（部编统编版小学语文教材解读）第777期：搭船的鸟.docx

1、统编本小学语文教材解读第统编本小学语文教材解读第 777 期期 搭船的鸟 搭船的鸟是三年级上册第 15 课课文，是郭风的一篇精美的 小短文。这篇文章以儿童的视角，写“我”发现了一个不速之客 一只翠鸟，对这只鸟产生了好奇心。 这篇文章营造了一个和谐、美丽、充满童心童趣的氛围。文章 第一段用朴素的语言描写了背景：事因我和母亲回外祖父家（亲 人团聚，心情本就很好） ；人物我、母亲、船夫（船夫船尾摇橹， 小鸟才敢站在船头） ；天气大雨（因为下雨，我们都坐在舱中， 小鸟才敢站在船头） ；自然环境河中（为翠鸟捕鱼埋下伏笔） 。作 者惜墨如金，第一段虽然简洁朴素，但没有一处闲笔。第二段描写小 鸟的外貌，先总

2、写整体感觉一只彩色的鸟，第一印象多么美 丽啊！然后分开写细心观察所得羽毛是翠绿的，翅膀带点蓝色， 心里进行比较比鹦鹉还漂亮，再次强调“美丽” 。最后单独强调 它还有一张红色的长嘴（因为长嘴很特殊，颜色很醒目，又很重 要，后面还要描写，所以单独强调） 。这是静态描写。第二段寥寥数 语，就把一只美丽可爱的小鸟栩栩如生地带到读者面前，也把一个细 心观察， 热爱大自然的儿童推到我们面前。 第三段写自己心中的疑问， 前两个问题都是好奇它什么时候站在这里的？站在这里多久 了？（表现小鸟的静，和后面的动做对比）后两个问题是我的猜测 它站在那里做什么呢？难道要和我们一起到外祖父家？（其实是 “我”希望它和我们一起到外祖父家）童年本身就是一个有着太多问 号的年龄,无数的好奇与遐想编织着少年的梦。小鸟这位“不速之客 “带给了“我”许多遐想。文中用了四个问句充满了孩子的好奇与天 真，充满了童趣。第四段是动态描写， “冲、飞、衔、站、吞”五个 动作一气呵成，表现小鸟的敏捷、熟练。 “一下子” “没一会儿” “一 口”都是为了强调小鸟的动作的敏捷和熟练，这里“红色的长嘴”终 于表现出了不一样的作用。最后一段借母亲的口普及了知识， “这是 翠鸟在搭船捕鱼” ，生活中的事物真的很有趣，这就是儿童的视角， 儿童的心理