(统编人教版)六年级上语文 9.《竹节人》优质公开课教学设计.docx
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1、9 9. .竹节人竹节人 【教材分析】 竹节人是现代作家范锡林的作品。文章以生动活泼 的语言向我们介绍了作者儿时的一种玩具竹节人。作者向 我们详细介绍竹节人的制作方法和竹节人给我们带来的无 限的乐趣,不但小孩子喜欢玩,大人也抵不住它的诱惑。 这篇文章选编如本单元意图是使学生明确要根据不同 的阅读目的,选用恰当的阅读方法;试着在写事物时,融入 感情,表达看法。 【作者介绍】 范锡林范锡林,笔名雪凌,1950 年出生,汉族,男。1990 年 毕业于南京师范大学汉语言文学系。 1968 年赴靖江市靖南村 插队务农,后历任靖江团结中学教师,靖江中学教师,靖江 市文联副主席,专业作家,文学创作二级。19
2、80 年开始发表 作品。1994 年加入中国作家协会。 短篇小说她和她的爸爸获 1987 年儿童文学园丁奖, 你不是灰姑娘 获 1985 年儿童文学优秀作品奖,睁开吧, 长长睫毛的眼睛获 1984 年少年文艺好作品奖,中篇 小说秘道获上海市首届巨人优秀作品奖。 【与文章相关的资料介绍】 窦尔敦窦尔敦(16831717),河北省献县人,原名窦开山, 因为在家排行第二,又长得虎背熊腰,所以又叫窦二敦。他 出身贫苦,窦尔敦从十五岁开始,就为地主扛活种田为生。 后来遇见流落民间的一名起义军头领。他深爱窦的为人,便 收窦尔敦为徒,授艺三载。后来,窦尔敦杀死作恶多端的知 县父子,为躲避官府缉拿,流浪四方,
3、又得到了静慈和尚的 真传,武功大大长进。不久,他回到家乡举起义旗,招兵买 马抗清朝统治。出家后江湖人称“铁罗汉”。 后来,清军多次围捕,均未能将他拿获。窦尔敦深感他 活动的河北省河间、 献县一带无险可守,非久留之地。于 是率部攻下河间府,夺取了河间府的印信和大量物资,然后 进入河北省燕山山脉,在一个名叫连环套的地方安营筑寨, 同清廷抗争。清军几次攻打窦寨未能奏效,于是拘捕了窦尔 敦的母亲,并张贴告示称如窦尔敦不投案就杀害他的母亲。 窦尔敦是个孝子,为了救他的母亲,把自己五花大绑去官府 投案。他的母责备他作了糊涂事,撞墙自尽。窦尔敦悲痛万 分,挣断了绳索与差人搏斗,腿部负伤遭擒,后来被官府杀 害
4、。 【教学目标】【教学目标】 1.会写 15 个生字。正确认读理解“挨揍、俨然、一绺、盔 甲、鏖战”等词语。 2.有感情地朗读课文, 了解课文主要内容。 学习有目的阅读, 完成三个阅读任务。 3.体会“根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法”的语 文学习要素。 【教学重难点】【教学重难点】 学习有目的地阅读,完成三个阅读任务。体会“根据不同的 阅读目的,选用恰当的阅读方法”的语文学习要素。 【教学课时】【教学课时】2 课时 第一课时第一课时 教学过程:教学过程: 一、导入一、导入 你有亲自动手制作玩具的经历吗?回忆一下, 你从中得到了 怎样的乐趣?(学生自由说一说) 今天,就让我们带着欢快的心
5、情走进作者的童年时代, 看一 看他在童年时制作玩具的故事。 (课件出示课题及竹节人图片) 二、检查预习二、检查预习 1.齐读本课重点生字词。 2.教师检查一下生字词的预习情况,学生认读生字词。 3.联系上文或查找工具书解释下列词语,教师适时指导。 威风凛凛 叱咤风云 别出心裁 技高一筹 弄巧成拙 虎视眈眈 三、初读课文,整体感知三、初读课文,整体感知 1.自由读竹节人这篇课文,了解文章的主要内容,完成 阅读任务一,介绍“竹节人”的制作过程。 (生讨论后发言) 制作指南: 把毛笔杆锯成寸把长的一截, 这就是竹节人的脑 袋连同身躯了, 在上面钻一对小眼, 供装手臂用。 再锯八截短的, 分别做四肢,
6、用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。 2.师:围绕“竹节人”作者为我们介绍了哪些事? 明确: “我们 ”投入地做玩具、玩玩具,老师没收学生的玩 具、玩玩具的事。 3.根据课文内容填空。 (1)只要有一个人做了一件新鲜玩意儿,大家看了有趣, 很快就能,以至全校。 (2)于是,我跟同桌,虽两手空空,但,轻手轻脚地溜了。 四、精读课文,合作探究四、精读课文,合作探究 自由读课文第 114 自然段,品味语言,体会乐趣。 (1)师:妈妈怪“我”总是把毛笔弄丢,而校门口卖毛笔 的老头则生意特别好的原因是什么? (买毛笔的学生很多,他们用毛笔杆做玩具竹节人。 ) (2)作者是怎样教我们玩“竹节人”这种玩
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