九 认识11~20各数-1.数数、读数-教案、教学设计-市级公开课-苏教版一年级上册数学(配套课件编号:20974).docx
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1、认识认识 1120 一、热身一、热身 大家做好来了吗?第一次来到演播厅上课,是不是有点小紧张?没事,我们来热 热身!之前我们已经学过了 010,请大家一起从小到大数一数,真流利,再从 大到小数一数。 热身完毕,上课! 二、认识二、认识 10 个一是个一是 1 个十个十 1、认识、认识 10 个一个一 (1)今天陈老师给大家带来了一些小棒,一共有几根呢?我们一起来数一数。 (2)老师摆了 10 根小棒,你能不能也像老师一样,整整齐齐地摆十根小棒呢? 表扬没有声音的小组,同桌都摆好了就帮同桌数一数,是不是 10 根。都做好了 就坐端正。 (3) 刚才小朋友们一根一根数出了 10 根小棒, 那么这里
2、有几个一根小棒呀? (10 个一根) (4)10 个一根我们就叫它 10 个一,跟我念,10 个一。齐念两遍。贴板书。 追问:10 个一根是几根?(是 10 根)10 根是几个一?(是 10 个一) 2、认识、认识 1 个十个十 (1)小朋友们你们还记得吗?为了计数方便,我们满了 10 根就(捆一捆) 那请小朋友也把桌上数出的 10 根小棒,捆成一捆。有困难的同学同桌帮助一下。 (2)捆好的同学举起来给我看。你们举起来的一捆里有几根?(10 根) (3) 对这里也有 10 根, 但是我们把它捆成一捆了, 就把这一捆小棒叫做 1 个十。 跟我念,1 个十。 (两遍) (4)追问:以后我们看到一捆
3、小棒,我们就要想到它是什么呀?(1 个十) 3、10 个一是个一是 1 个十个十 (1)好,把小棒放回篮子,坐端正。 (2)刚才我们一起数了(10 个一) ,10 个一有几根?(10 根)那一个十有 几根?(10 根)那你想想看,10 个一和 1 个十有什么关系? :都是十。回应:数量上都是 10 说明他们数量上都是一样的。 :反过来了。回应:你的意思就是说他们和加法一样,可以交换位置,也就是 你们觉得这两边的小棒的根数是一样多的。 (3)是不是一样多?(是的)那我们就可以说:10 个一是 1 个十。跟我说:10 个一是 1 个十。 谁能不看大屏幕,流利地说一说(4 个人) 。男生说,女生说,
4、全班再说一遍。 (4)刚才我们摆出了 10 个一是 1 个十,闭上眼睛,我们来回忆一下。我们先数 出 10 个一根小棒,是 10 个一;我们又把它捆成一捆,就是 1 个十;它们的数量 是一样多的,所以 10 个一就是 1 个十,记住了吗? 三、认识三、认识 1119 1、感受计数单位十、感受计数单位十 非常好,现在要奖励大家玩游戏了。篮子里有很多小棒,对吗?我说拿几根,你 就拿几根。手不要提前放在篮子上犯规啊 (1)下面,请拿出 3 根小棒。最安静的一组是。 我来问问你,你拿了几根小棒?是几个一?(3 根,3 个一) (2)好,放回去,3 个一太简单了,请拿出 7 根小棒。表扬 xxx 已经坐
5、端正了, xxx 也好了 你拿了几个一根小棒?(7 个一)再问两个。 (3)好,全部放回篮子。这两个看来都难不倒大家,听好了,请拿出 10 根小棒! 陈老师的眼睛看到了两种人,有的人还在吭滋吭滋数,有的人瞬间拿出来了。还 有人在数呢, 有的人已经反应过来了。 我来采访一下 xxx: 你怎么拿的这么快呀? (直接一捆拿出来) 诶,为什么说拿 10 根,你拿一捆呢?因为 1 捆就是 10 根呀。 我再来采访一个。Xxx 你是怎么拿的?一根根数的。还有谁也是一根根数的?举 手看看呢。 你们还想一根根数吗?为什么? (一捆一下子就拿出来了, 这样更快, 更清楚,一捆就是 10 根) (4)表扬刚刚肯动
6、脑筋的小朋友。好,把小棒都放回去。请拿出 10 根小棒。这 一次还有没有人去数一数?(没有)这一捆就是(十根) 2、怎样摆小棒一眼就看出十几、怎样摆小棒一眼就看出十几 挑战升级, 听清要求: 这回拿小棒, 要求别人要一眼就能看出来是几根, 不能数, 明白了吗! (1)好!请拿出 11 根小棒。 诶, 这次我发现大家都很聪明, 举起来! 看看周围, 是不是都跟你一样拿的?好, 表扬大家! 放回篓子,我抓到一个小尾巴,他是最慢的,我要来采访一下。Xxx 你这样拿出 来的是几根小棒?(11 根)你是怎么拿的?(先拿了一捆有十根,再添 1 根, 是 11 根)你们是不是也是这样想的? 谁也想来说你是怎
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