八 10以内的加法和减法-15.连加、连减-教案、教学设计-部级公开课-苏教版一年级上册数学(配套课件编号：70020).docx

1、1 连加 连减 教学内容：教学内容： 苏教版小学数学一年级上册第八单元10 以内的加法和减法例 12、13 连 加连减以及相应的练习。 教材简析：教材简析： 本课是在学生掌握了 10 以内的加减法之后组织教学的，一方面对前面的学 习进行及时巩固，另一方面又揭示了“连加连减”的意义，同时教学了连加连减 的计算顺序和读写方法，为后续学习加减混合运算以及 20 以内的加减法奠定了 良好的基础。 学情分析：学情分析： 本节课遵循一年级学生的认知规律，创设了有趣农场的教学情境，能够很好 地吸引学生的注意力。同时，采用讲故事的形式努力将学生的兴趣引导到连加连 减意义的理解当中来。 教学目标：教学目标： 1

2、. 通过动手操作、合作交流，初步理解连加连减的含义，掌握连加连减的 计算方法，能正确进行计算。 2. 能有条理地表述思考、解决问题的过程，培养学生的思维能力以及口头 表达能力。 3. 在应用数学知识解决实际问题的过程中，体验数学与生活的联系。 教学重点：教学重点： 联系实际情境，体会连加连减的意义，理解计算顺序，学会计算。 教学难点：教学难点： 理解图意，正确列出算式。 教学准备：教学准备： 课件、小棒（师 8+生 8 根/2 人） 、圆片（师 7） 、作业单 教学过程：教学过程： 一、一、导学：复习旧知铺垫导学：复习旧知铺垫 谈话导入：同学们你们去过农场吗？今天小丽和小红可高兴了，因为学校要

3、 组织同学们一起去农场参加劳动， 你们想不想跟着一起去看看呢？不过要想进入 农场的大门，必须连闯以下两关哟。 1、开火车口算：2+3= 2 2、躲猫猫填空：6+（）= 10， （）+7 = 9，9 - 3 = 2+（） 。 二、二、探新：感受连加连减探新：感受连加连减 （一）教学例 12 过渡：恭喜同学们闯关成功顺利进入农场。瞧，农场里有什么？ 南瓜大丰收了！看，小丽迫不及待地加入到运南瓜的行列当中 1、创设情境，感受连加 （1）仔细观察这幅图片，想一想它说了些什么？ （2）指名在大屏幕上边指边说。 （3）同桌合作。出示“小丽首先然后最后”指名像这样把故 事发生的经过讲给同桌听。 （4）指名合

4、作汇报（一人讲故事一人相机贴圆片） 2、认识连加，理解算法 （1）小丽一共运来了多少个南瓜？你会用算式表示出来吗？ （2）在计算这个算式时，我们首先计算的是什么？接着又是怎么计算的？ （首先计算 4+2=6，再把刚刚计算出来的 6+1=7） （3）这个算式有什么特点？你能给它取一个名字吗？（连加） （4）试着读一读这个算式（4 加 2，再加 1，等于 7） （二）教学例 13 过渡：小丽运南瓜干得热火朝天，小红也不甘示弱。看，她来摘丝瓜了 1、创编故事，理解连减 （1）看图编故事。 启发：仔细观察这幅图，猜猜它想表达的是一个什么样的故事？ （2）观看动画版。 求证：事情究竟是不是这样的呢？我们

5、一起来看一个短片。 （3）出示： “架子上原来有 8 条丝瓜，红红先然后又”指名像这样 把故事发生的经过完整地讲一遍。 （指着大屏幕解说） （4）同桌合作：用小棒代替丝瓜，一边摆一边说故事。 （5）指名反馈（一人讲故事一人相机贴小棒） （6）用算式来表示这个活动发生的过程。 （8-3-1=） （7）追问： 怎样计算呢？这里的 8 表示什么？3 呢？8-3 计算的是什么？为 什么还要再-1？4 呢？ 3 （8）指名读一读（揭示：连减） （三）回顾梳理，构建思维 1、想想做做第 1 题，看图说故事。 2、列式计算（像这样用一个大括号括起来就表示把这几部分合起来，用虚 线方框框起来就表示从整体里面去

6、掉这一部分） 。 2、比较总结：说一说这些算式有哪些相同和不同之处？（板书：从左往右） 三、练习：巩固内化思维三、练习：巩固内化思维 （一）看图列式计算（想想做做第 2、3 题） 1、小朋友开心地在农场里劳动，把小鸟也吸引过来了，谁能说说这幅图的 含义？怎么列式计算呢？ 2、小鸟开心地在天空中飞来飞去，鸭子也快活地在水里游来游去。你能说 说这幅图表达的含义吗？怎么列式计算呢？ （二）巩固算法，学会口算 过渡：继续我们的挑战，看谁算得又快又准确！计时 1 分钟。 1、想想做做第 4 题。 （计时 1 分钟） 2、汇报。 （三）开放练习，深化思维 过渡：咱们一（15）班的孩子真是能干呀！干农活、做

7、算术都是一把好手， 接下来咱们去小超市转转吧。 出示：小蛋糕 3 元、甜甜圈 1 元、果汁 4 元、香肠 2 元 1、任意购买 3 种食品，一共需要多少元？（先在图上圈一圈，再列式算一 算） 2、如果你有 10 元钱，买完一个小蛋糕和一杯果汁后，还剩多少元？ （四）规范书写，巩固计算（想想做做第 6 题） 过渡：连加连减我们已经会算了，那么你能把它工工整整地抄写在田字格当 中吗？请注意书写要求哦：头正、身直、臂开、足安 1、先抄写再计算。 2、点评（手机助手上传作业） 四、总结：交流整理所学四、总结：交流整理所学 总结： 今天， 我们研究的内容是连加连减， 关于连加连减， 你有什么想说的？ 还有没有什么疑问？ （举例说说什么样的算式是连加或连减？在读的时候要注意 4 什么？在计算的时候有没有什么要提醒大家的？什么样的问题可以用连加解 决？连减呢？） 五、延伸：拓展发散思维五、延伸：拓展发散思维 今天在农场帮忙真是无比开心呀！小丽和小红今天参加劳动辛苦了。为表示 感谢，农场主送给小丽 8 个草莓，她吃完 4 个后，小红又送给她 3 个。现在小丽 还有多少个草莓？ 板书设计：板书设计： 连加连减 4+2+1=78-3-1=4 65 4 加 2 再加 1 等于 78 减 3 再减 1 等于 4 左右