第六单元-阅读-24 诗词五首-雁门太守行-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册语文(配套课件编号：304c4).docx

1、24诗词五首 教学目标： 1、反复诵读，理解诗歌内容和情感。 2、尝试品词析句的方法理解诗歌。 3、培养热爱祖国、热爱古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 教学重点： 1、 了解诗意，体会情感，陶冶情操。 2、 有感情地朗读诗歌。 3、 掌握学习诗歌的一般方法。 教学难点：品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。 一、导入 我国古代文人，往往能以天下为己任。他们关注社会，忧国忧民。 杜牧：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 陆游：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 诗言志，歌咏言。今天就让我们一起走进诗的世界，探寻诗人灵魂深处的博大情怀。 二、 春望 1、

2、首先请大家自由朗诵诗歌。在朗读的过程中结合旁注，了解内容，体会诗人的情感。 2、学生齐读 3、教师范读 4、关注语速：为什么采用缓慢的语速？ 诗歌抒发了诗人忧国思家的悲伤之情。 5、再读诗歌 6、诗中有哪些字词触动你的心灵？ 国破山河在，城春草木深： 诗歌一开始“国破”二字点明时间， “山河在”三个字表明了诗人对祖国山河的感情。一个 “破 ”字写出了国都战争离乱的残破之景，令人怵目惊心；一个“深”字写出了长安城满眼是繁密 的杂草之景，令人满目萧然，为全诗渲染了悲凉的气氛。 感时花溅泪，恨别鸟惊心： 一种解释为：感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪；伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕 。另 一种解释

3、是：这是拟人写法，由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离别而 惊心。两种解释虽有区别，但精神是相通的。 以乐写哀：以美乐景物烘托哀愁的反衬手法。以乐写哀，倍显其哀。 烽火连三月，家书抵万金： “连三月”写出战乱时间之长， “抵万金”写出家书的珍贵。这两句真切地表达了战乱中人思念离 散亲人，盼望得到亲人音讯的心情。 白头搔更短，浑欲不胜簪： “搔”字鲜明生动地再现了诗人当时的动作形态，是一处细节描写，它传达出了诗人忧国思家的心 理状况。 “不胜簪”更表明国家的不安定给诗人带来难以排遣的愁苦。 诗人刚到 45 岁，却已白头，甚至稀疏到“不胜簪”的地步，其苍老之态可以想象。他苍

4、老得这么 快，完全是忧国思家所致。 7、走近作者： 杜甫（712770） ，字子美，自号少陵野老，世称杜少陵，杜工部等。他是唐帝国盛极而衰的历史 转折时期所产生的伟大现实主义诗人。 他亲身经受了八年安史战乱之苦，因而社会的动乱、中下层人的苦难、对国事的忧愤和自己的不幸 遭遇等，都交织熔铸在他的名篇巨作中。他的诗各体兼备，佳作甚多，真实地反映了当时的社会现实被 誉为“诗史”,其诗有“沉郁顿挫”的风格。他也被称为“诗圣”。 推荐阅读： “三吏” ： 石壕吏 新安吏 潼关吏 “三别”： 新婚别 垂老别 无家别 。 8、有感情地朗读诗歌 读到这里，一个忧国伤时、思家悲己的诗人形象已跃然纸上。我想真正打

5、动我们的也就是这份忧国 思家之悲啊。 三、 雁门太守行 过渡：也许正是经历了这种差点亡国的切肤之痛，饱受了叛乱带来的流离之苦，许多有志之士纷纷奔赴 战场，浴血奋战，他们保家卫国，视死如归。下面我们一起来学习第二首诗歌雁门太守行 。 1、学习方法归纳: 学习之前，我们先一起来回忆一下，刚才学习春望时，我们做了哪些事？ 看注解（了解写作背景和作者生平） ，品语言，悟情感，多诵读 2、采用刚才的学习方法，自读诗歌，结合旁注，了解内容，体会诗人的情感。 3、学生个读 4、与前首诗歌相比，朗读时有何不同？ 慷慨悲壮，很有气势（学生一般只能说出“慷慨激昂” 、 “气势” ， “悲”还品读不出） 5、哪些词

