部编版八年级上册道德与法治第四课《社会生活讲道德尊重他人》课件 (10).ppt

1、第二单元遵守社会规则 第四课社会生活讲道德 第1课时尊重他人 1尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 2受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成 就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。 3尊重使社会生活和谐融洽。 4尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 5我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。 6平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。 7在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人； 而应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一 样尊重他人。 8我们要善

2、于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点 ，给予他人积极的评价。 1“珍惜自己的感情是一种修养，尊重别人的感情是一种美德。珍惜自己的感 情，会赢得别人对你的尊重；尊重别人的感情，别人会更珍惜与你交往。”这说明 在交往中(C) 学会尊重非常重要要做一个尊重别人的人只有尊重别人，才会得到别 人的尊重要绝对维护自己的情感 A B C D 2关于自尊与尊重他人的说法，正确的是(D) 尊重他人，才能赢得他人的尊重他人尊重自己，自己才能尊重他人 只要他人尊重自己，自己是否尊重他人无所谓既要自尊，也要懂得尊重他人 A B C D 3孟子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”这句话告诫

3、我们(A) A一个尊重别人的人，才能赢得别人的尊重 B要自尊自爱 C要自立自强 D要遵守规则 4下列现象属于尊重他人的是(B) A给同学起外号，并大肆宣传 B到同学家做客，提前打招呼，并征得同学家长的同意 C小辉不注意个人卫生，班上同学都不愿意挨着他坐 D夏天在公共场所，如在商场，不穿衬衣、浑身是汗、光着膀子 5陶行知说：“只有人中人，没有人上人，也就没有人下人。”以下最符合题 意的是(D) A心动不如行动 B乐于助人，相互支持 C竞争不忘合作 D平等对待他人 6最近，中央台的一则公益广告提醒大家：别只顾自己，忽视了别人的感受。 这提醒我们要学会(C) A宽容他人 B悦纳自己 C换位思考 D欣

4、赏他人 7“一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏的人。”这告 诉我们在交往中要(D) 学会欣赏、赞美他人学会宽容他人善于发现他人身上的闪光点学 会欣赏自己独特的美 A B C D 8尊重他人是自尊的需要，尊重他人应该(A) 站在对方的角度，学会换位思考尊重他人的人格尊严对他人阿谀奉承 ，卑躬屈膝欣赏他人的优点和长处 A B C D 9如图漫画叫绰号中，叫别人绰号的同学(D) 是不尊重别人的表现对他人没有礼貌，伤害了他人的自尊心不会得 到别人的尊重是胸怀坦荡、不拘小节的人 A B C D 10宪法规定，我国公民的人格尊严不受侵犯。下列有利于保护公民的人格尊 严的是(D) A小田见

5、到来自农村的小敏同学土里土气，总是不理他 B班长不允许成绩差的小凯同学参加社团活动 C胡老师悉心帮助学习成绩掉队的同学 D小浩发现有的同学给他人起不雅的外号，主动劝阻 11平等待人体现着我们对他人和自己人格的尊重。下列对平等或平等待人理 解正确的是(D) 平等主要指公民在人格和法律地位上的平等平等待人要求我们不因家境 、身体、智力等方面的差异而自傲和自卑不凌弱欺生是平等待人的表现 平等就是“等贵贱、均贫富” A B C D 12下列体现“己所不欲，勿施于人”的做法的是(C) A小军给别人取绰号，讥笑别人的生理缺陷 B父母偷看孩子的信件、日记 C小明希望在遇到难题时得到同学的帮助，所以他在同学问

6、他问题时，总是热 心帮助 D小红在别人背后议论贬低其他同学 13情景一校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对 面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果，被同学们谴责 ，被老师狠狠地批评了一顿。 情景二公园里，一名同学拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子 皮扔得满地都是，引得路人侧目，最后，又被罚款。 (1)两个情景共同说明了什么道理？ 不尊重他人，就不可能赢得别人的尊重。只有尊重他人，才能赢得他人的尊重。 (2)说说我们为什么要尊重他人？ 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。每个人都是有尊严的个体，都希望 得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊

7、、自信，产生良好的心理体验 ，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感 、失败感等。尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文 明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形 成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步、提高社会文明程度。 14情景一在公共场合，小明脱掉鞋子，脚上发出难闻的臭味。 情景二在自习课上，小明一个人发出大声的尖叫，教室一片哗然。 情景三课间操做完了，在回教室的途中，小明踩了别人，却趾高气昂地走了。 你认为小明会得到他人的尊重吗？ 为什么？ 小明不会得到他人尊重。因为在公共生活中，小明没有做到尊重他人。

