部编版语文四年级下册语文园地四教学视频、知识点.doc

1、部编版语文四年级下册语文园地四教学视频、知识点 2021-04-13 更多精彩，更多精彩，请请点点击击上方上方蓝蓝字关注我字关注我们们！ 同步微同步微 课课 腾讯腾讯云云课课堂堂 电电子子课课本本 知知识总结识总结 交流平台：交流平台： 读了这些句子，我发现这都是本单元课文中描写动物的明明贬实贬实褒褒句 子，学习这样描写动物，可以帮助我们更好地表达自己对动物的喜爱 之情，写出来的文章更加吸引读者的阅读兴趣。 识识字加油站：字加油站： 杆肝（肝脏）秆（麦秆） 消俏（俏丽）峭（陡峭） 捕哺（哺育）浦（黄浦江） 轮沦（沦落）抡（轮拳） 换涣（涣散）焕（焕发） 骏俊（英俊）峻（严峻） 我知道了这是四组

2、字形近字形近字，我们可以通过换换偏旁的方法偏旁的方法记住这些 字。 词词句段运用句段运用： 一、你知道下面一、你知道下面这这些些词语词语分分别说别说的是哪一的是哪一类类人人吗吗？选选一两个一两个说说一一说说。 千里千里马马老黄牛百灵老黄牛百灵鸟领头鸟领头羊小蜜蜂羊小蜜蜂 纸纸老虎老虎变变色色龙铁龙铁公公鸡应鸡应声虫哈巴狗声虫哈巴狗 “千里马”比喻有才干的人。 “老黄牛”比喻老实肯干的人。 “百灵鸟”声音好听、嗓子清脆、唱歌好听的人。 “领头羊”比喻做事走在最前面的那个。 “小蜜蜂”比喻勤劳的人。 “纸老虎”外强中干的人。 “变色龙”在生活中善于变化和伪装的人。 “铁公鸡”那些小气吝啬贪婪的人。

3、 “应声虫”缺乏主见、随声附和的人。 “哈巴狗”没有骨气、摇尾乞怜的人。 二、体会下面句子中冒号的用法，从短二、体会下面句子中冒号的用法，从短语语中中选选一个，仿照着写一段一个，仿照着写一段 话话。 1、它要是高兴，能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿，把脖子仲出来 让你给它抓痒。 2、什么东西响了一声，它立刻警戒起来:看看前，看看后，咕咕地警 告鸡雏要马上集合到它身边来。 3、后来我看到鹅果然能看守门户:凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣;甚 至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 读了这些句子，我们知道了这三段话都是举事例写一个动物的特点 的，前半句是动物的特点，后面用冒号，紧接着举事例

4、说明这一特 点。 示例： （1）爱爱臭美的小狗臭美的小狗：每天早晨会蹲在镜子前照着镜子抓抓耳，挠挠 腮，好像在看自己样子漂不漂亮，有时把奶奶的小花手绢顶在头上跑 来跑去的玩。 （2）粗心的小杰粗心的小杰：不是忘了老师布置的作业，就是把钥匙扔在家 里。 （3）热热心心肠肠的老奶奶的老奶奶：她总是闲不住，今天帮东家看个孩子，明天 帮西家买个菜，好像浑身有使不完的力气。 三、如果去掉下面句子中加点的三、如果去掉下面句子中加点的词语词语，表达效果有什么不同？，表达效果有什么不同？ 我们读了这三个句子，知道了这个题目的要求是让我们体会语气词在 句子中的表达效果。 答案：答案： 第一个句子如果去掉这三个语

5、气词，就带有责备的意味了，感觉说话 不够亲切，表达不出对小猫的喜爱之情。 第二个句子如果去掉语气词“啊”，就不能表现出作者对小猫的亲近、 喜爱之情。 第三个句子如果去掉语气词“啦”，表达的效果就是严肃、认真的，不 能表现出作者对白鹅的亲近、喜爱之情。 书书写提示：写提示： 读了题目要求，我知道了这个题目的要求是写字时要注意：字距要比 行距小、字的大小基本一致、两边留的空白大致相等。 日日积积月累：月累： 蜂蜂 【唐】罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 作者介作者介绍绍： 罗隐（833 年909 年），字昭谏，杭州新城人，晚唐诗人。著有 谗书及太平两同书等，

6、思想属于道家，其书乃在力图提炼出 一套供天下人使用的“太平匡济术”，是乱世中黄老思想复兴发展的产 物。 诗诗意意： 无论在平原还是在山尖，美丽的春光尽被蜜蜂占领。采集百花酿成了 蜜以后，不知道为谁辛苦为谁甜？ 赏赏析：析： 蜂与蝶在诗人词客笔下，成为风韵的象征。然而小蜜蜂毕竟与花蝴蝶 不同，它是为酿蜜而劳苦一生，积累甚多而享受甚少。这首诗赞美了 蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不 满。 图图文文讲讲解解 同步同步练习练习 一、交流平台一、交流平台 1用心体会：填空。 A鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ B如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩

