三 分一分-教案、教学设计-市级公开课-苏教版一年级上册数学(配套课件编号：50fd5).doc

1、分一分教学设计 一、创设情境 打乱顺序出示准备的水果、书本和玩具，引导：小朋友们认识这 些物体吗？ 将展示的物体杂乱地摆放在讲台上，引导：大家观察一下，老师 把这些东西放在桌面上，好看吗？哪个小朋友能帮老师整理一下，让 这些东西分类摆放在桌面上？ 二、自主探索，解决问题 1、指名学生整理，并注意引导其余学生观察整理的过程。 学生整理完毕后，引导学生明白分类的标准：整理得很不错！你 能给大家说说你是按什么分类摆放的吗？ 学生：把能够吃的分为一类、玩的分为一类、书和练习本分为一 类。 把食品、玩具、学习用品分类摆放，这就是我们今天要学习的内 容。揭示课题：分一分 大家观察现在的桌面，你有什么感受？

2、 2、 创设情境 商店里的阿姨也运用了分一分的知识， 将货架上的商品整理得井 井有条。出示主题图。 （1）提问：图中有几个货架？第一个货架上有哪些物品？这些 物品有什么用途？你们能说一说这些物品属于哪一类吗？ （2）学生同桌讨论，并组织反馈。 （3）谈话：刚才同学们都说第一个货架上的物品是玩具，是卖 给小朋友们玩的。 那么第二个货架上有些什么物品呢？属于哪一类？ 这些物品有什么用途？（指名回答：第二个货架上的物品都是书籍， 是卖给顾客阅读的。 ） （4） 小结： 我们再看看， 第一个货架是什么？第二个货架上是？ 它们都是以货物的什么为标准分类的。 你知道商店这样分类摆放物品有什么好处吗？（同桌

3、讨论，指名 回答） 商店里的分类摆放，便于顾客选购，也便于营业员拿取，这就是 分类带来的好处。 三、巩固深化，再次体验 1、试一试：树叶的分类（想想做做 3） 出示主题图，提问：图上画了一些树叶，你们打算按什么标准来 分类？在小组里讨论一下，看一看有没有不同的分类标准？ 指名汇报小组交流的你是按什么标准分的。 师：同学们认为可以按树叶的颜色分类，也可以按树叶的形状分 类。下面请每位小朋友自选一种分类标准给树叶分类。 指名请用不同标准分类的学生分别说一说自己的分类结果， 让全 班评议。 2、动物的分类（想想做做 1）出示想想做做 1 图。 师：让我们先去动物园玩一玩吧。 播放动物的电影片段。 师

4、：这么多可爱的小动物，现在想要考考你。你知道哪些小动物 生活在水里吗？你能把在水里生活的动物圈出来吗？ 学生活动。 出示学生的几种圈法。集体交流讨论。 师：动物园参观完了，让我们再去别的地方玩一玩。 3、交通工具的分类（想想做做 2） 师：让我们去交通工具模型展览厅看一看吧。 师： 小朋友你们认识这些交通工具吗？它们各在哪里行驶？你知 道吗？和你的同桌依次说一说。 师：你能给这些交通工具分分类吗？你觉得可以怎样分？ （按天上飞的，公路上行驶的，水里航行的） 学生四人小组实践，汇报分类方法。 空中飞的涂的蓝色，陆地行的涂绿色，水中行的涂红色。 4完成想想做做3。 出示情境图，提问：图上画了一些杯子，你能把这些杯子分一分 吗？先仔细观察，想一想可以怎样分，再把自己的想法说给小组内的 同学听。反馈：你是按什么标准来分的？ 请同学们按自己的想法把图上的杯子分一分。 反馈：你是怎样分的？分的结果怎样？ 四、实际运用，总结全课 1、今天这节课，你有哪些收获？对自己在今天课堂上的表现满 意吗？ 2、其实分一分的方法在日常生活中经常用到。请同学整理自己 的书包， 和同学说说你的做法。 请同学们回去后， 看一看自己的房间， 厨房中的物品是按一定的标准分类摆放的吗？如果不是， 想一想应该 怎样整理？