8、而尊 重他人，其实就是尊重自己。我们生活在一个社会大家庭中，不尊重他人，做 有损他人的事情，不可能获得他人尊重的体验和快乐。 第四课第四课 社会生活讲道德社会生活讲道德 第二单元第二单元 遵守社会规则遵守社会规则 第第1 1课时课时 尊重他人尊重他人 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重，受到他每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重，受到他 人尊重能够增强人尊重能够增强 、 ，产生良好的心理体验，如，产生良好的心理体验，如 、 成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生 、挫败感等。、挫败感等。 自尊自

9、尊 课前预习课前预习 自信自信 满足感满足感 自卑感自卑感 新课讲解新课讲解 尊尊重他人重他人1 运用你的经验 体现了对比赛对手的尊重体现了对比赛对手的尊重 体现了对体现了对他人他人的尊重的尊重 体现了对体现了对他人他人的的不不尊重尊重 一、尊重他人的含义一、尊重他人的含义 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊 重他人的人格、权利等。重他人的人格、权利等。 探究与分享 我希望被他人尊重，因为受我希望被他人尊重，因为受 到到 尊重，心里感觉很好。尊重，心里感觉很好。 只有他人尊重我，我才只有他人尊重我，我才 会尊重他

10、人。会尊重他人。 要想获得他人的尊重，要想获得他人的尊重， 首先要自己尊重自己。首先要自己尊重自己。 别人是否尊重我，我不在乎别人是否尊重我，我不在乎 ，我只关心自己内心的感受，我只关心自己内心的感受 。 （1 1）你赞同哪位同学的观点？举例说明。）你赞同哪位同学的观点？举例说明。 （2 2）有人说：）有人说：“尊重比帮助更重要。尊重比帮助更重要。”你是如何看待这个句话的？你是如何看待这个句话的？ 提示提示 （1 1）尊重是交往的起点，尊重也是相互。根据自己的理解，列举恰当）尊重是交往的起点，尊重也是相互。根据自己的理解，列举恰当 的例子说明。的例子说明。 （2 2）赞同，每个人都是有尊严的个

11、体，都希望得到他人和社会的尊重）赞同，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重 。 二、尊重他人的必要性是什么？二、尊重他人的必要性是什么？ （1 1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重； （2 2）尊重使社会生活和谐融洽。）尊重使社会生活和谐融洽。 马斯洛的需要层次理论马斯洛的需要层次理论 如：发挥潜能、实现理想如：发挥潜能、实现理想 如：受到尊重与肯定如：受到尊重与肯定 如：爱情、友谊、归属感如：爱情、友谊、归属感 如：对保护、秩序、稳定的需要如：对保护、秩序、稳定的需要 如：身体对事物、温暖的需要如：身体对事

12、物、温暖的需要 探究与分享 某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。 甲：图书馆这么做，秩序就无法保障。甲：图书馆这么做，秩序就无法保障。 乙：应该尊重每个公民的读书权利乙：应该尊重每个公民的读书权利 馆长：我无权拒绝他们进馆读书，但你有权选择离开。馆长：我无权拒绝他们进馆读书，但你有权选择离开。 你如何看待以上观点？你如何看待以上观点？ 提示提示 我不赞成读者甲的观点，赞成读者乙和图书馆长的观点。我不赞成读者甲的观点，赞成读者乙和图书馆长的观点。 因为：知识面前人人平等；弱势群体的权利需要尊重；关注弱势群因为：知识面前人人平

13、等；弱势群体的权利需要尊重；关注弱势群 体是社会进步的表现。尊重是维系良好惹急关系的前提，是文明社会的体是社会进步的表现。尊重是维系良好惹急关系的前提，是文明社会的 重要特征。重要特征。 杭州图书馆接纳拾荒者进馆杭州图书馆接纳拾荒者进馆 被赞最温暖图书馆被赞最温暖图书馆 有人说，尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条有人说，尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条 通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。可见，学会了尊重通往美好的路；尊重是一团火，一团温暖你我的火。可见，学会了尊重 ，不仅可以使自己成为一个有道德、守纪律、受欢迎的人，也会使我们，不仅可以使自己成为一

14、个有道德、守纪律、受欢迎的人，也会使我们 获得人生的幸福。获得人生的幸福。 尊重从我做起尊重从我做起2 情境一情境一 当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数试卷请教问题学。当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数试卷请教问题学。 情境二情境二 当小光看足球比赛时，越好的同学来家里商量演讲稿的事。当小光看足球比赛时，越好的同学来家里商量演讲稿的事。 情境三情境三 小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。 如果遇到类似的情境，你会怎么做？如果遇到类似的情境，你会怎么做？ 提示提示 情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。情境一：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。 情境二

