六 认识图形（一）-教案、教学设计-市级公开课-苏教版一年级上册数学(配套课件编号：713ed).doc

1、苏教版一年级下册认苏教版一年级下册认 识识 图图 形教学设计形教学设计 教学内容：教学内容：苏教版一年级数学下册苏教版一年级数学下册 P P16-17 页，认识图形。 教学目标：教学目标： 1. 直观认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，能识别 这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。 2. 在学习活动中，培养学生初步的空间观念，及多种方法解决问题的意识和能 力。 3. 与小组合作，培养学生自主探究，合作交流，敢于创新的意识。 教学重点、难点：教学重点、难点： 从立体图形的物体表面抽象出平面图形。 教学准备：教学准备： 课件（PPT）；长方体，正方体、圆柱等积木若干；水

2、彩笔、剪刀、尺子等 工具。 教学过程：教学过程： 一、创设情境，体验形体一、创设情境，体验形体 春天来了，森林里多美啊！小白兔想在这美丽的大森林里搭一座小木屋，怎 么搭呢？小朋友，你能帮它设计一下，用台上的积木设计一座漂亮的小木屋吗？ （小组合作搭积木，教师巡视，适时指导。） 小朋友搭得都很漂亮，你们用到了那些积木，你能把积木按不同的形状分一 分吗？（学生动手分积木） 学生交流：我们用到了长方体，正方体和圆柱 二、操作感知，建立表象二、操作感知，建立表象 1. 小朋友选一块自己喜欢的积木，看一看，摸一摸，跟同桌的小朋友说一说， 你拿的是什么体，它的面是什么样的？（学生边摸边说） 2. 全班交流

3、： -长方体的面长长的，平平的： -正方体的面方方的，平平的； -圆柱体的面圆圆的，弯弯的。 3. 小朋友，你能不能想办法把这些面画下来？我们准备了卡纸，尺子等工具， 小朋友先在小组里说一说，你打算用什么物体画，画出什么图形，比一比，看看 哪个小组画的最好。 4. 小组合作活动，探讨把面画下来的方法。 5. 全班交流，加以演示： -我把正方体放在纸上，照着它的边画下来； -我把长方体放在纸上，用剪刀沿着它的边剪下来； -我拿圆柱体的底面的面在画出来就留下了这个面。 6. 小结： 小朋友的办法真多呀！ 那我想问问同学们你们画出什么图形了呢？请生自己用自 己的语言阐述，师总结，结合电脑（电脑演示：

4、从长方体、正方体、直棱柱、圆 柱上分别移下了长方形、正方形、三角形和圆）我们把它们都请下来。你们认识 这些图形吗？和它们打个招呼吧！ 7. 板书课题：认识长方形，正方形和圆。 三、操作巩固，加深认识三、操作巩固，加深认识 1. 其实，在生活中，这些图形已经和小朋友见过面了，大家在老师家的厨房里 找一找，哪些物体的面与这些图形是相同的？ 2. 学生来看看这些图形是在那个物体上画出来的。（指生回答） 3. 找一找，这个房子是有哪些图形围成的？分别有几个？、 4. 欣赏生活中的长方形，正方形，三角形，圆形。 5.生活中与我们息息相关的交通标志。 6、我是小小设计师。（带生一起欣赏，并说说这些图形是有哪些图形拼成的哦） 四、全课总结，联系实际四、全课总结，联系实际 今天我们又上了一堂快乐的数学课， 认识了许多图形， 它们是： 长方形， 正方形、 三角形和圆。 这些图形在我们生活中到处都能看到， 小朋友下课后留心观察一下， 在我们的校园里，家里，哪些物体的面也是这些图形？