初中道德与法治部编版中考易错知识点汇总解析（共40条90%的学生都被“坑”过）.doc

1、1 中考道德与法治中考道德与法治易错知识点易错知识点汇总汇总解析解析 1.1.进入初中生活，我们难免有些不适应。进入青春期，会出现闭锁心里。进入初中生活，我们难免有些不适应。进入青春期，会出现闭锁心里。 误青春期出现闭锁心理是绝对有害的，我们要想办法消除。 析出现上述两种心理现象是正常的，但有危害，要及时调整，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗 的性格。 2.2.学习中的苦与乐。学习中的苦与乐。 误学习对大多数人来说是苦乐交织的；学习过程是痛苦的，学习结果是快乐的。 析学习对每个人来说都是苦乐交织的，学习中有苦更有乐 3.3.生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得精彩。生命是地球上

2、最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得精彩。 误人的生命是地球上最珍贵的财富。 4.4. 每个人的生命都是有价值的。每个人对国家、社会和他人都有价值。每个人的生命都是有价值的。每个人对国家、社会和他人都有价值。 误每个人生命的价值和意义都是一样的。坏人、恶人的生命没有价值。 析人的生命作为一种存在，如果其愿意，任何人都能够为社会留下物质财富或精神财富。 5.5. 我们要肯定我们要肯定、尊重尊重、悦纳悦纳、珍爱生命珍爱生命，无论何时何地无论何时何地，无论遇到多大挫折无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望都不会轻易放弃生的希望。 误人在任何时候都不应放弃生命。 析在某些十分危急的情况下，可能要为正

3、义而献身， “舍生取义、舍己救人” 。正确表述：除了为正义而 献身外，人一般不应主动放弃生命。 自杀、自残：与社会道义相悖，与法不合。 6.6.学生成长过程中的双刃剑：诱惑、挫折、网络学生成长过程中的双刃剑：诱惑、挫折、网络 诱惑 误我们要抵制各类诱惑。 析我们的生边存在很多诱惑，但并非所有的诱惑都是有害的，要善于辨别并抵制不良诱惑。 挫折 误挫折总是给人带来消极作用；挫折是人成功的保证；不经历挫折就不能成功。 析挫折首先（一定会）产生消极作用，如果处理得好，会产生积极作用， “艰难困苦，玉汝于成” 。战胜 挫折使人成功。 网络 误应远离网络，关闭网吧。 析网络的作用是利弊并存的，要正确利用网

4、络，但不沉迷。国家对网吧要加强管理，并非关闭。青少年 不能进营业性网吧，但可以进“绿色”网吧。 （不以营利为目的，对网络内容进行过滤） 7.7.独立（自立）独立（自立） 误真正的独立，就应摆脱对父母的依靠，对自己的行为负责。 析青少年时期的独立，自己的事情要自己做，但并不能摆脱在物质生活等方面对父母的依靠，并不排除 他人的帮助。 8.8.追星：追星： 误追星耽误学业，是不正常的；追星，就应喜欢、学习明星的一切。 析喜欢明星是正确的心理现象，但对明星的崇拜要理智，不能盲目追星。其一，要学习明星身上的优点， 完善自己；其二，追星不是生活的全部，我们要有自己的生活，学习空间。追星达到痴迷、狂热的地步

5、，则不 正常。 9.9.从众心理从众心理 误从众心理是有害的。 析盲目从众是有害的。要“择其善者而从之，其不善者而改之” 10.10. 我们要自觉抵制毒品的诱惑。我们要自觉抵制毒品的诱惑。 误走私、贩毒、制造毒品和吸毒都是犯罪行为。 析单纯的吸毒, 违反了治安管理处罚法, 是行政违法行为. 吸毒违法, 贩毒有罪. 11.11.自尊、自信、自立、自强、坚强自尊、自信、自立、自强、坚强 误只要就能（太绝对化） 析这些品质是我们成功的必要条件，但并非充分条件。只有才能 2 12.12.法律法律 社会生活离不开规则。在社会生活中，调节我们行为的规则有：道德、纪律、规章、制度、守则、法律。 误道德、纪律

