九 认识11~20各数-1.数数、读数-教案、教学设计-市级公开课-苏教版一年级上册数学(配套课件编号：a0432).doc

1、1 1111-20-20 各数的认识各数的认识 教学内容教学内容: : 苏教版课程标准实验教科书数学一年级(上册)第 70-71 页 教学目标教学目标: : 1.使学生能正确地数出数量在11-20之间物体地个数,认识11-20各数,能正确读出 11-20 各数,初步掌握 20 以内数的顺序. 2.使学生初步了解数的十进制,知道“10 个 1 是一个十”、“2 个十是 20”. 3.初步体会数学与生活的联系,初步培养学生的估计意识,获得初步的数感. 教学重、难点教学重、难点: : 使学生在实践操作、合作交流的过程中，建立记数单位“十”的概念。 教学准备：教学准备： 实物投影、小棒等。 教学过程：

2、教学过程： 一、谈话引入、激趣促思一、谈话引入、激趣促思 1、喜羊羊给大家带来了一些智慧星， （出示）在这些星星下还藏着一些数，你们想 知道吗？ 2、揭开前面 10 个星，依次： “9”9 的后面是几？谁在 9 的前面? “5”和 5 相邻的数是几？ “1”猜猜左边第 2 个星里藏着几？谁在 1 的前面？1 和 4 中间隔着几和几？6 和 8 中间呢？ 全部出现 0-10 各数，这些都是我们以前认识的数，大家一起读一读吧。 3、今天这节课我们继续来认数。 （板书课题：认数） 二、认识二、认识“1010 个一是个一是 1 1 个十个十” 1、瞧，喜羊羊要出题考考大家了： “请你摆出 10 根小棒

3、” 请你们数出 10 根小棒，轻轻地摆在桌面上。 （指名黑板上摆） 2、 （磁性小棒贴在黑板上）咱们来一根一根地数一数。 指其中的一根小棒：这一根小棒我们说是 1 个一，两根小棒就是 2 个一十根 小棒就是 10 个一， （师板书：10 个一）现在我们把 10 根小棒捆成一捆，会吗？ 交流自己的一捆小棒：你的一捆是几根？（多叫几人回答： “一捆是 10 根” ） 3、黑板上贴出一捆磁性小棒：刚才我们把 10 根小棒捆成了一捆小棒。这一捆就是 ？我们就说它是 1 个十。 （板书：1 个十） 2 指着一捆追问：几个十？ 练说：一捆是一个十 4、 你能把 1 个十举起来给大家看一看吗？再把 10 个

4、一也举起来给大家看一看？为 什么两次举的都一样？（因为 10 个一就是 1 个十。 ） 5、小结并板书：10 根小棒一根一根数是 10 个一，捆成一捆后是 1 个十，那这 10 个一和 1 个十其实是一样的。板书： 10 个一是1 个十齐读 = 6、其实在日常生活中，我们经常能看到把 10 个物体装成一盒或一包的情况。你们 看：10 个羽毛球装成一筒、10 支亲笔捆成一捆、10 块饼干装成一盒、有的小朋友的 爸爸爱抽烟，有的香烟也是 10 支一盒 出图：一筒羽毛球一捆铅笔一盒饼干一包烟 三、认识十几的数三、认识十几的数 （一）（一）11-19 1、瞧， 喜羊羊又要继续考你们啦： “揭开 12

5、星” 摆出 12 根小棒，怎样摆，一下子就能看出来呢？请你试着摆摆看。 请两名学生黑板上摆： （两种方法） 比较： （1）摆法一，数一数，是不是 12 根 （2）摆法二，1 捆再加上 2 根，是不是 12 根（从 10 数起，11，12） （3）大家评一评，这两种摆法你觉得哪种更好呢？ 2、师摆出 1 捆带 2 根：一捆小棒就是一个十，和旁边的 2 根合起来就能一眼看出 有 12 根小棒了。练说：1 捆几根是 12 根？ 3、 继续摆小棒： （1） “揭开 13 星” ：摆出 13 根，说说是怎么摆的？ （2） “揭开 16 星” ： 摆出 16 根，一边摆一边说“一捆带几根”？ （3）课件出

