高考作文写作提升课堂:书信语言的特殊要求(附技法提炼与实战演练).docx
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1、高考作文写作提升课堂:书信语言的特殊要求 技法点拨技法点拨 书信是一种传统的通信手段,也是一种常见的应用文体。书信体作文内容不拘,结构 自由,表达灵活,便于抒发感情,因而深受人们的喜爱,不少考生写高考作文时经常选择 书信这一文体。书信除了有固定的格式要求外,对语言也有着特殊的要求。那么,写信时, 在语言方面要注意哪些问题呢? 1.自然得体。“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭”“量体裁衣”,写信时所用的语言、语气因 对象和内容的不同而异。就对象而言,对长辈要谦恭,对平辈要尊重,对晚辈要心平气和, 避免用教训的口吻。 就内容而言, 表示问候, 要亲切热情;报喜祝贺, 要热烈欢快;缅怀悼念, 要悲痛伤
2、感;研讨问题,要平等相待;请教求助,要谦虚诚恳;规劝教育,要以心换心,晓之 以理。 2.简洁明白。写信是单方面的谈话,因此,写信时,要告诉对方什么事情,要求对方办 什么事情,回答对方什么问题,或者向对方表达一种什么样的情感,都要写得清楚明白, 一目了然,使对方一看就懂,切忌拖泥带水、啰啰唆唆。 3.真挚亲切。“感人心者,莫先乎情。”书信是用来与别人进行交流沟通的,其最大的特 点就是抒情性。书信要以情感人,语言一定要真挚亲切,切忌虚情假意、矫揉造作。信中 所述之事要实在,所表之情要率真,所讲之理要通达。 时文引路时文引路 给女儿的一封信 刘 墉 亲爱的女儿: 今天你从图书馆抱回一大摞书,砰一声丢
3、在地板上,哭丧着脸说:“才两个礼拜,怎么 读得完?”又说英文老师早讲了,她要给你们“上吨”的书去读,还说会天天布置功课,就算 十题中只有一题没做,也要扣一半的分数。接着你又抱怨物理老师,说他教得太快了,害 你回家要花好多时间一点一点想,才想得通。 孩子,才開学三个礼拜,我发现你已经瘦了,而且在夜里两三点钟,还能听见你的脚 步声。我发现不能不教你用时间的方法了。 还记得我们不久前参加的那个旅行团吗?里面有个人带了速写本子,每到一个景点, 即使只有十分钟,他也拿着铅笔写生。他为什么只用铅笔,不涂颜色?还有,当他在车上 把速写本传给大家看时,你是不是发现许多地方只勾了简单的轮廓?道理很简单,因为时
4、间有限,他又希望抓住眼前的景色。权衡之后,他不得不采取简化的方式。 同样的道理,当老师开出一堆书单时,难道你也要像在小学一样,把每个字都背下来 吗?当然不行!随着年龄的增长,要学习的东西愈来愈多,你也会愈来愈发现,当你面对 大问题时,第一件要做的就是取舍。 小学时,课本薄薄的,你可以把每个字都背得滚瓜烂熟;中学时,课本已经厚得多,又 可能“一纲多本”,老师叫你们参考不同版本的教科书,你已经不能全部精读。等有一天你进 入大学,选了科系,读文科的不必再念理科,不是自然就做了大的舍弃吗?至于进入社会, 你又可能因为职业的关系,有了更大的专精与更多“一生再也不会碰”的东西。 孩子,我不是个死板的父亲,
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