6、不具备强制性。 析任何规则都有强制性，但道德、纪律的强制性较弱。 我国法律是人民意志的体现，对全体社会成员具有普遍约束力 误我国法律是全体公民意志的体现。 行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为的区别 误违法行为都要受刑罚处罚；一般违法行为违法情节轻微因而不必承担法律责任。 常见的民事违法行为：欠钱不还；侵犯他人的肖像权、隐私权、姓名权、违反合同，损害私人财物。 常见的行政违法行为：打架斗殴、污染、交通、税务、假冒伪劣，偷窃，赌博、吸毒、损坏公物、公职人 员失职、执法犯法等。 （后果轻微） 关于刑罚处罚 管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、剥夺政治权利、死刑 已满十四周岁不满十六周岁的人,犯故意

7、杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、 爆炸、投毒罪的, 应当负刑事责任； 已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。 已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。 犯罪的时候不满十八周岁的人和审判的时候怀孕的妇女，以及年满 75 周岁的人，不适用死刑。 13.13.对未成年人的司法保护对未成年人的司法保护 主要指公安机关，人民检察院，人民法院以及司法行政部门对违法犯罪行为的未成年人所采取的维护其合 法权益，促使其早日改过自新的保护措施。司法保护与家庭、学校、社会保护最大的区别在于保护对象的特殊 性。 判断四种保护类型，第一步应看是否有针对违法犯罪未成年人的保护措

8、施，若有，则为司法保护；第二步， 谁在保护未成年人？ 14.14. 子女应孝敬父母是道德义务和法律义务，不履行赡养扶助父母义务，要受到道德谴责法律的惩罚子女应孝敬父母是道德义务和法律义务，不履行赡养扶助父母义务，要受到道德谴责法律的惩罚 误我们青少年现在只需好好学习，等将来有了收入再孝敬父母；孝敬父母对于成年人来说是法定义务， 对未成年人来说是道德义务；孝敬父母就是让父母吃饱穿暖，衣食无忧。 析无论是成年人还是未成年人来说，孝敬父母既是道德义务，同时也是法律义务；但未成年人没有赡养 父母法定义务。 15.15. 真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚持，不能以牺牲原则为代价去维持所谓的友谊

9、。真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚持，不能以牺牲原则为代价去维持所谓的友谊。 误珍惜友谊，就应该不惜一切代价加以维护。 析朋友做出违反法律、道德、纪律的事情，不能隐瞒事真相，应促使其承担相应的责任。 16.16.宽容宽容 误宽容就是原谅别人的一切错误。 析宽容不是是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨、麻木不仁。宽容是有原则的，不是盲目的。对于有 意的违法道德、纪律、法律，损害他人、集体、社会利益的行为，不能宽容。 17.17.为人诚信为人诚信 误为人诚信就是在任何时候都要说实话。 析诚信的核心是善。 “善意的谎言” ，为了维护对方的隐私，可能不能讲真话，但这两种情形并不违背诚 实的道德

10、。 18.18.道德义务：社会成员依据社会主义道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会道德责任道德义务：社会成员依据社会主义道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会道德责任 误道德义务是自觉自愿承担的，所以可做可不做。 析任何规则都具有强制性，道德义务靠舆论、信念和习惯的力量来保证实施，具有可制性，但较弱。应 努力行使道德义务。 19.19.道德与法律的关系。道德与法律的关系。 我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。 凡是法律所禁止的行为，都是道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时是社会主义道德所要求的。 析调整的范围（管的事情） ，道德大于法律；约束的对象，法律多于道德。 20

