八 10以内的加法和减法-13.求未知加数-教案、教学设计-市级公开课-苏教版一年级上册数学(配套课件编号：0105b).doc

1、求未知加数 教学内容：教学内容：教材第 6869 页例 11 和“想想做做” 。 教学要求：教学要求： 1让学生认识求未知加数的算式，探索并掌握求未知加数的方法， 初步体会加减法之间的联系。 2让学生积累把一个数凑成 10 的经验，为将来学习进位加作准备。 续培养独立思考、与人交流的学习习惯。 教学重难点：教学重难点：掌握求未知加数的不同方法，正确求出未知加数。 教学准备：教学准备：媒体课件。 教学设计：教学设计： 一、复习导入一、复习导入 小朋友,我们已经学过了数的分与合， 考考小朋友掌握的怎么样， 有没有信心过关？ 93 二、教学新课二、教学新课 1.教学例题 小朋友,今天我们一起学习新的

2、知识： 求加法里的未知数。（板书： 求加法里的未知数） 什么是未知数呢？未知数就是我们不知道的数。 这个盒子里有几个苹果？ 盒子里已经放了 8 个苹果。再放几个是 10 个？ 算一算,8 加几等于 10.（板书：2）说说你是用什么办法算出来 的？ 恩，从图上可以看出来。谁的办法和他不一样? 想分成。几可以分成几和几？用上了以前学过的知识,真聪明！ 还有谁来说? 恩，真是个好办法！会思考! 小朋友的办法还真多!我们在计算8加几等于10的时候,想10的 分成,10 可以分成 8 和几?想:10 可以分成 8 和几(板书分成)。 还可以 像&想减法,放满了是 10 个,已经放了 8 个,还差几个?

3、(板 书)10-8=2。想什么? 2.教学试一试 再看这幅图，横杆上挂了一些水壶。数一数，一共有几个挂钩？ 已经挂了几个？还能再挂几个？ 这幅图，我们可以写成这样的加法算式： （）+5=8.谁能把算式读 一读? 在算这一题的时候想什么? 谁能像他一样,说一说是哪一句分成? 除了用分成的方法,还可以用减法来算,怎么算? 像这样的加法算式里,一开始括号里的这个数是不知道的.这就 是我们今天学的未知数. 你知道怎么求未知数了吗? 这个算式中什么表示的是未知数?()表示的是未知数.谁会算? 三、组织练习三、组织练习 小朋友，真聪明,这么快就学会了!你有能力帮助袋鼠,通过这座 智慧桥吗? 袋鼠顺利过桥喽

4、!来了一群小鸟,小朋友把小鸟们送回家吧! 谢谢小朋友!小兔子在拔萝卜,数数看,这块地一共长了多少了萝 卜.小兔子想请大家帮算算,它拔了一个,还得再拔几个才能完成任务? 1 加几等于 10? 拔了 3 个的话,地里还剩几个?3 加几等于 10? 小朋友,注意观察,小兔子拔的萝卜越来越多,那地里的萝卜就越 来越少。 但是,小兔子拔的萝卜和地里剩下的萝卜合起来总是 10 个。 今年的萝卜大丰收,小动物们还进行了拔萝卜比赛呢!想不想看? 小狗和小猪,他们拔的萝卜同样多.算一算,这个袋子里有几个? 用什么办法算的? 白兔第一次拔了3个萝卜,第二次拔了5个萝卜.而灰兔第一次拔 了 2 个萝卜,小朋友,想想看,他再拔几个才能和白兔同样多? 兔爸爸很厉害,拔了10个萝卜.兔妈妈和宝宝们也拔了10个萝卜. 这个袋子里有几个? 据比赛现场发回的报道,松鼠已经拔了 7 个萝卜,而小熊才拔了 两个,小朋友帮小熊想一想,他得再拔几个才能超过松鼠,赢得这场比 赛? 兔哥哥和兔妹妹也参加了比赛.谁赢得了比赛.那说明兔哥哥拔 的萝卜比兔妹妹怎么样? 看看他们拔萝卜的情况.这个袋子里可能装了几个? 靖江外国语学校徐彩虹 2014 年 11 月