2021新苏教版六年级上册科学14.探索宇宙 教案.docx

1、- 1 14.14.探索宇宙探索宇宙 【学习内容】【学习内容】 课按照学生认知的逻辑顺序安排了四个活动。活动一，认识各种类型的航天器，它们是 实现人类探索太空梦想的工具，拓宽学生对航天工程的认识。活动二，通过查阅资料，了解 中国的航天之旅，感受我国航天事业取得的伟大成就，激发学生的爱国主义情感。活动三， 了解嫦娥工程飞行器的工作原理，进一步激发学生对我国自主航天工程成果的自豪感。活动 四，认识人类探索宇宙的重大意义，组织学生讨论人类付出巨大代价探索太空是否值得的问 题，这是对学生进行科学价值观和世界观教育的好契机。此外拓展介绍了人类向太空发送地 球信息的相关内容，进一步开阔学生的视野，激发好奇

2、心。 【学习目标】【学习目标】 1.认识不同类型的航天器的特征和用途。 2.了解中国航天事业发展历程，感受我国航天事业取得的伟大成就。 3.了解嫦娥工程飞行器的工作原理。 4.通过阅读航天失事资料，认识到探索宇宙的巨大风险及其给人类带来的价值。 【重点与难点】【重点与难点】 重点：了解人类探索宇宙取得的成就。 难点：了解嫦娥工程飞行器的工作原理。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：各类航天器的视频、图片资料。 学生分组材料：我国航天事业成就宣传资料。 【教学时间】【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】【教学过程设计】 （一）了解航天器（一）了解航天器 1.出示世界上第 1 颗人造卫星斯普特

3、尼克 1 号的图片，引导学生观察。 教师相机介绍：你们认识他吗？这是世界上第 1 颗人造卫星斯普特尼克 1 号，是由 前苏联火箭专家科罗廖夫利用导弹改制而成。为铝制球体，直径 58 厘米，重 83.6 千克，前 艇有 4 根鞭状天线，内装有科学仪器。1957 年 10 月 4 日，前苏联在拜科努尔航天中心发射 升空，升空后发射了三个星期信号，在轨道中度过三个多月，围绕地球转了 1400 多圈，最后 坠入大气层消失。 - 2 2.从世界上第 1 颗人造地球卫星开始，到现在人类已经向太空发射了多种航天器，他们 承载着人类对太空的无限梦想，去探索更加遥远的宇宙空间。下面，让我们来认识其中的几 种航天

4、器。 3.出示课本 44 页几种航天器图片 空间探测器又称深空探测器,是对月球和月球以远的天体和空间进行探测的无人航天器, 按探测对象分为月球探测器、行星和行星际探测器、飞出太阳系探测器等。卡西尼号对土星 进行探测,新视野号对冥王星进行探测,旅行者 1 号是第一个提供了木星、土星及其各自卫星 详细照片的探测器。空间探测器实施探测任务时,可飞经探测对象、环绕探测对象运行或在探 测对象上着陆。 【意图解析：引【意图解析：引导学生观察，初步了解载人航天器、空间探测器、登陆器等航天器。人类正导学生观察，初步了解载人航天器、空间探测器、登陆器等航天器。人类正 是利用这些航天器才实现了冲出地球，探索宇宙的

5、梦想是利用这些航天器才实现了冲出地球，探索宇宙的梦想。】。】 （二）查阅资料，了解中国的航天之旅（二）查阅资料，了解中国的航天之旅 1.教师引导：我国的航天事业起步较晚，但是在我国科学家、航天工作人员的不懈努力 之下，我国的航天事业取得了巨大的成就，为世界航天事业做出了巨大的贡献。 2.出示课本 45 页东方红 1 号图片，学生观察这幅图片，并读一读旁边的文字，初步了解 我国的第 1 颗人造地球卫星东方红 1 号的有关知识。 教师讲解：1970 年 4 月 24 日，我国第 1 颗人造地球卫星东方红 1 号顺利升空，人们聆 听着来自宇宙的那首东方红歌曲。中国的航天事业揭开了新的一页。可是那个时

