部编版语文四年级下册语文园地四同步教学视频、生字、知识点、练习 2.doc

1、部编版语文四年级下册语文园地四同步教学视频、生 字、知识点、练习 2021-05-18 更多精彩，更多精彩，请请点点击击上方上方蓝蓝字关注我字关注我们们！ 同步微同步微 课课 腾讯腾讯云云课课堂堂 电电子子课课本本 知知识总结识总结 交流平台：交流平台： 读了这些句子，我发现这都是本单元课文中描写动物的明明贬实贬实褒褒句 子，学习这样描写动物，可以帮助我们更好地表达自己对动物的喜爱 之情，写出来的文章更加吸引读者的阅读兴趣。 识识字加油站：字加油站： 杆肝（肝脏）秆（麦秆） 消俏（俏丽）峭（陡峭） 捕哺（哺育）浦（黄浦江） 轮沦（沦落）抡（轮拳） 换涣（涣散）焕（焕发） 骏俊（英俊）峻（严峻）

2、 我知道了这是四组字形近字形近字，我们可以通过换换偏旁的方法偏旁的方法记住这些 字。 词词句段运用句段运用： 一、你知道下面一、你知道下面这这些些词语词语分分别说别说的是哪一的是哪一类类人人吗吗？选选一两个一两个说说一一说说。 千里马老黄牛百灵鸟领头羊小蜜蜂 纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗 “千里马”比喻有才干的人。 “老黄牛”比喻老实肯干的人。 “百灵鸟”声音好听、嗓子清脆、唱歌好听的人。 “领头羊”比喻做事走在最前面的那个。 “小蜜蜂”比喻勤劳的人。 “纸老虎”外强中干的人。 “变色龙”在生活中善于变化和伪装的人。 “铁公鸡”那些小气吝啬贪婪的人。 “应声虫”缺乏主见、随声附和的人。 “哈

3、巴狗”没有骨气、摇尾乞怜的人。 二、体会下面句子中冒号的用法，从短二、体会下面句子中冒号的用法，从短语语中中选选一个，仿照着写一段一个，仿照着写一段 话话。 1、它要是高兴，能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿，把脖子仲出来 让你给它抓痒。 2、什么东西响了一声，它立刻警戒起来:看看前，看看后，咕咕地警 告鸡雏要马上集合到它身边来。 3、后来我看到鹅果然能看守门户:凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣;甚 至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 读了这些句子，我们知道了这三段话都是举事例写一个动物的特点 的，前半句是动物的特点，后面用冒号，紧接着举事例说明这一特 点。 示例： （1）爱爱臭美的

4、小狗臭美的小狗：每天早晨会蹲在镜子前照着镜子抓抓耳，挠挠 腮，好像在看自己样子漂不漂亮，有时把奶奶的小花手绢顶在头上跑 来跑去的玩。 （2）粗心的小杰粗心的小杰：不是忘了老师布置的作业，就是把钥匙扔在家 里。 （3）热热心心肠肠的老奶奶的老奶奶：她总是闲不住，今天帮东家看个孩子，明天 帮西家买个菜，好像浑身有使不完的力气。 三、如果去掉下面句子中加点的三、如果去掉下面句子中加点的词语词语，表达效果有什么不同？，表达效果有什么不同？ 我们读了这三个句子，知道了这个题目的要求是让我们体会语气词在 句子中的表达效果。 答案： 第一个句子如果去掉这三个语气词，就带有责备的意味了，感觉说话 不够亲切，表

5、达不出对小猫的喜爱之情。 第二个句子如果去掉语气词“啊”，就不能表现出作者对小猫的亲近、 喜爱之情。 第三个句子如果去掉语气词“啦”，表达的效果就是严肃、认真的，不 能表现出作者对白鹅的亲近、喜爱之情。 书书写提示：写提示： 读了题目要求，我知道了这个题目的要求是写字时要注意：字距要比 行距小、字的大小基本一致、两边留的空白大致相等。 日日积积月累：月累： 蜂蜂 【唐】罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 作者介作者介绍绍： 罗隐（833 年909 年），字昭谏，杭州新城人，晚唐诗人。著有 谗书及太平两同书等，思想属于道家，其书乃在力图提炼出 一套供天下人使

6、用的“太平匡济术”，是乱世中黄老思想复兴发展的产 物。 诗诗意意： 无论在平原还是在山尖，美丽的春光尽被蜜蜂占领。采集百花酿成了 蜜以后，不知道为谁辛苦为谁甜？ 赏赏析：析： 蜂与蝶在诗人词客笔下，成为风韵的象征。然而小蜜蜂毕竟与花蝴蝶 不同，它是为酿蜜而劳苦一生，积累甚多而享受甚少。这首诗赞美了 蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不 满。 单单元知元知识识点点 一、字一、字词盘词盘点点 1.字 (1)难读的字 虑(l)屏(bng)蹭(cng)稿(go)腔(qing) 折(sh)侮(w)啄(zhu) 啼(t)嚣(xio)吠(fi)奢(sh)侈(ch) 侍(sh)窥(ku

