八 10以内的加法和减法-14.练习八-教案、教学设计-市级公开课-苏教版一年级上册数学(配套课件编号：60bdf).doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1808250

上传时间：2021-10-21

格式：DOC

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资源描述：: 1、练习八【教学内容】教科书第 55 页【学习目标】 1、进一步提高学生两位数减整十数、一位数的口算能力，提高口算的正确率。 2、通过练习体会两位数减整十数、一位数在口算方法上的联系与区别，能说明和归纳相应的口算过程，发展初步的思维能力。 3、获得掌握口算方法和能正确口算的体验，逐步发展数学学习自信心；体会计算在解决问题中的应用，初步感受数学的应用价值，培养初步的数学应用意识【学习重难点】提高学生两位数减整十数、一位数的口算能力，提高口算的正确率。【教学准备】课件【教学流程】一、复习铺垫揭题：今天我们上一节练习课（板书：练习八）二、复习我们已学习了两位数减一位
2、数、整十数的算法，你们还记得怎么算的？（出示：67-5=67-50=）请你们先说说 67 减 5 怎么算的？和你的同桌说一说。67 减 50 怎样算的？同桌相互说一说。比较67减50与67减5在算法上有什么不同？小结：算几十几减几时，用个位上的几减几；算几十几减几十时，从几十里面减去几十。三、巩固练习 1、第 1 题 59-3=76-592-6059-30 67-538-495-3067-50 72-20 1)观察一组中的三个算式，有什么不同。提问：第一组和第二组的减数有什么不同？引导：你能计算第三组的得数吗？想想这两类题各是怎样口算的？交流得数，有错的改正。再算一算，每一个同学自选一组说说口算过程。 2)比较算法提问：第一组里计算减 3 和减 30 时，有什么不同？第二组里计算减 5 和减 50 呢？指出：两位数减一位数时，几要从个位上减，几个十要从十位上减。 2、第 2 题读题明确要求。依次口算“-2”得数，再用卡片“-30”让学生依次口算。 3、口算出示口算卡片，让学生口算得数。第 3 题用时 2 分钟，看看你能算对几道。四、解决问题，体验应用。 1、第 4 题让学生看题，说说知道两个条件，求什么问题？列式解答，交流并口答。五、回顾练习，总结收获提问:通过这节课的练习，有哪些新的收获和体会？

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