部编版语文五年级下册第17课《跳水》同步教学视频、生字、知识点、练习 2.doc

1、部编版语文五年级下册第 17 课跳水同步教学视 频、生字、知识点、练习 2021-03-29 更多精彩，更多精彩，请请点点击击上方上方蓝蓝字关注我字关注我们们！ 同不微同不微 课课 同上一堂同上一堂课课 腾讯腾讯云云课课堂堂 电电子子课课本本 知知识总结识总结 句子解析：句子解析： 1、这这一天一天风风平浪静，水手平浪静，水手们们都在甲板上。一只大猴子在人群里都在甲板上。一只大猴子在人群里钻钻来来 钻钻去，模仿人的去，模仿人的动动作，惹得大家哈哈大笑。它作，惹得大家哈哈大笑。它显显然知道大家拿它取然知道大家拿它取 乐乐，因而更加放肆起来。，因而更加放肆起来。 因为风平浪静，水手们无所事事，才有

2、时间逗猴子玩。猴子和人熟 悉，人们心情很放松。这一段给后面提供具体的活动场所、活动环 境，写出了人们的心理状态等，为下文做铺垫。 2、水手、水手们们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子 坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿齿咬，用爪子撕，好像故咬，用爪子撕，好像故 意逗他生气。意逗他生气。 “哭笑不得”哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。 “眼巴巴”形容急切地看着不如意的事情发生而无可奈何。 3、“孩子吓孩子吓唬唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，它，朝着它大喊大叫。猴子不但不

3、理，还 还撕得更凶了。撕得更凶了。 猴子和大家很熟悉，又知道大家在拿它取乐，不会对它怎么样，还觉 得逗引一个小孩更能取乐，所以就放肆了。 4、水手、水手们们笑得更笑得更欢欢了，孩子却气得了，孩子却气得脸脸都都红红了。他脱了上衣，爬上桅了。他脱了上衣，爬上桅 杆去追猴子。杆去追猴子。 因为猴子放肆撕咬他的帽子，任凭他怎么喊叫都不听，水手们笑得更 欢了，猴子的逗弄和水手的笑让孩子自尊心受到了伤害，所以要去追 猴子。从“气得脸都红了”可以看出自尊心受到了伤害。 5、孩子气极了，他的手放开了、孩子气极了，他的手放开了绳绳子和桅杆，子和桅杆，张张开胳膊，开胳膊，摇摇摇摇晃晃地晃晃地 走上横木去取帽子。走

4、上横木去取帽子。这时这时候，甲板上的水手全都吓呆了。候，甲板上的水手全都吓呆了。 因为孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木头上 拿到了帽子，也难以回转身来。孩子有生命危险，所以全都吓呆了。 玩笑开大了，怎么光顾拿猴子取乐了，没有考虑孩子的内心感受，没 有保护好孩子呢？ 6、有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得、有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得 发发起抖来。起抖来。 “不由得”是“不禁”的意思，孩子往下一看，这么高，也感觉到害怕 了，吓得两腿发抖了。 7、二十来个勇敢的水手已、二十来个勇敢的水手已经经跳跳进进了大海：四十秒了大海：四十秒

5、钟钟大家已大家已经觉经觉 得得时间时间太太长长了。了。 破折号表示意思转折。前后半句并不矛盾。四十秒钟，在平时看来的 确不算长，可是，当孩子落入大海之后，他的生命随时都会有危险， 每一秒对于大家都是煎熬；所以大家觉得时间太长。这种感觉，突出 了孩子处境的危险，也表现了人们对于孩子的担心和不安。 问题归纳问题归纳： 1、文章开、文章开头头两句两句话话有什么作用？有什么作用？ 答：这两句话开门见山地介绍了故事发生的环境，为全文做了必要的 铺垫：(1)交代了事情发生的条件。正因为风平浪静，水手们才会轻松 悠闲起来，才有兴趣拿猴子取乐。(2)暗示了事情的结局。正因风平浪 静，孩子跳进水里才能被水手迅速

6、救起，转危为安。由此可见，这两 句话的含义是跟事情的发生和结局密切相关的，在文章的开头作了简 明的交代，使文章前后照应，结构严谨。 2、说说说说水手在推水手在推动动情情节发节发展中的作用。展中的作用。 开始有了水手取乐猴子，才会有猴子摘撕孩子帽子，再加上水手的大 笑，更让孩子觉得没面子，所以追猴子，爬到了横木的最高端，处于 危险的境地。 3、船、船长长真会真会对对儿子开儿子开枪吗枪吗？你可以看出船？你可以看出船长长有怎有怎样样的品的品质 质？ 不会，因为他爱儿子，才会想到用这种办法救人。也只有他才会想到 用这种办法救人。跳水是救儿子的最好办法，他这是在逼迫孩子跳 水。 船长有机智、勇敢、沉着、

7、果断的优良素质。 4、从船、从船长长的表的表现现中你受到了怎中你受到了怎样样的启的启发发？ 遇事要沉着冷静，要根据情况的变化采取相应的果断行为。 图图文文讲讲解解 同步同步练习练习 一、一、结结合合课课文内容填空。文内容填空。 （）的大海（）的猴子（）的桅杆 （）的孩子（）的水手（）的船长 二、填写关二、填写关联词语联词语。 1猴子（）不理，（）撕得更凶了。 2（）孩子不会失足，拿到帽子，（）难以回转身走回来。 3猴子（）知道大家拿它取乐，（）更加放肆起来。 4孩子（）一失足，他（）会跌到甲板上，摔个粉碎。 三、修改病句。三、修改病句。 1.这一天校园里风平浪静，同学们都在树荫下看书。 2.一

8、只猴子果然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。 3.游乐场里，小明不但不听妈妈的话，所以把小朋友打哭了。 四、根据四、根据课课文内容填空。文内容填空。 这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只把船长戴的帽子 挂到了桅杆最高的横木的一头，为了追回帽子，走上横木。在万分危 急的时刻，急中生智，命令儿子，水手及时下水抢救，终于使转危为 安。 五、假如当五、假如当时时你就在那艘船上，快想想你就在那艘船上，快想想办办法，看你能想出什么好的法，看你能想出什么好的办办 法救法救这这个孩子？（自由个孩子？（自由发挥发挥） 【答案】【答案】 一、风平浪静的大海，放肆的猴子，高高的桅杆，哭笑不得的孩子， 勇敢的水手，沉着的船长 二、1不但.还 2即使.也 3显然.因而 4只要.就 三、1.这一天校园里非常安静，同学们都在树荫下看书。 2.一只猴子显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。 3.游乐场里，小明不但不听妈妈的话，还把小朋友打哭了。 4.桅杆顶端只有孤零零的一根横木，即使他走到横木上拿到了帽子， 也难以回转身来。 5.我心惊胆战地走在摇摇晃晃的索桥上。 四、1.猴子孩子船长跳水孩子 五、在甲板上铺上海绵垫、在甲板上铺上被褥、让水手围成一圈手拉 手在下面接着、找直升飞机、让水手上去救孩子