新苏教版六年级科学上册《生物的变异》教案.docx
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- 生物的变异 新苏教版 六年级 科学 上册 生物 变异 教案 下载 _六年级上册_苏教版(2024)_科学_小学
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1、教学内容教学内容6.6.生物的变异生物的变异课时安排课时安排1-1总课时总课时1 教学目标教学目标 1.通过观察,能够描述人、动物、植物的子代与亲代以及子代 的不同个体之间的不同特征。 2.通过学习,了解变异的概念,并能归纳概括出变异现象在自 然界中是普片存在的。 3.通过学习,了解变异有两种形式:可遗传变异和不可遗传变 异。 4.能基于所学的知识,提出变异的相关问题。 5.能基于所学的知识,制定出探究生物变异现象的完整计划。 6.能基于所学的知识,做出生物变异意义的合理猜想。 7.在科学探究中,在尊重证据的前提下,坚持自己的观点。 8.在科学探究中,能大胆质疑,从不同视角提出研究生物变异 问
2、题的相关思路。 9.认识到变异技术的应用给人们的生产、生活带来的便利。 教学重难点教学重难点 重点:描述和比较人、动物、植物子代与亲代、子代的不同个 体之间的不同特征。 难点:归纳概括生物体普遍存在变异现象。 教学准备教学准备 教师材料:课件和视频。 学生材料:塑料袋、各种各样的米、笔、实验记录单。 授课时间授课时间 教教学学过过程程个个 性性 化化 备备 课课 一、导入新课一、导入新课 1.图片:动物妈妈和动物宝宝。 2.对比:今天老师带来了几幅图片,请大家仔细观察, 这些小动物和它们的妈妈,以及这些小动物之间有什么 不同特征? 3.学生思考回答。 4.总结:通过对比我们发现,小动物和它们的
3、妈妈之间, 以及这些小动物之间或多或少的存在一些不同之处。 (贴 板贴:小动物之间小动物和妈妈存在不同特征) 二、探究新知二、探究新知 (一)植物存在变异现象 1.师: 动物存在这样的现象, 那植物存在这样的现象吗? 接下来呀,我们就来研究一下。 2.图片:各种各样的米。师:老师今天带来了几种米, 我们先来认识一下。 3.师:这些米,究竟有什么不同呢,接下来我们一起观 察一下。大家觉得可以从哪几个方面进行观察呢? 4.展示观察表格,交流如何填写。 看一看:主要写米的颜色,画一画:主要画米的外形特 征,量一量:量米的长度。 5.学生实验观察,每一个学生选择一种米进行观察,过 后大家一起总结。 6
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