八 10以内的加法和减法-2.5以内的减法-教案、教学设计-市级公开课-苏教版一年级上册数学(配套课件编号：60b81).doc

1、破五减破五减 教学内容教学内容 珠算手练习册破五减（2）内容 教学目标教学目标 1、使学生初步学会“破五减”的拨珠方法。明确在减 1，2，3，4 下珠不够 减时，就要用“破五减”的方法。(减去五再加上多减的数) 2、逐步摸到“破五减”的拨珠规律。破五减口诀（下减不够，双上补数） 3、培养学生动手操作的能力。 教学重点和难点教学重点和难点 掌握“破五减”的方法，既是本节课的重点又是学生学习的难点。 教具和学具教具和学具 教具：教学算盘。PPT 学具：每人一把算盘。 教学过程教学过程 一、复习准备一、复习准备 请小来猜个谜语， 上边毛下边毛中间一颗黑葡萄。 （眼睛） 眼睛能干什么呢？ （看东西）下

2、面请你睁睁大你的小眼睛，仔细看。 1、基本功训练 1）看珠译数：7、5、28、15、61、74、305、165 以非常快的速度闪现。 接下来就要请你竖起耳朵仔细听。 取盘清盘全盘拨入 6 2）全盘听数拨珠：6、4、1、9、3、7、5、2、8、0 之前我们学的满五加还记得吗？ 2、复习满五加 我们放松一下做个小游戏。 3、复习补数，同桌互做补数拍手歌儿歌。 生 1：我拍一，生 2：我拍九，合：我们一起点点头； 生 1：我拍二，生 2：我拍八，合：我们一起笑哈哈。 生 1：我拍三，生 2：我拍七，合：我们一起拉拉手。 生 1：我拍四，生 2：我拍六，合：我们一起做朋友。 二、导学引领二、导学引领

3、我们之前学的满五加用到了补数， 这节课我们学的破五减也要用到补数。（板 书课题） 出示例题图: 生：列出算式。5-4（板书） 三、互动探究三、互动探究 1、介绍拨法：双上补数 1)师说：54 手指拨珠方法是用拇指和中指同时向上移动上珠和下珠。因 为上珠和下珠同时向上拨，所以称为双上（板书）。请同学跟着老师练习拨珠。 2)上珠 5 和下珠 1 是 6，6 是减数 4 的补数，因此 5-4 双上 6 师：下面我们再来说说这双上 6 是怎么来的。 2、说明算理：5-4=5-5+1 师说：5 减去 4，到底该怎样拨珠？先拨入 5，减 4 不够， 再想怎样拨珠？因为没有下珠，只能把 1 个上珠拨去，再拨

4、去 5 师说：如果把上面 1 个珠拨去，等于去掉了 5，符合题意吗？ 大家再想想，除了把 1 个上珠拨去还应该怎样办？ 请同座位同学讨论。（通过热烈的讨论，同学们明白了，只拔去 1 个上珠不 行，本来只要求减去 5，所以除了拔去 1 个上珠之外，还要把多拨去的 1 个下珠 再拔上来） 师：那我们要把多减的 1 补回来，最后拨入 1 【教学思考:让学生初步悟到，当从算盘上不能直接拨去要减的数时，就要从上 珠的 5 里面减去，但要注意把多拨去的再用下珠拨上来。这些内容只是悟一悟， 不要求叙述出来。】 3、破五减口诀：下减不够，双上补数 减 1 不够，双上 9； 减 2 不够，双上 8； 减 3 不够，双上 7； 减 4 不够双上 6。 1)自由背口诀 2)同桌互考 四、拓展训练四、拓展训练 1、全盘练：5-1；6-2 ；7-3 2、实拨空拨看拨想拨：5-2；6-3 ；7-4；8-4 3、比比哪组快：4 大组每组 2 题。 1+4=3+4=4+4=2+4= 5-4=7-4=8-4=6-4= 4、完成珠算练习册 38 页算一算 5、听心算： 师播报一位数三笔加、减混合题，学生将得数写在纸上，写好即举起展示。 五、全课总结五、全课总结