八 10以内的加法和减法-13.求未知加数-教案、教学设计-市级公开课-苏教版一年级上册数学(配套课件编号：721e4).doc

1、求未知加数 教学目标: 1、引导学生结合具体情境理解未知加数的含义，渗透方程 思想，探索并掌握求未知加数的方法。 2、指导学生联系具体情境初步理解含有括号的式子的含 义，体会加减法之间的联系。 3、初步培养学生的思维能力和解决实际问题的能力，体验 数学与生活的联系，激发他们的学习兴趣。 教学重点:正确填写加法算式中的未知加数 教学难点:正确理解有未知加数的加法算式所表示的意义 教学准备：多媒体课件 教学过程: 一、谈话导入 老师遇到了一个难题，你们愿意帮老师解决吗？老师买了一 些苹果，想把礼盒装满，最后发现少了一些苹果，你们能帮 老师想一想再买几个苹果就能正好把礼盒装满吗？ 二、讲授新知，内化

2、知识 出示主题图，教师指图提问： 盒子一共有几个格子？ 盒子里一共能放多少个苹果？ 已经放了多少个苹果？ 还要再放个苹果就能把盒子装满？ 让学生仔细观察后回答，教师边根据学生的回答边讲解说 明：已经放的 8 个再加还要放的合起来就是 10 个。 列出算式 8 +（ ）=10 ，教读：8 加几等于 10。 说明（）表示的含义，指出像这种不知道的数就是未知数， 出示课题：求未知加数。 让学生充分发表意见，小组讨论，然后集中发言，看谁能说 说 8 加几等于 10，即（）里应填几？ 教师小结：（）里填 2，可想:看图数一数数的分与合 10 可以分成 8 和 2；8 和 2 合成 10；10 减 8 等

3、于 2。 板书：8+（2）=10 。 2、总结求未知加数的方法：:看图数一数数的分与合 用减法 三、趣味练习，巩固新知 1、想想做做 1 引导学生看图说一说：放满是几个，已经放了几个，再放几 个可放满。再让学生在独立思考的基础上填一填，最后组织 学生交流是怎样想的。 2、画一画，填一填。 先让学生结合图说说算式表示的意思，然后让学生独立完 成，培养学生独立思考解决问题的能力，进一步巩固填写未 知加数的方法。 3、游戏环节 （1） 游戏一“信鸽送信”。 讲述： 信鸽在无边无际的蓝天上飞翔， 不知不觉迷失了方向， 他们想请同学们帮帮忙，把信送到信箱，愿不愿意? 把提前准备好的教具（写有算式的信箱）

4、贴到黑板上，让学 生把数字卡片送到正确的信箱里。 教师评价：同学们真是乐于助人的好孩子，小白兔也想请大 家帮一个忙，你们愿不愿意？ （2）游戏二“小白兔拔萝卜”。 拿出提前准备好的拔萝卜的教具，让学生拔一拔，并说一说 “一共有几个萝卜，已经拔了几个，再拔几个就可以拔完” 并说一说是怎么想的 （3）游戏三“通过智慧桥”。 师：要想帮小白兔把萝卜送回家，必须要答对桥上的所有题 目才能通过智慧桥。想通过吗？那就赶快答题吧 2+()=10()+9=10 ()+3=74+()=9 四、总结点拨，布置作业 这节课我们学习了什么知识？怎样填写未知加数？你还有 什么想法吗？说给大家听听，好吗? 板书设计： 求未知加数 8+（2）=10 想：看图写数 10 可以分成 8 和 2；8 和 2 合成 10 10-8=2