八 10以内的加法和减法-4.练习五-教案、教学设计-市级公开课-苏教版一年级上册数学(配套课件编号：903d0).doc

1、第八单元第八单元1010 以内的加法和减法以内的加法和减法 第第 4 4 课时课时练习五练习五 教学内容：教学内容： 课本第课本第 50-5150-51 页。页。 教学目标：教学目标： 1、通过练习，让学生进一步加深对 5 以内数的加法和减法的理 解，能正确熟练地计算 5 以内数的加法和减法。 2、在练习过程中，让学生初步感受加、减法计算在生活中的应 用，促进思维能力的发展。 3、在练习过程中，培养学生良好的观察习惯。 教学重点：教学重点： 加深对 5 以内数的加法和减法的理解。 教学难点：教学难点： 正确熟练地计算 5 以内数的加法和减法。 教学过程：教学过程： 一、知识再现一、知识再现:

2、: 复习 5 以内数的加法和减法。 口算练习：教师出示口算题，学生读题后报出答案。 5+0=4-1=1-1= 2+2=5-2=0+3= 相机提问：你是怎么想的？ 二、二、基本练习基本练习 师创设情境：同学们喜欢郊游吗？春暖花开的季节最适合出去玩了 了！小朋友们和小动物们也按捺不住兴奋的心情，纷纷出去玩耍了！ 让我们一起来看看他们都在干什么呢？ 1、练习五第 1 题。 课件依次出示第 1 题的四幅图，引导学生观察，说说每幅图的意 思。每题要说清楚从图中知道了什么，可以求什么。 图 1：师：左边这幅图上画的是什么？你会列式吗？让学生独立 把书上的算式填写完整。 请学生汇报交流，说说每道算式表示的意

3、思，再说说是怎样算出 来的。（4 表示什么？1 表示什么？5 是怎样得出来的？） 图 2：右图小鸟们在干什么？你能自己列式吗？ 图 3、4 减法同上 2、练习五第 2 题。 导入: 小鸡妈妈带着它的孩子出去玩，但是半路上走散了，你能 帮每只小鸡找到它的家吗？ （1）课件出示第 2 题图，引导学生弄懂题目的意思。提问：怎 样可以知道小鸡的家在哪里呢？你打算先怎样做？ 让学生理解：先要算出小鸡口衔的算式的得数，再把这些算式与 相应的房子连起来。 （2）学生独立思考后在在书上连一连。 （3）集体反馈，课件进行演示。 三、综合练习：三、综合练习： 1、练习五第 3 题。 （1）课件出示题目，让学生在书

4、上独立写出结果。 （2）比较，说说每组中上下两道算式有什么不同。左边两题你发 现了什么？中间的两题呢？右边的两题呢？ 第一组重点体会：一个数加 0 和一个数减 0 都得原来的数。 第二组重点体会：看清运算符号并认真计算的重要性。 第三组重点体会：两个加数交换位置后，得数不变。 2、练习五第 4 题。 （1）课件出示第一幅主题图，让学生看图说说图中画了什么。 （2）教师示范提问：有三个小朋友在跳绳，又来了两个小朋友， 一共有几个小朋友在跳绳？ 学生在书上列出算式后进行交流。 （3）仿照老师的方法，根据图上画的，同桌互相说说图意，提出 用加法计算的问题，并把算式写下来。 （4）学习第二幅主题图。可

5、以直接让学生提问。 3、练习五第 6 题。 师：谁来说说怎样才能把算式写的又好看又整齐？ 让学生先在书上描一描， 并写出结果。 再在写字本上独立写一写。 时间不够，可安排作业。 4、练习五思考题。 鼓励孩子认真思考，勇于探索。学生讨论后，指名回答，并说说是怎 样想的。 四、课堂总结：四、课堂总结： 通过这节课的练习，你有什么收获？ 板书设计：板书设计： 练习五练习五 小朋友：小朋友：3+2=53+2=5树树：1+1=21+1=2 花花：2+2=42+2=4小鸟：小鸟：2+1=32+1=3 山山：1+1=21+1=2石头：石头：1+0=11+0=1 教学反思：教学反思： 加、减法含义、计算及实际应用,都是小学教学中最基础的知识。 特别是口算内容,掌握得好与不好,对学生计算能力的进一步提高有 很大的影响,所以要使学生尽可能熟练地掌握。 看图说图意、列式计算的题目,要通过教学使学生体会数学知识 与生活的联系,加深对加减法含义的理解,初步培养学生的数学兴趣、 数学意识和口述题目及表述计算过程的能力。 加强同学间的交流,让学生体会:解决同一个问题可能会有不同 的方法。培养学生从不同角度观察和思考问题的习惯。