五 认数10以内的数-1.认识1～5-教案、教学设计-市级公开课-苏教版一年级上册数学(配套课件编号：80574).docx

1、认识认识 10 以内的数教案以内的数教案 第一课时第一课时认识认识 1-5 教材：教材： 苏教版数学小学一年级上册第 12-13 页。 教学目标教学目标 1、会读、会认、会写 15 以内的各数，并注意书写的工整。 2、能用 15 以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。 3、会用 5 以内各数表示物体的个数。 教学重难点教学重难点 重点：理解 1-5 各数的含义。 难点：建立初步的数感。 教学准备教学准备 黑板，课件，计数器。 教学过程教学过程 一、导入 通过课件出示教学挂画。 问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？ 你从这幅图中看到了什么，想到了什么？ 二、主动探

2、索：认识 15 各数 （一）认真观察，主动学习。 1、认识 1。 （1）问：你看到图中有哪些物体是用 1 表示的？（学生随意回答） 师：凡是像这样：1 个小男孩、1 个手风琴等都可以用数字 1 表示。 （2）你还可以说出哪些物体可以用数字 1 表示的？ （3）请你举起 1 根手指，举起一只胳膊，摸摸一个鼻子。 2、认识 2。（教学方法同上） （1）问：你看到图中有哪些物体是用 2 表示的？（学生随意回答） 师：凡是像这样：2 盆花可以用数字 2 表示。 （2）你还可以说出哪些物体可以用数字 2 表示的？ （3）请你举起 2 根手指。 3、认识 3。 （1）问：图中有哪些物体是用 3 表示的，请

3、你说一说。 师：像这样的（指明 3 个跳舞的小女孩），就可以用数字 3 表示。 （2）你还可以说出哪些物体可以用数字 3 表示的？ 4、认识 4。（教学方法同上） （1）问：图中有哪些物体是用 4 表示的，请你说一说。 师：像这样的（指明 4 个气球），就可以用数字 4 表示。 （2）你还可以说出哪些物体可以用数字 4 表示的？ 5、认识 5。（教学方法同上） （1）问：你看到图中有哪些物体是用 5 表示的？（学生随意回答） 师：凡是像这样：5 个大字，5 颗星星等都可以用数字 5 表示。 （2）你还可以说出哪些物体可以用数字 5 表示的？ （二）出示计数器。 先拔一颗珠，问：你认为可以用数字

4、几表示？ （学生回答，教师板书：1） 如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？ 板书：2 如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？ 板书：3 如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？ 板书：4 如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？ 板书：5 板书：1、2、3、4、5 （全班齐读：正、反读） 问：3 的前面是几？后面呢？与 2 相邻的两个数是几？与 4 相邻的两个数是几？ （三）教师说，学生操作。 1、请你伸出 4 个手指头。 2、请你画出 3 个三角形。 3、请你拿出 5 个圆片。 三、教学写数字 15 1、教师教拿笔姿势。 2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书写，然后学生在 书中描红。 3、学生互评。 4、教师评价。 板书设计板书设计 认识认识 1-5 12345 课堂小结课堂小结 师生共同小结。数学在生活中十分有用。通过这节课你有哪些收获？