7、了。 C猫的性格实在有些古怪。 上面的 “_”“_”“_ _”三个词含贬义，可是在这三句话中，却表达了作者对所描写对象 的_之情，我们可以称之为 “反语”。 2学以致用：把下列句子补充完整。使句子表达相反的意思 (1)你吃得真快呀！ _。 (2)妹妹的胆子真大呀，_ _。 二、二、识识字加油站。字加油站。 加偏旁变新字再组词。 干：( )()( )() ( )()( )() 甫：( )()( )() ( )()( )() 奂：( )()( )() ( )()( )() 肖：( )()( )() ( )()( )() 三、三、词词句段运用。句段运用。 1连线。 千里马老实、勤恳工作的人 老黄牛有

8、才干的人才 百灵鸟歌声动听的人 领头羊勤劳的人 小蜜蜂领军人物 纸老虎一毛不拔吝啬的人 变色龙外强中干的人 铁公鸡善于变化和伪装的人 应声虫驯顺的奴才 哈巴狗随声附和的人 2像这样含有动物名称的三字词语我还知道_、 _、_、地头蛇等。其中_指 _的人。 3给下列句子加上标点符号。 (1)它要是高兴（）能比谁都温柔可亲（）用身子蹭你的腿（）把脖子 伸出来让你给它抓痒（） (2)什么东西响了一声（）它立刻警戒起来（）看看前（）看看后（） 咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来（） (3)后来我看到鹅果然能看守门户（）凡有生客进来（）鹅必然厉声叫 嚣（）甚至篱笆外有人走路（）它也要引吭大叫（）不亚于狗的

9、狂吠 （） 我我发现发现，除了常，除了常见见的逗号、句号外，的逗号、句号外，这这三句三句话话中都使用了中都使用了_号，号， 它有它有_的作用。我能从下面的短的作用。我能从下面的短语语中中选选一个，仿照着写一段一个，仿照着写一段话话。 有条理的妈妈助人为乐的小彤 淘气的小猫 _ _ _ _ _ 4在括号里填上恰当的词语，完成后面的练习。 (1)说它贪玩()，的确是()，要不怎么会一天一夜不回家()? (2)它板正的姿势()，步态()，和别的公鹅攀谈时的腔调()，全是海军上 将的派头。 括号里填进去的词全部是_，加上这些词，让我们感受到了 文章语言_的特点。 四、四、书书写提示。写提示。 1我们在

10、书写一段话、一篇文章时，必须要做到：(1)字距要比行距 _；(2)字的大小_；(3)两边留的空白 _。 2按书写的要求把下面一段话工整地抄写下来。 飘飘洒洒的雨丝，是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小 曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 五、日五、日积积月累。月累。 蜂 _，_。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 1这首诗的作者是_代诗人_。 2把这首诗补充完整，并说说所补充的诗句的意思。 _ _ 3体会这首诗表达的思想感情。 这首诗通过吟咏_采花酿蜜，供人享用这一自然现象，赞美了 _的劳动人民，鞭挞了_的人。 六、六、阅读阅读短文小松鼠，完成短文小松鼠，完成练习练习。 小松鼠小松鼠

11、今天，我回家看见家里多了两只可爱的小松鼠。它们那玲珑的小面 孔上镶着一双圆溜溜的小眼睛和三角形的小耳朵。它们全身黑黑的，但 有几条白色的花纹。小松鼠吃东西时很有趣，它们直起上半身坐着，把 食物拿在手中，送进嘴里。吃玉米时，它们可是手脚并用地把玉米粒取 下来一粒一粒慢慢吃。小松鼠睡觉时就更有趣了，它们一个像小狗一样 躺着，一个像小刺猬一样蜷着身子。你走过去只要发出一点声音它们便 会立即醒来。“它们的警惕性可真高！”我总是这样对妈妈说。妈妈总是 回答说：“因为大自然是的法则是适者生存。小松鼠如果不提高警惕就 会被天敌吃掉。”我说：“那小松鼠岂不是不能睡好觉？真可怜！”妈妈 听了微微一笑。 1文章从

12、_、_、_等方面写 了小松鼠的外形特点。 2文章从_、_两方面写了小松鼠在生 活习性上的特点。 答案： 一、1.架子十足耀武扬威古怪喜爱 2(1)我吃完了，你都还没吃完(2)连一只小虫都能把她吓得浑身发抖。 3(1)(2) 二、示例： 赶赶走杆旗杆肝肝脏竿竹竿 铺铺路捕捕捉哺哺育浦黄浦江 换交换焕焕发唤呼唤涣涣散 消消息俏俏丽销销售削削皮 三、1. 千里马有才干的人 老黄牛勤劳的人 百灵鸟歌声动听的人 领头羊领军人物 小蜜蜂勤劳的人 纸老虎外强中干的人 变色龙善于变化和伪装的人 铁公鸡一毛不拔非常吝啬的人 应声虫随声附和的人 哈巴狗驯顺的奴才 2示例：替罪羊中山狼笑面虎替罪羊代人受过 3(1)，：，。 (2)，：，。 (3)：，；，。 冒号提示下文仿写略。 4(1)吧啊呢(2)啦啦啦 语气词亲切自然 四、1.小基本一致大致相等 2略。 五、1.唐罗隐 2不论平地与山尖无限风光尽被占 不论是平地还是山峰，无限美好的风景都被蜜蜂占领。 3蜜蜂勤劳、为他人造福那些不劳而获 六、1.面孔眼睛耳朵 2吃东西有趣睡觉警惕