十 20以内的进位加法-7.复习-教案、教学设计-市级公开课-苏教版一年级上册数学(配套课件编号:501a4).doc
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1、1 课题:20 以内进位加法的复习课 【教学内容】苏教版义务教育教科书数学一年级上册第 100101 页 复习第 16 题 【教材分析】 本单元教学 20 以内的进位加法。这是在认识了 20 以内的数,掌握 了 10 以内加、减法的基础上教学的。这部分内容既是学习多位数计算的基础,也是进 一步学习其他各领域内容必备的基本技能之一。本节课作为单元复习课,通过形式多 样的数学活动,使学生进一步理解算理,灵活选择计算方法,通过系统整理 20 以内进 位加法表,积累知识整理和复习的方法,通过观察分析表格,发现规律,培养学生的 分析概括能力。在形式多样的练习中,提高学生练习的兴趣,形成相应的计算技能。
2、【教学目标】 1、使学生通过 20 以内进位加的整理与复习,了解相应的加法表的结构和算式之 间的联系,进一步巩固 20 以内进位加法的计算方法,能正确、比较熟练的进行口算。 2、 使学生通过小组合作整理加法表, 感受知识整理的过程和方法, 通过观察比较, 发现加法表中的排列规律, 体验发现规律的过程, 发展初步的探索规律的意识和观察、 比较的初步能力;通过口算训练,提高口算能力。 3、使学生经历共同整理口算方法和加法表的过程,培养合作意识;初步体会数学 内容的内在联系,获得发现规律的成功感受,培养口算的良好习惯。 【教学重点】探索加法表的排列规律,并能灵活运用 【教学难点】从规律中发现加法算式
3、之间的内在联系 【设计意图】新课程标准指出: 有效的数学学习活动, 不能单纯依赖模仿与记忆, 动手实践,自主探索与合作交流是学生数学学习的重要方式。围绕苏教版教材中计算 内容情境化,提倡算法多样化的特点,教师在设计本课时,关注学生已有的知识和经 验,把握学生学习的起点,引导学生开展深度学习。解决问题,灵活选择口算方法 整理加法表,积累整理和复习的方法观察表格,培养学生的分析概括能力 利用规律,形成相应计算技能。力求让复习课堂灵动且充满生气,使每一个学生在学 习过程中得到发展,获得成功的体验,树立学好数学的自信心。 【教学准备】ppt 课件,作业纸 【教学过程】 2 一、学习准备我能行一、学习准
4、备我能行 谈话:这一单元,我们学习了 20 以内的进位加法,今天来上一节关于进位加法的 复习课(板书课题)。希望大家又有新的收获。 二、探索研究学新知二、探索研究学新知 (一)明晰算理,优化选择。 出示复习第 1 题 学生独立审题。 预设:盒内有 9 个足球,盒外有 5 个足球,一共有( )个足球。 左边有 4 个梨,右边有 8 个梨。一共有( )个梨。 师:根据题意,可以怎样列式? 组织学生交流计算方法,引导学生清楚的说明 9+5 计算的凑十法过程;算 4+8, 可以想 8+4=12,4+8=12。 追问:算 9+5,为什么把 5 分成 1 和 4? 算 4+8,为什么还想到了直接将 8+4
5、 来算? 小结:在计算 20 以内的进位加法时,像 9+5 这样的算式,可以用凑十法来算,如 果是 4+8 这样的算式,因为我们知道了 8+4 的得数,这样用有联系的算式来算,就比 较简便、比较快。 【设计意图】教师充分发挥学生的主体作用,通过在算式下面画出口算过程图, 学生在头脑中重现分一分,摆一摆的过程,经历从实物操作到表象操作的过程,突出 对算理的思考,体验算法的多样化,同时,在看似一问一答的闲谈中,引导学生优化 口算方法。 (二)整理表格,发现规律 1.整理“20 以内进位加法表” 出示 20 以内进位加法算式 引导学生按照自己的方式分类。 师: 观察加法算式, 你感觉怎么样?你能把这
6、些算式按自己喜欢的方式分一分吗? 和你的同桌说一说。 学生同桌之间说一说。 3 班级交流分类情况。 预设: 方法一:按照学习的内容,9几8几7几 方法二:得数相等的分成一类。 方法三:按照几9,几+8,几+7 投影展示学生的整理结果。注意:要体现一个层次性。从无序到有序。从不完整 到完整,兼顾方法多样。 【设计意图】复习与整理是常见学习活动,教师作为教学的组织者和引导者,不 能因为孩子小而包办代替,而是要创造条件,让学生去面对问题,经历学习过程,逐 步积累学习经验。因此,教师创设了一个纷乱的学习情境,让学生发现问题(卡片太 乱了),解决问题(用自己喜欢的方式去分一分卡片),体验到对知识整理的必
7、要性, 学生的兴趣也在操作活动中蓬勃萌发。在合作互动中,自己整理出 20 以内的加法表, 学生经历了一次系统整理和复习的过程,不仅加深了对知识的理解,而且也初步感知 了复习整理的方法。 2.探索“20 以内进位加法表” 师:按照学习的内容,9+几,8+几这样整理,就可以形成这样一张 20 以内进位加 法表。 9+2= 9+3=8+3= 9+4=8+4=7+4= 9+5=8+5=7+5=6+5= 9+6=8+6=7+6=6+6=5+6= 9+7=8+7=7+7=6+7=5+7=4+7= 9+8=8+8=7+8=6+8=5+8=4+8=3+8= 9+9=8+9=7+9=6+9=5+9=4+9=3+
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