6、候航天 对于中国人来说依然是一个遥远的梦，但是经过航天人的不懈努力，1999 年中国第 1 艘无人 试验飞船，神舟一号顺利升空。 3.出示神舟 1 号图片，引导学生看一看。 教师介绍神舟 1 号：神舟 1 号于 1999 年在酒泉卫星中心发射升空，并在完成预定空间科 学实验后返回地球，这是我国载人航天工程的第 1 次飞行试验，标志着我国成功实现了天地 往返的重大突破。 4.出示神舟 2 号、神舟 3 号和神舟 4 号的图片，引导学生继续观察。 教师引导：到了 2003 年 10 月 15 日，中国自行研制的神舟 5 号载人飞船，把航天员杨立 伟顺利送上太空。神舟 5 号载人飞船的发射成功，标志

7、着中国已经成为世界上独立自主的完 整掌握载人航天技术的国家之一。 5.出示神舟 5 号以及航天员杨利伟的图片，学生观察这些图片，进一步了解我国的航天 事业的发展。 6.教师继续引导：2008 年 9 月 25 日，神舟 7 号飞船发射升空。2011 年中国首个目标飞 - 3 行器天宫 1 号发射成功。他先后完成了与神舟 8 号、神舟 9 号、神舟 10 号三艘飞船的 6 次交 会对接，标志着中国突破和掌握了自动和手动控制交会对接技术。 出示天宫 1 号的图片，了解天宫 1 号是中国第 1 个目标飞行器和空间实验室。 7.教师继续引导：中国人的航天脚步并没有因此停下，而是以越来越快的速度向前迈进

8、。 过了 2004 年，中国正式开展月球探测工程并命名为“嫦娥工程”。从 2007 年 10 月 24 日嫦 娥 1 号成功发射升空，到 2020 年 12 月 17 日嫦娥 5 号返回器携带月球样品，采用半弹道跳跃 方式再入返回，在内蒙古四子王旗预定区域安全着陆，我国的探月工程取得了巨大的成功。 8.出示课本 45 页下面的一幅插图，提出要求：看图，说一说我国的嫦娥工程飞行器是怎 样到达月球的？ 预设： 图片呈现的是嫦娥 1 号探测器到达绕月工作轨道的原理示意图。嫦娥 1 号发射升空后, 先进入绕地球运行的 16 小时轨道,运行到近地点时,发动机点火增加推力,使嫦娥 1 号先后变 轨进入 2

9、4小时和48小时轨道运行;当再次运行到近地点时,主发动机打开,嫦娥1号速度增加 到10.9千米/秒,嫦娥1号变换轨道,飞向月球;当其靠近月球时,进行制动减速,从地月转移轨 道进入 12小时轨道,以后逐渐制动减速,进入3.5小时轨道,第三次制动减速后,进入127分钟 环月圆轨道。 【意图解析：【意图解析：刚刚我们了解了我国的航天之旅。通过学习，我们发现我国的航天事业取得了刚刚我们了解了我国的航天之旅。通过学习，我们发现我国的航天事业取得了 巨大的成功，为人类探索宇宙作出了巨大的贡献。巨大的成功，为人类探索宇宙作出了巨大的贡献。】 （三）人类探索宇宙付出的代价（三）人类探索宇宙付出的代价 1.教师

10、引导：在人类探索宇宙的过程中，人们花费了大量的人力、物力和财力，甚至以 牺牲航天员的生命为代价去探索宇宙，你认为这样做值得吗？ 2.出示课本 46 页上面的两幅图片，学生观察这两幅图片，并读一读相应的文字，预设： 图片 1，苏联航天员加加林是第一位进入太空的人。不幸的是,他在之后的一次飞行训练 中牺牲了。 图片 2， 1986 年 1 月 28 日,挑战者号航天飞机在美国佛罗里达州发射升空后,因其右侧固 体火箭助推器的 O 形密封圈失效,毗邻的外部燃料舱在泄漏出的火焰的高温烧灼下结构失效, 使高速飞行中的航天飞机在空气阻力的作用下于发射后第 73 秒解体,机上 7 名航天员全部罹 难。 3.除