11、.20.公民的人身自由权：公民的人身自由不受侵犯。任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非公民的人身自由权：公民的人身自由不受侵犯。任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非 法搜身、非法禁闭、非法拘禁等剥夺或限制公民人身自由的行为，都是法律禁止的。法搜身、非法禁闭、非法拘禁等剥夺或限制公民人身自由的行为，都是法律禁止的。 3 误公民的人身自由权受法律保护，任何组织和个人不能限制公民的人身自由。 析检查公民的信件、限制公民人身自由、搜身、搜查住宅，必须符合法定条件。 只能由公安机关或检察机关执行； 必须符合法定程序 21.21. 禁止用工单位非法招用未满禁止用工单位非法招用未满 16

12、16 周岁的未成年人；周岁的未成年人； 禁止安排未成年工（16-18 周岁）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。 析年龄要注意；不要把未成年人参与社会实践活动、勤工俭学同招收童工等同起来。 22.22.公平公平 析公平不是平均主义；公平是在比较中产生的，公平是相对的，是一定范围内的公平，没有绝对的公平； 公平满足人们的合理期望，并非所有的期望。 公平与否的判断，受个人的价值观念，思维方式的制约。同一件事情，不同的人站在不同的利益角度，会 得出不同的结论。 23.23.平等：人生来平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。平等：人生来平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。 误人与人是平等，

13、各方面都一样。 析人与人之间在金钱、社会地位、能力等方面是有差异的，但并不能超越人格尊严,更不能超越法律地位 上的平等。 24.24.正义正义 期盼正义、维护正义是善良人的共同心声；实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。是善良 人的心声，并非所有人；做人的基本要求：正义感、讲诚信、有责任感。 在现实生活中，可以这样理解，即遵守道德、纪律与法律的行为是正义的，反之是不正义的。非正义行为 要承担相应的责任（受到批评、道德谴责、法律惩罚） 25.25.责任责任 误责任是一个人应该做的事情；不负责任要受到法律制裁；面对责任，我们都要对承担责任的代价与回 报做出正确评估，做出合理选择；承担责任

14、是长大以后的事。 析一方面，责任是一个人应当做的事情；另一方面，责任是不应该做某些事情。二者是并列关系，单选 题，表达要完整，多选应选两句话，形成完整答案； 不负责任要承担相应的责任； 面对可以选择的责任，我们要对代价与回报进行正确评估，做出最合理选择；面对无法选择的责任，我们 应端正态度，努力做好。面对两类责任，态度是不一样的。 每一种角色意味着一种责任，初中生也要承担责任。 26.26.个人利益与集体利益的关系个人利益与集体利益的关系 误二者在根本上是一致的，二者不会发生冲突；为了维护集体或国家利益，要放弃个人利益 析两种利益根本上是一致的，也会发生冲突。这时，要努力维护国家的，集体的利益

15、。集体应尊重和保 护个人利益。 27.27. 我们要承担对社会的责任，共同营造我们要承担对社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我我为人人，人人为我”的社会氛围。的社会氛围。 误人人为我，我为人人 析先有付出，后有回报。 28.28.对外开放对外开放 一方面是指国家积极主动地扩大对外经济交往；另一方面是指放宽政策，放开或者取消各种限制，不再采 取封锁国内市场和国内投资场所的保护政策，发展开放型经济。即面向国外的经济、文化、政治方面的交流与 合作。 国内省市间经济、文化的往来称为区域交流合作。 29.29. 新中国成立特别是改革开放以来新中国成立特别是改革开放以来，我国社会主义现代化事业取得了举

16、世瞩目的巨大成就我国社会主义现代化事业取得了举世瞩目的巨大成就，社会主义制社会主义制 度的优越性得到了初步显示。度的优越性得到了初步显示。 误在当今中国，社会主义制度的优越性得到了充分显示。 析随着国家的进步与发展，社会主义制度的优越性将逐步展示。 30.30.关于马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观关于马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观 指导思想：马列主义、 毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想； 指导：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观； 中国特色社会主义理论：邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观；

