九 认识11~20各数-1.数数、读数-教案、教学设计-市级公开课-苏教版一年级上册数学(配套课件编号：50944).docx

1、认识认识 11-2011-20 各数各数 【教学内容教学内容】义务教育课程标准实验教科书（苏教版）一年级上册 p82-83，珠心算手 册第一册 P46-47。 【教学目标】【教学目标】 1. 通过数数、读数、动手操作等活动，认识计数单位“一（个）”“十”初步理 解“10 个一是 1 个十”，初步认识 11-20 各数的大小、顺序，初步感知 11-20 各数的 组成，能正确认、读 11-20 各数。 2 使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程， 培养初步的估计意识， 发展数感。 3在算盘上认识十位档。初步认识，并正确掌握 11-20 的正确拨法。在活动中获得成 功的体验，培养对数学学习的积极

2、情感。 【教学重点】【教学重点】11-20 的数数和认数。 【教学难点】【教学难点】建立计数单位十的概念和认识数的组成。 【教学准备教学准备】15 根小棒、2 根橡皮筋 【教学过程教学过程】 一、一、基本功训练基本功训练 瞧。谁来了？ 小熊要过生日了，他举办了一个生日聚会，只有顺利通过三关的人才能去参加。你们愿 意接受这个挑战吗？ 1.第一关，全盘练请准备。 拨入 1，拨去 1。拨入 5，拨去 5.拨入 8，拨去 8.拨入 10，拨去 10 恭喜小朋友们顺利进入第二关。 恭喜小朋友们顺利进入第三关。 2.第二关，听珠算，请准备。取盘，清盘，找准个位档。 2,2,4 等于你的答案是？你说。 3,

3、5-6 等于你的答案是？你说。 4-1,5 等于你的答案是？你说。 3.第三关，火眼金睛请准备。 老师先一个一个的出示，可以吗？3，你看到的是？请你说。你们看，答案对吗？ 7，你看到的是？请你说，请你说。你们看，答案对 吗？ 两个两个的一起来，可以吗？8,2 你说，你说，你说。你们看，答案对吗？ 5,9 你说，你说，你说。你们看，答案对吗？ 三个行吗？1,5,10 你说，你说，你说。你们看，答案对吗？你的眼睛真亮！ 你们看这三个数有什么不同的地方呢？ 恭喜你们顺利通关。 二、情境导入，创设新知情境导入，创设新知。 小熊和他的朋友们正在超市里买蜡烛， 我们用一根小棒来表示一根蜡烛， 我们一起 来

4、数一数吧？ 三、动手操作，自主探索动手操作，自主探索。 建立计数单位“十”的概念 师出示 PPT，这是一根小棒，代表 1 个一，这是 2 个一，3 个一，4 个一，你能接 着往下数吗？课件展示捆成一捆，表示 1 个 10。 师：我们已经知道了十个一可以像这样把他捆成一捆，这里面就是 1 个十。你也能像这 样先摆一摆，再捆一捆吗？生动手操作。 不管是 10 个一还是 1 个十，都是（生说：10） 板书：10 个一是 1 个十。 追问：多少个一是一个十呢？反过来问，1 个十里面有几个一呢？ 1.1.动手操作认识动手操作认识 11-2011-20 各数各数 （1）如果现在老师要你拿 12 根，你能很

5、快拿出来吗？ 摆法一：1 捆加 2 根 摆法二： 一根一根地摆 摆法三：把 12 根捆在一起 （2）现在你能很快的摆出 11 吗？11 你是怎么拿的？ （3）你能在算盘上拨入 11 和 12 吗，先来拨 11，谁愿意上来试一试。他拨得对吗？师 示范，你能边拨边说吗？ 师：为什么拿一捆小棒和 2 根小棒就知道是 12 根呢？ 追问：12 里面有几个十和几个一？ 反过来问：12 里面有几个十，几个一？ 会了吗？取盘，清盘。拨入 11，拨去 11。 空拨、想拨准备。 （4）现在这里还有一堆蜡烛，你能一眼就看出来他有多少根吗? 那你能想个好办法让大家一眼就看出来有多少根吗？捆。 现在不好捆， 你还能可

6、以 把这 10 根呀，（手势圈一圈的方法）就表示 1 个十，PPT，现在你能看出来是多少码？ 13。13 里面有几个十和几个一。 （5）现在谁来说是多少，你是怎么一下子看出来是 16 呢？ 现在是刚才的 16 根， 仔细看， 现在是 17,18,19你是怎么一下子看出来是 19？刚才 我们认识了哪些数呢？一起来有顺序的数一数吧。11、12、13、14 你能在算盘上也拨入这些数吗？取盘，清盘。先请左边小朋友拨，右边的小朋友当小老 师。看他拨的对不对。待会再交换。交换，右边小朋友拨，左边小朋友当小老师咯！拨完的 小朋友请举手。谁来评价一下你的同桌拨的怎么样？空拨准备，想拨准备。追问，16 是什 么

7、样子的？请你说说 19 是什么样子的。 小结： 刚才我们用小棒摆， 拨算盘的方法， 认识了这些数， 仔细观察不管是用哪种办法， 这的一捆小棒和十位档上的一颗下珠都表示 1 个十， 不管是几根小棒还是算盘个位档上的几 都表示几个一，所以十几的数都是由 1 个十和几个一组成的。 （6）认识 2 个十是 20 师：这是刚才的 19 根，再添上一根是多少根呢？ 出示捆小棒，刚才小朋友们把这十根也捆成了一捆，现在就有了两捆是？2 个十，2 个 十是多少？20 里面有几个十？（板书） 追问：怎么拨入 20 呢？请小朋友上来拨一拨。空拨，想拨。 小结：20 和 2 有什么不同呢？ 三、拓展练习，灵活应用拓展

8、练习，灵活应用。 请小朋友们看这是什么，刚才我们认识了 11-20 各数， （摆课题）到现在为止我们 已经认识了从 0-20 这些数，你能看着尺子从小到大读一读吗？你能从大到小再读一读 吗？（师带着读） 1.按要求在算盘上拨数。 2.（1）小熊在超市里除了蜡烛还买了面粉，准备回去做草莓蛋糕，你们看，面粉有多 少千克？ （2）买完了东西，他们来到了公交站台，你能看出这是几路车吗？可是车怎么停了 呢？ （3）我们一起和小熊数一数还有多少秒吧？我们坐车走路都要注意安全，红灯停， 绿灯行，安安全全把家回。 （4）小熊他们终于安全的到达小区了，坐上了电梯，我们来数一数小熊家住在第几 层吧？原来他们家住在第 15 层上。 到了小熊家里。他们做起了草莓蛋糕，你能一眼看出来这里面有多少个草莓吗？不能， 那你能估一估这个蛋糕上有多少个草莓吗？估一估的意思有谁知道的？就是猜一猜。 你觉得 有多少个？你能估一估吗？你觉得有多少个？到底多少个呢？你能想到一个好办法一眼就 看出来是多少个吗？现在你能一眼就看出来了吗？ 3.小熊和他的朋友们吃上了蛋糕，生日聚会到这也要结束了，我们的课到这也要结 束了，今天我们认识了哪些数？对呀，我们今天认识了 11-20 各数。还知道了在算盘上 怎么拨。还有，10 个一是 1 个十，2 个十是 20，小朋友们今天学的知识可真多， （回去 别忘了要复习哟！ ）