八 10以内的加法和减法-12.得数是10的加法和10减几-教案、教学设计-市级公开课-苏教版一年级上册数学(配套课件编号:b2119).docx
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1、得数是 10 的加法和 10 减几 教学目标:教学目标: 1、通过动手操作、小组合作学习,学会计算得数是 10 的加法与相应的减法;使学生根据一幅图 列出 4 道算式,加深认识加法与减法的联系,并学会用学习的加、减法计算解决实际问题。 2、逐步发展数学思考能力、解决简单实际问题的能力和合作交往的能力。 3、在数学活动中体验学习数学的乐趣,激发积极探索新知和学好数学的愿望。 教学重、难点:教学重、难点: 重点:学会计算得数是 10 的加法及相应的减法。 难点:理解算理,能准确说出加、减法算式中各数之间的关系以及算式的意义。 教学具:教学具: 课件,红蓝两面卡片。 教学过程教学过程: : 一、课前
2、准备 上课之前, 老师想先和小朋友们玩一个猜谜语的游戏。 “两棵小树十个杈, 不长叶子不长花, 能写会算画图画,光会干活不说话。”谜底是我们身体的一部分,你能猜出是什么吗? (设计意图: 用猜谜语开始一节课, 既活跃的课堂气氛, 又引起了学生对这节课的学习兴趣。 ) 二、复习铺垫。 说到数字十,说里老师想起了之前学习十的分与合时,学习一首凑十法儿歌,下面我们一起 来回忆一下。 “一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七一起走,四六四六真快乐,五五 凑成一双手。” 我想聪明的小朋友一定猜到,这节课,咱们的学习内容一定和哪一个数字有关系了吧。 对了,就是数字十。 我们今天要来学习得数是 10 的加
3、法和 10 减几。 (设计意图:用凑十法儿歌作为引导新课的部分,既复习了以前的知识,又引出了这节课的 学习内容。) 三、创设情境,激发兴趣。 1、通过提出问题,解决问题,列出一图四式中的加法算式。 (1)师:小朋友们,我想大家都参加过或者看过足球赛吧。接下来,咱们也一起来看一场足球 赛。 出示主题图。 师:请看这幅图,你看到了什么? 师:小朋友观察的可真仔细,在足球赛中,蓝队有 6 人,黄队有 4 人。 师:你能提出什么样的数学问题吗? (2)要求“一共有几个小朋友”用什么方法计算? (3)你会列式吗?指名汇报算式,教师板书:6+4=10 (4)你能说一说你是怎么算出答案的吗? 生 1:用数一
4、数的方法。 生 2:想一想十的分与合。 生 3:4 和 6 合起来正好是 10. (5)你能说一说这个算式有什么意义吗? 引导学生说出,4 个黄队的小朋友,和 6 个蓝队的小朋友,合起来一共是 10 个小朋友。 (6)还能列出不同的算式吗? 指名汇报算式,教师板书:4+6=10 (7)计算 6+4 和 4+6 我们都想哪个分合式?(比较两道加法算式的共同点) (8)说一说这个算式的意义。 2、列出一图四式中的减法算式 (1)接下来,老师也来提一个问题,你能求出蓝队有几人,怎么想? (2)学生口答,教师板书:10-4=6 (3)你能说出这个减法是怎么计算的吗? 引导学生说出“算减想加” (4)接
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