七 分与合-2.6、7的分与合-教案、教学设计-市级公开课-苏教版一年级上册数学(配套课件编号:31b66).doc
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1、6、7 的分与合 教学内容教学内容:教科书第 36 页例 2、 “试一试”和第 37 页“想想做做的 第 15 题。 教学目标:教学目标: 1、使学生通过分实物的活动,探索并掌握 6、7 的分与合,进一步加 深对 6、7 的理解。 2、是学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程,体会“分”与 “合”的思想,培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。 3、使学生在数学活动中初步体会“分”与“合”的关系。 教学重点:教学重点:掌握 6、7 能分成哪两个数,哪两个数能合成 6、7。 教学难点:教学难点:正确把 6 和 7 进行分与合。 教学准备教学准备:若干圆片。 教学过程:教学过程: 一、复习引入 1
2、、对口令 5 可以分成 3 和几?4 可以分成 2 和几?5 可以分成 1 和几?3 和几可以合成 4?2 和几可以合成 3?2 和几可以合成 5? 2、小结:2、3、4、5 的分与合小朋友们已经能很好的掌握了。今天 我们一起来学习 6、7 的分与和。 二、创设情境、自主探索 (一)教学例题 2 1、提出问题。 师:大家看,老师手里拿了 6 个气球,如果让你分在两个手里,你准 备怎么拿?指名两个学生上黑板。 2、学生操作,初步感知 6 的不同分法。 让学生在座位上用 6 个圆片代替 6 个气球,分成两堆。教师巡视。 学生操作后,组织他们交流分的结果。 要求学生根据自己的分法, 分别说说 “6个
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