11、了书上列举的这两个事例之外，还有许许多多的航天英雄为了人类的航天事业牺牲 了自己的生命。 出示苏联航天员科马洛夫图片，教师介绍苏联航天员科马洛夫的事迹。 - 4 预设： 科马洛夫是苏联的英雄航天员，1967 年 4 月 24 日，由于返回舱的降落伞没有成功弹出， 最后返回舱以 90 千米每小时的速度撞击在了地面上。当人们找到时，科马洛夫已经因为巨大 的冲击力而去世。科马洛夫是第 1 位在太空飞行中牺牲的宇航员。在此之后，返回舱的降落 伞弹出装置得到了改进，科马洛夫用自己的鲜血推进了人类航天事业的安全性。 4.人类为了探索宇宙付出了这样大的代价，你认为是否值得呢？学生对这个问题谈一谈 自己的看法

12、，教师要做适当的指导。 【意图解析：【意图解析：初步了解人类为航天事业的发展为探索宇宙付出的代价。因为牺牲的宇航员，初步了解人类为航天事业的发展为探索宇宙付出的代价。因为牺牲的宇航员， 用自己的生命换回了人类的未来。人类对未知充满好奇，冲出地球探索宇宙是必然的，在探用自己的生命换回了人类的未来。人类对未知充满好奇，冲出地球探索宇宙是必然的，在探 索的过程中必然会有牺牲索的过程中必然会有牺牲。】 （四）空间探测器中图片的秘密（四）空间探测器中图片的秘密 1.在人们的共同努力之下，全世界已经有两个空间探测器正在飞离太阳系，其中有一个 载着人类的照片和地图。下面我们来了解一下。 2.出示旅行者 1

13、号、旅行者 2 号的图片，引导学生看一看，初步了解人类的两种飞离太 阳系的空间探测器。 3.出示课本 46 页下面的一幅图片，引导学生看一看。教师引导：这张图片是人们放在飞 行探测器上的。你能读懂它的含义吗？ 预设： 一男一女的后面是飞船的轮廓图。 左上两个圆中间一道是表示氢的分子结构。 下面是表示太阳系，最左侧是太阳，向右是太阳系中的各大行星，第 3 颗行星出来一个 飞船，表示这个飞船是来自第 3 颗行星，那个飞船的轮廓与两个人后面的图案是一样的。 中间那个放射状的东西的中心表示太阳，放射状的线条的顶端表示以太阳为中心的十几 颗脉冲星的方向和与太阳的距离，是为了给捡到这艘飞船的外星人指示太阳

14、方位用的。 两个人表示地球上发射飞船的智慧生物的样子，男性的左手是在向外星人问好。 4.假如有外星人存在，你认为要不要把地球的信息主动发给他们？ 学生根据自己的理解回答这个问题，教师做适当的引导。 预设：可以把自己的信息发给他们，加强星球之间的互相交流与了解。 【意图解析：【意图解析：初步了解了人类探索宇宙的历史，知道了人类为了探索宇宙，向太空发射了多初步了解了人类探索宇宙的历史，知道了人类为了探索宇宙，向太空发射了多 种多样的航天器，这些航天器承载着人类对太空的无限梦想，去探索更加遥远的宇宙空间。种多样的航天器，这些航天器承载着人类对太空的无限梦想，去探索更加遥远的宇宙空间。 同时，我们还了解了我国的航天事业的发展历史，知道了我国在航天事业的发展上取得了巨同时，我们还了解了我国的航天事业的发展历史，知道了我国在航天事业的发展上取得了巨 - 5 大的成就，为人类探索宇宙做出了巨大贡献大的成就，为人类探索宇宙做出了巨大贡献。】