6、句表现出雄浑壮烈的气势？ 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开： “压” 、 “摧”两个动词，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难、 我方城池摇摇欲坠等等，淋漓尽致地揭示出来。写城内的守军，以与城外的敌军相对比，忽然，风云变 幻，一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，令人眩晕。此刻他们正披 坚执锐，严阵以待。这里借日光金光来显示守军的威严和高昂士气。铁锅遭遇铜刷把，魔高一尺，道高 一丈，未及开战，便觉杀气腾腾，奇妙无比。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死： 黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的， 传说他曾把大量黄金放在台上， 表示不惜以重金招揽天

7、下士。诗人引用这个故事，写出将士们誓死报效朝廷的决心。这里要特别指出的是，这里的“君” ，不 能一概解释成皇帝或朝廷，准确的应当是国家。 6、是否所有的词句都是如此的慷慨激昂？ 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫： “满” ，勾画出战争的规模之大， “秋色”渲染凄凉悲壮的气氛。 “夜”点明交战时间之长。特别有 表现力的是“凝”字。胭脂是为了突出脸蛋、嘴唇自然红晕的效果的红色化妆品，这里的泥土颜色酷似 胭脂，而作者又是在侧面烘托，以泥土写血，仿佛让人闻到了战斗的血腥气息。作者告诉我们，血流遍 野，染红了泥土，从早到晚，鲜红的血慢慢凝固，凝成了紫色。这个“凝”字的特写，妙在既表现了死 伤惨重，又显示了

8、动态变化过程，还渲染了黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起： “半卷”二字含义极为含蓄丰富。战斗从早到晚那样惨烈，可并没有黑夜到来而停止。我军势弱， 不能坐以待毙，而选择主动出击。 “半卷” ，为的是隐蔽突袭，攻其不备，这也体现了我军的智慧。 “易 水”既表明交战的地点，又引用典故，显示出将要有一场悲壮的生死战： “风萧萧兮易水寒，壮士一去 兮不复还” ，高渐离永别勇士荆轲的场景历历如在目前，催人泪下。 “声不起”三字，表面上写天气极寒， 以至于鼓皮僵硬失去弹性；作者更是巧妙地用拟人的手法写出了战场的壮烈，以至于鼓声呜咽，泣不成 声。这样理解更能表现我军将士的

9、牺牲精神感天动地，撼人心魄。 巧用典故：半卷红旗临易水：慷慨赴死，视死如归 报君黄金台上意：士为知己者死 用典的作用：精炼语句，丰富而含蓄地表达有关的内容和情感 浓墨重彩：这首诗可以说是用奇异的色彩组成的，黑云、甲光、金鳞、燕脂、夜紫、红旗、玉龙， 一系列变幻莫测的光和色组成了这幅战场的图画。 这不仅从色彩上描绘出鲜明如画的战场景物和紧张激 烈的战斗氛围，也加浓加重了战场悲壮的色调，有力地烘托出人物壮怀激烈的爱国感情。 作者简介： 李贺（790816） ，唐代著名诗人，汉族，河南福昌人。字长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与 李白、李商隐三人并称唐代“三李”。祖籍陇西，生于福昌县昌谷（今河南洛阳

10、宜阳县） 。一生愁苦多 病，仅做过 3 年从九品微官奉礼郎，因病 27 岁卒。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表，又是中唐到晚唐 诗风转变期的重要人物。 四、诗歌比较 1、两首诗歌在手法、情感等方面有何不同？ 2、教师小结： 杜甫移情入景，以乐写哀。他的春望 ，读之，沉郁顿挫，满是忧国思家之悲。 李贺巧用典故，浓墨重彩地描绘了鲜明如画的战争场面，表现了将士们浴血奋战的献身精神，以及 诗人誓死报国的坚定决心，读之，雄浑壮烈。 两者，形式有所差异，情感也略有不同，但有一点是相同的，那就是诗人对国家的爱。 因为爱国，杜甫白头搔更短，浑欲不胜簪； 因为爱国，李贺报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 现代诗人艾青在我爱这土地中这样写道： 为什么我的眼泪里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。 我说，因为我们的血液里所流淌的、我们骨子里所纂刻的，都是这种东西。我们都是龙的传人。