6、示“11”和“17”说一说是十几？ 3、 小结：我们已经摆了这么多十几的数，摆的时候都是先摆 1 捆再加上几根，就 是十几？ 4、口头练习：谁来报个十几的数？小朋友只说摆几捆带几根 （14、15、18、19） （二）认识（二）认识“2 个十是个十是 20” 1、19 根再添上一根是多少根？怎样摆就能让别人一眼看出是 20 根呢？请小朋 友们与你的伙伴商量商量，再摆一摆。 2、谁愿意说一下你是怎样摆 20 根小棒的？为什么这样摆就是 20 根了？ 3 3、2 个十是 20 19 根再添上一根就是 20 根了，20 根是 1 捆带 10 根，单根的满了 10 根可以捆成 一捆？现在就有两捆小棒，就

7、是 2 个十，2 个十就是 20。 （板书：2 个十是 20）反问， 20 里面有几个十？ 4、小结：通过刚才的学习，我们认识了 1120 各数，知道了 10 个一是一个十， 还知道了 2 个十是 20，大家学得可真棒！ 三、实践运用、内化新知三、实践运用、内化新知 瞧，我们认识的数在尺上整整齐齐地排列着呢。以前我们学习了 010，今天又 认识了 1120（课件逐步出现尺） ，我们的数字队伍是越来越庞大了。 1、读一读、比一比： （1）请大家从 0 读到 20。刚才是按怎样的顺序读的？还可以怎么读？ （2）在这些数中，19 后面一个数是几？ 12 和 14 中间一个数是几？ 17 离 10 近

8、还是离 20 近？ 2、现在你能不看尺子数一数吗？ （1）从 6 到 18，从 11 数到 20，19 数到 9。和你的同桌一起轻声数一数，再齐数。 （2） 刚才都是一个一个数的， 你还能怎样数？ （预设： 2 个 2 个数， 5 个 5 个数） 你能从 0 开始 2 个 2 个数到 20 吗？你能 5 个 5 个数到 20 吗？ 3、想想做做第 2 题 （1）先猜一猜草莓大约有多少个？（10 个）再出示一堆，继续猜是几个？为什么 猜的数都比 10 大？这么多的草莓，数完以后怎样就能让别人一眼看出一共有多少个 了？（引导学生先数、再圈） 雨伞大约有多少把？请小朋友按照刚才的方法在自己书上数一数

9、圈一圈。 4、估一估，出示 8 块积木 三只小羊比赛搭积木，懒羊羊搭了 8 块，有这么高。这是美羊羊搭的 10 块积木， 比刚才的高还是矮？这是聪明的喜羊羊用 20 块积木堆起来的，猜猜会有多高呢？ 5、猜数游戏 奖励认真的几个小朋友一张数字卡片，只能用“大了”或“小了”来提醒其余学 生猜出结果。 6、翻书比赛 P8、P14、P20，往前翻还是往后翻？ 7、数出 10 张摸摸有多厚。再数出 20 张摸摸有多厚，10 张纸厚一些还是 20 张纸 4 厚一些？ 四、全课总结、拓展运用四、全课总结、拓展运用 今天我们一起认识了 1120 各数，其实这些数在我们生活中到处可以看见呢。傍 晚放学后，懒洋

10、洋坐上 18 路公交车准备回家，来到十字路口，正好遇到红灯，就耐 心地等着，一边等一边数着红灯跳动的秒数：20、19、18回到家，走进电梯间， 按下按钮，知道懒羊羊现在在几楼吗？他按了按钮后电梯正在往哪里走？他家住几 楼？回到家做完作业，一看钟面刚好几点了动画片开始了。现在又是几点了，懒羊羊 准备睡觉了，跟大家说晚安呢！ 瞧， 生活中有好多数吧， 其实还有许许多多奇妙的数， 正等着我们小朋友能用明亮、 智慧的眼睛去发现它们呢。 五、板书：五、板书： 认识认识 11112020 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1010 个一个一是是1 1 个十个十 2 2 个十个十是是2020 5