十 20以内的进位加法-7.复习-教案、教学设计-部级公开课-苏教版一年级上册数学(配套课件编号：b0046).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1808234

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资源描述：: 1、“20 以内的进位加法整理和复习” 教学设计教学内容教学内容：苏教版教材一年级上册第 97 页复习教学目标：教学目标： 1.通过整理和复习，让学生经历 20 以内的进位加法表的形成过程，帮助学生进一步掌握 20 以内的进位加法的计算方法，提高计算能力。 2.引导学生观察进位加法表，探索规律，培养学生观察、比较的能力，渗透函数思想。 3.在分析比较中感受知识间的联系，增强发现问题的能力。 4.在整理加法表的过程中培养学生合作、交流的习惯。教学准备：教学准备：口算卡片、口算磁性卡片、水彩笔和白纸教学实践：教学实践：活动一：算一算活动一：算一算小朋友们好，我们最近学了很多算式，你们
2、还记得吗？我们先来算一算，说说你是怎么想的？活动二：理一理活动二：理一理 1.老师为小朋友们准备了最近学习的算式，你能整理一下，让大家都能看明白这些算式吗？学生整理，教师拍图。展示学生的图，说说是怎么整理的？方法一：第一个加数相同的方法二：第二个加数相同的方法三：得数相同的小结：小朋友在整理时方法不一样，当也有一样的地方，摆的时候是有顺序的，放在一起的算式是有联系的。 2.有个小朋友课前就准备好了，请你们来看一看，他是怎么整理的。说说你发现了什么？你还能发现隐藏的变化吗？找规律时，我们要不仅要找到变化的，还要找到不变的，以及他们之间的联系。规律有：第一个加数不变，
3、第二个加数越来越大，得数也越来越大。小结：观察加法表时，我们可以竖着看，还可以横着看，斜着看，你发现什么了？再仔细观察，我们可以加法表中的对称现象。你发现了吗？记住了这 20 道，20 以内的进位加法我们都熟悉了。 3.小朋友们能用刚才的发现接受我的考验吗？（1）指一道，学生报得数。男女生 PK 比谁算的对，快。小组赛（2）拿走一道，猜，拿走了哪一道。同桌互猜（3）拿出一道，谁能拿出比我的算式得数相等、大 1 的算式。（4）拿出一道，说，靠近它的算式有哪些？活动三：解决问题活动三：解决问题小朋友们知道，算式也是可以讲故事的。想一想，下面的故事用什么算式来讲呢？为什么都用 6+7=13 来讲这个故事呢？你还想到讲什么故事呢？一道算式，不仅可以和很多算式有联系，还可以讲很多故事。你想对这算式说什么呢？

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