17、4 31.31. 四项基本原则是改革开放和现代化建设的政治保证；四项基本原则是改革开放和现代化建设的政治保证； 党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。 32. 我国在少数民族聚居地区实行了民族区域自治制度，少数民族自己管理自己内部的经济、文化、政治、 社会事务。 享有制定自治条例和单行条例的权力,拥有对国家有关法律的变通执行权利, 使用和发展本民族语言文字. 自主安排、管理、发展经济建设事业 ; 自主发展教育、科技、文化等社会事业，高度自治权即指香港、澳门拥 有高度的自治权，享有行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权。港澳地区的自治权要高于少数民族自治 地方。但均没有外交

18、权和军事权力。 33.33.人力资源是经济增长的重要因素。人力资源是经济增长的重要因素。 误人口是经济增长的重要因素。 析人口要转化为人力资源，其一，人口应具备一定的素质，其二，人口规模要适度。 34.34.经济建设与保护环境的关系经济建设与保护环境的关系 误环境问题是经济建设的必然结果；保护环境必须停止经济发展；经济建设是中心工作，应“先污染， 后治理” ，即先发展经济，后治理污染。 析环境问题是由于人类的不合理活动的，在经济建设中，遵循自然规律，遵守环保法规，环境问题是可 以避免的。 没有经济发展，保护环境，治理污染将丧失物质基础； 环境易破坏污染，难以治理恢复，要预防为主。 35.35.

19、人民代表大会与人民代表大会制度人民代表大会与人民代表大会制度 人民代表大会是我国的权力机关，全国人民代表大会是最高国家权力机关，人民代表大会制度是根本政 治制度（我国的政体，人民实现当家作主权力的根本途径和形式） 人大拥有的四项职权：立法权、任免权、监督权，决定权。立法权表现为人大制定和修改法律；监督权 表现为对行政、审判和检察权关的监督；决定权表现为对国家或地方的重大事项进行决策。这些权力属于人大 这个机关，而并非人大代表。 人民代表大会制度是根本政治制度。这一观点通过两类材料体现，其一，人大行使职权；其二，人大代 表的选举（直接或间接） 3636 中国的中国的“司法机关司法机关”包括检察机

20、关（人民检察院包括检察机关（人民检察院） 、审判机关（人民法院）、审判机关（人民法院） 执法机关：法、检、公安、国家安全、司法行政机关、海关、港务监督、税务、工商行政管理机关。 37.37.“社会主义经济社会主义经济” 非公有制经济主要包括个体经济、私营经济和外资经济非公有制经济主要包括个体经济、私营经济和外资经济, ,是社会主义市场经济的重是社会主义市场经济的重 要组成部分要组成部分. . 非公有制经济在促进生产力的发展,提高人民生活水平,增强综合国力上发挥着重要的作用. 对于公有制经济,我们要毫不动摇地巩固和发展.对于非公有制经济,必须毫不动摇地鼓励、 支持、 引导其发 展. 38.38.

21、共同富裕是社会主义的根本原则，即让人民共享改革成果。共同富裕是社会主义的根本原则，即让人民共享改革成果。 实现共同富裕是一个过程，出现收入差距是正常的，但要防止收入差距过大。 39.39. 经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体之间的关系经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体之间的关系 总的来说，五个建设相互联系，相互促进。 经济建设为其他四方面建设提供物质基础，决定、制约其他三个建设的发展； 政治建设为其他四方面建设提供政治保障； 文化建设为其他四方面建设提供精神动力、智力支持和文化环境； 社会建设为其他四方面建设提供社会条件。 40.40.在文化建设中，如何理解在文化建设中，如何理解“方向问题是根本问题方向问题是根本问题”这一观点？这一观点？ 方向问题是根本问题。 牢牢把握先进文化前进方向，是我们发展社会主义文化、建设社会主义和谐文化首要的和根本的要求， 也是繁荣社会主义文化、建设和谐文化的根本保证。 牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的是要坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 重要思想的指导地位，贯彻落实科学发展观。