15、：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。 情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。 理由：尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应理由：尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应 有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑 给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 一、如何尊重他人一、如何尊重他人? ? （1

16、 1）积极关注、重视他人。）积极关注、重视他人。 （2 2）平等对待他人。）平等对待他人。 （3 3）学会换位思考。）学会换位思考。 （4 4）学会欣赏他人。）学会欣赏他人。 探究与分享 为社会作出巨大贡献的为社会作出巨大贡献的 人值得我尊重。人值得我尊重。 我尊重哪些自立自我尊重哪些自立自 强的人。强的人。 无论是陌生人还是熟人无论是陌生人还是熟人 ，我都会尊重。，我都会尊重。 我特别尊言而有我特别尊言而有 信的人。信的人。 （1 1）你赞同他们的看法吗？说说你的理由。）你赞同他们的看法吗？说说你的理由。 （2 2）你还有哪些看法？）你还有哪些看法？ 提示提示 赞同。赞同。 理由：每个人在人

17、格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们理由：每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们 发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不 能以家境、身体、智能、性别等方面而轻视、歧视他人。能以家境、身体、智能、性别等方面而轻视、歧视他人。 俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫褴褛的乞丐跪倒在地向他伸俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫褴褛的乞丐跪倒在地向他伸 出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出的满是希望与乞求：出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出的满是希望与乞求：“先生，给我一点食物

18、吧。先生，给我一点食物吧。 ”屠格涅夫寻遍全身也没有找出可以他的东西，于是就握住那只脏手，诚恳地说道：屠格涅夫寻遍全身也没有找出可以他的东西，于是就握住那只脏手，诚恳地说道：“ 兄弟啊！我真的很抱歉！兄弟啊！我真的很抱歉！”不料，那乞丐站起身，紧握作家的手不料，那乞丐站起身，紧握作家的手, ,脸上挂着泪花，却满带脸上挂着泪花，却满带 笑容地回答说：笑容地回答说：“谢谢，这已经够了。谢谢，这已经够了。” 尊重他人，平等待人尊重他人，平等待人 “己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人” 春秋晋国有一名叫李离的狱官，他在审理一件案子时，由于听从春秋晋国有一名叫李离的狱官，他在审理一件案子时，由于听从

19、了下属的一面之辞，致使一个人冤死。真相大白后，李离准备以死赎罪了下属的一面之辞，致使一个人冤死。真相大白后，李离准备以死赎罪 ，晋文公说：官有贵贱，罚有轻重，况且这件案子主要错在下面的办事，晋文公说：官有贵贱，罚有轻重，况且这件案子主要错在下面的办事 人员，又不是你的罪过。李离说：人员，又不是你的罪过。李离说：“我平常没有跟下面的人说我们一起我平常没有跟下面的人说我们一起 来当这个官，拿的俸禄也没有与下面的人一起分享。现在犯了错误，如来当这个官，拿的俸禄也没有与下面的人一起分享。现在犯了错误，如 果将责任推到下面的办事人员身上，我又怎么做得出来果将责任推到下面的办事人员身上，我又怎么做得出来”

20、。他拒绝听从。他拒绝听从 晋文公的劝说，伏剑而死。晋文公的劝说，伏剑而死。 同学之间就尊重的话题相互讨论交流，各抒己见。同学之间就尊重的话题相互讨论交流，各抒己见。 课堂小结课堂小结 1.1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（ ） A.A.越来越分离越来越分离 B. B.与任何人都无关与任何人都无关 C. C.越来越紧密越来越紧密 D. D.彼此不能分开彼此不能分开 随堂演练随堂演练 2.2.如果说社会是张网，那么我们每个人都是（如果说社会是张网，那么我们每个人都是（ ） A.A.网上的一个结点网上的一个结点 B.B.漏网之鱼漏网之鱼 C.C.互不相干的个体互不相干的个体 D.D.一条线一条线 3.3. “ “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语告诉我们（。这句谚语告诉我们（ ） A.A.每个私人都有三个好朋友每个私人都有三个好朋友 B.B.人总是不能脱离他的人际环境人总是不能脱离他的人际环境 C.C.只要你是好人就会有朋友帮你只要你是好人就会有朋友帮你 D.D.人是无法独立完后任务的人是无法独立完后任务的