数接着画。学生做完到实物投影下展示，并反馈。 2、回忆用计数器拨数字 6、7、8、9 时的规律，让孩子猜想 09 之间的大小关系。【小试身手：根据从小到大、从大到小的顺序，将数字娃娃 09 进行排列。】【找座位：帮尺上的数字找到它们相应的位置。】完成想想做做：3. 看着直尺说一说。 3、通过游戏认识：和 05 个数一样，69 这个几个数可以用来表示个数，也可以用来表示数的顺序。【游戏：按要求排队：教师先选一组示范。（如：第 3 个同学举手，前面 5 个同学向左转，第 7 个同学蹲下）。再请小组上台，选出发令员小朋友照样子提出要求，让孩子们快速的做出反应。】完成想想做做：4.按要求圈一圈、涂一涂。四、总结评价，归纳学法四、总结评价，归纳学法提问：同学们，这节课大家学得高兴吗?你们每个同学都很认真。你又交了哪些新朋友?互相说一说，再告诉大家。课后小乐园：找一找这幅图中出现了哪些数字？

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