（部编统编版小学语文教材解读）第772期：秋天的雨.docx

1、统编本小学语文教材解读第统编本小学语文教材解读第 772 期期 秋天的雨 秋天的雨是三年级二单元的课文。首先带给我们感来秋意 的就是“秋天的雨” ， “一场秋雨一场凉” ， “凉”是秋天给人最直观的 感觉。当人们被暑天的燥热折磨得快要发疯的时候，一场秋雨，马上 就带来了希望，让人感觉世界还是美好的。所以，在学习秋天的文章 时，选学一篇秋天的雨 ，确实是非常应景的。 这篇课文，给我们印象最深的就是作者奇妙的想象了。 全文五段，首段使用比喻，后面使用拟人。作者先把“秋雨” 比作“钥匙” ， “把秋天的大门打开” ，让我们看到了五彩的秋色，嗅 到了香甜的秋味，听到了美妙的秋声。最后作者又把“秋雨”当

2、成了 “使者” ， “带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一曲欢乐的 歌” 。中间三段，分别从视觉、嗅觉、听觉的角度写秋天，而“秋天” 充当的是“钥匙”的功能，领起各段文字。三句话，同中有异，三个 角度，三种表达。 “秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”从视觉角度 给读者呈现秋天的色彩，这一段详写，因为视觉带给人的印象最深， 震撼最强。 “秋天的雨，藏着非常好闻的气味”从嗅觉角度引着读者 去闻。 因为气味是无形无色的， 容易被人忽略， 所以作者用了一个 “藏” 字，非常巧妙。 “秋天的雨，吹起了金色的小喇叭”从听觉角度引起 人们对秋天动物和植物的行为的关注，一个“吹”字让读者感觉到秋 雨的调皮和可爱。 本文题目是“秋天的雨” ，课后第二题也说“课文从三个方面写 了秋天的雨” ，这其实不是太准确，作者只是借“秋天的雨”来写秋 天的景象：五彩缤纷、瓜果飘香、无边落木、秋凉渐深，动物忙忙碌 碌准备过冬、人们高高兴兴收获果实。教学时要引导学生感受秋天之 美景、美味、美意，学习散文诗意的语言。对比“阅读链接”中的太 阳时钟选文，初步感受描写和说明两种表达方式的区别。