七 分与合-7.练习四-教案、教学设计-部级公开课-苏教版一年级上册数学(配套课件编号：e0ac5).doc

1、1 苏教版一年级数学上册练习四教学设计苏教版一年级数学上册练习四教学设计 教学目标：教学目标： 1. 通过练习，帮助学生记忆 810 各数的分与合,让学生进一步加深对 8-10 各数的分 与合的理解。 2. 培养学生的语言组织能力和乐于交流的意识。 3. 在解决问题的过程中，进一步体会有条理思考问题的重要性，培养学生有序思维的 习惯。 教学重、难点：教学重、难点： 在多种形式的练习中，加深对 8-10 各数的分与合的理解。 教学准备：教学准备： 课件，桃子图片，盘子图片 10 的分成卡片1-9 数字卡片 教学过程：教学过程： 一、游戏导入。一、游戏导入。 1、 我们已经学习了分与合的内容，你们

2、愿意与老师对口令吗？ 师生对口令。师：8 可以分成 3 和几？ 生：8 可以分成 3 和 5. 师：几和 2 可以合成 6？ 生：4 和 2 可以合成 6. 2、复习分与合有关内容。 二、基本练习。二、基本练习。 （一）完成第 1 题。 1、出示图 1： （1）师：小兔欢欢来找小朋友们帮忙了，原来啊，小兔欢欢采蘑菇回来了。我们一 起来数一数她一共采了几个蘑菇啊？学生齐数。 （2）要把这 8 个蘑菇放在 2 个盘子里，可以怎样放？ （3）交流。要求：根据分法说说 8 可以分成几和几。 2 引导学生根据一种分法想到另一种分法的. （4）引导学生一组一组的有顺序的说出 8 的分与合。 2、出示图 2

3、: （1）如果是 9 个蘑菇呢，放在两个盘子里可以怎样放？你能像刚刚那样按顺序，一 组一组地说一说吗？ （2）学生交流，引导学生一组一组地说。 （3）齐说 9 的分与合。 （二）完成第 2 题。 1、小红来和我们做游戏了。原来小红让我们大家猜一猜，她把 10 分成了几和几， 谁来猜？ 2、学生猜。 3、 老师也给你们每人准备了这样的一张卡片， 请你拿出来， 你想把 10 分成几和几， 悄悄写下来，不要让别人看到哦！写好后把它反过来放在桌子上。 4、老师也写了一个，谁来猜猜我把 10 分成了几和几？ 5、同学互猜。 6、现在谁能有顺序地一组一组地说说 10 的分与合？ 点名说，齐说。 （三）完成

4、第 3 题。 1、看你们玩的多开心，你们看，这三个小朋友也在玩游戏呢！知道这是什么游戏 吗？这个游戏就叫“出牌游戏” ，你们想玩吗？ 2、说明游戏规则：屏幕上出现一个数字，大家先想这个数的分与合，然后一个小 朋友出一个数，另一个小朋友要很快出示另一个数，两人出的数合起来是屏幕上出示的 数。 3、示范练习。 屏幕出示“8” ，师：我出 5。生：我出 3。师：5 和 3 可以合成 8.生：3 和 5 可以合 成 8。师：8 可以分成 5 和 3。生：8 可以分成 3 和 5。 4、点名练习。 3 5、同桌 3 人练习：两边的同学分别出示一个数，合起来是中间同学出示的数。 （四） 完成第 4 题。

5、1、在玩游戏的过程中，我们再一次巩固了分与合的有关内容，老师相信你们一定 能顺利的完成这道题。 2、想一想每朵花上面的一个数和下面的两个数是什么关系？ 3、点名回答。 （五）完成第 5 题。 1、今天啊，老师还请来了许多的小客人，看看它们是谁？老师给它们准备了一些 房间，你觉得哪两只蚂蚁可以住在一起？ 2、学生到前面指一指，并说明：几和几可以合成几。 3、交流 （六）完成第 6 题. 1、你们可真是一群爱动脑筋的孩子，为了奖励你们，看老师带来什么了？（桃子 图片） 2、数一数，有几个桃子？要把这 9 个桃子放在 3 个盘子里（出示盘子图） ，每盘个 数各不相同，可以怎样放呢？ 3、请同学到黑板上用图片摆一摆，教师相机板书。 三、拓展练习。三、拓展练习。 1、出示思考题。 2、学生独立完成。 3、全班汇报，交流（多种填法） 。 四、全课总结四、全课总结 今天这节课你们学的开心吗？我们主要学习了什么内容？ 五、完成课堂作业。五、完成课堂作业。 1、学生独立完成。 2、交流展示。