7、) (2)难写的字 贪:上面是“今”,不要加点,写成“令”。 绩:右下部是“贝”,不要写成“月”。 侍:左边是“亻”,不要写成“彳”。 昂:下面不要多写一撇。 (3)多音字 2.词 (1)必须掌握的词 贪玩尽职屏息稿纸解闷淘气花盆 田坝忠厚成绩警戒预备啼叫掘地 狂吠局促侍候供养敏捷昂首 无忧无虑生气勃勃没完没了细声细气 一丝不苟扬长而去空空如也 (2)近义词 古怪奇怪呼唤呼喊尽职尽责 凝视注视温柔温和淘气顽皮 变化多端千变万化生气勃勃生机勃勃 讨厌厌恶欺侮欺负成绩成就 警戒警惕凄惨悲惨慈爱慈祥 高傲傲慢郑重庄重呵斥斥责 看守看护从容镇静倘若假如 侍候服侍左顾右盼东张西望 局促不安忐忑不安从容不

8、迫泰然自若 (3)反义词 老实狡猾尽职失职温柔粗暴 丰富单调勇猛怯懦天真世故 生气勃勃死气沉沉讨厌喜欢反抗顺从 忠厚奸诈慈爱凶狠勇敢怯懦 郑重轻率傲慢谦卑局促从容 奢侈俭朴敏捷迟钝偶然必然 局促不安心安理得一丝不苟粗心大意 (4)词语归类 ABAC 式词语:无忧无虑细声细气没完没了 大模大样如怨如诉 类似的词语:风言风语活灵活现尽心尽力快人快语 ABCC 式词语:生气勃勃 类似的词语:其乐融融喜气洋洋目光炯炯想入非非威风凛凛 AABC 式词语:空空如也 类似的词语:比比皆是楚楚动人津津有味栩栩如生默默无闻 带反义词的词语:左顾右盼 类似的词语:大惊小怪大材小用东奔西走来龙去脉南征北战 表示认真

9、的词语:一丝不苟 类似的词语:刻苦钻研勤学苦练专心致志全神贯注聚精会神 形容变化多样的词语:丰富多腔 类似的词语:千姿百态五花八门变化多端姿态百出千变万化 量词:一根鸡毛一个线团一只母鸡一撮毛儿一群小雏鸡 一只鸟儿一个母亲一位英雄一位朋友一口冷饭一口水 修饰词:暖和的地方忠厚的鸭子贪睡的人雪白的大鸟高傲的 动物可口的滋味丰富多腔地叫唤狠狠地咬咕咕地叫傲然地站 着从容不迫地走敏捷地跑努力地吃 二、佳句二、佳句积积累累 1.排比句 一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听;挺着 身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边 来。 这句话描写了一个无私无畏、日夜

10、操劳的伟大母亲形象。 2.比喻句 或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。 这句话把猫的脚印比作“小梅花”,突出了作者对猫的喜爱。 3.对比句 大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模 大样的,颇像京剧里的净角出场。 这句话把鹅与鸭的步态作对比,使白鹅的高傲体现得淋漓尽致。 4.夸张句 到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成 绩;就是聋子也会被它吵得受不了。 这句话运用夸张的修辞手法,写出了母鸡的炫耀,表达了作者对母鸡的 讨厌。 5.拟人句 因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就 躲在篱边窥伺。 这句话称

11、鹅为“鹅老爷”,明贬实褒,对鹅充满爱意。 6.感叹句 它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可! 这句话写猫抓老鼠时尽职尽责,非常有耐心和执着。 7.含有关联词的句子 它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来 咬你一口。 这句话直接写出了白鹅高傲的站姿,一个傲气的白鹅形象跃然纸上。 8.描写猫性格的句子 尽职:它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可! 勇猛:可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一 斗。 淘气:一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了。一玩起来, 它不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它的头撞在门

12、上,桌腿上,撞疼了也不哭。 三、考三、考试热试热点点 1.依据课文内容填空考点提示 猫经常考查课文的背写能力,以按原文填空的形式对课文内容进行 考查。 2.概括文章的主要内容提示 猫考查对课文的理解能力,常以填空、选择的形式对猫的特点进行 考查。 母鸡以填空、阅读的形式考查“我”的心理变化和母鸡的特点。 白鹅以各种形式考查白鹅的特点。 考考试试点睛点睛 概括文章的主要内容是考试中一个常考的知识点。常见的考查形式:在 课内外阅读概括短文的主要内容。 3.表达的思想感情 本单元这三篇文章都是通过描写动物的特点,用具体事例来表达作者的 情感,以激发我们保护动物,与大自然和谐共处的情感。这部分内容经

13、常以填空、问答、阅读的形式考查。 4.习作考点提示 本单元的课文都是以“动物”为主题,表达作者对动物的喜爱之情。我们 平时可以多观察喜欢的动物,先讲给大家听,然后把动物的外形、习性 等写下来。 四、“1+X”阅读 推荐篇目:沈石溪斑羚飞渡 推荐理由:这本书是由好多小故事组成的,每个小故事都生动有趣,耐人 寻味。那一只只在作者笔下的动物栩栩如生,活灵活现地展现在我们眼 前,让我们明白动物世界里对生存的残酷竞争和追求辉煌的精神。 阅读方法:阅读这本书,细细品味文中生动形象的语言,作者通过叙事表 达出自己的情感。一幅幅画面要用心来体会,在故事中学会感悟,更好 地体会文章所要表达的思想感情。 图图文文

14、讲讲解解 同步同步练习练习 一、交流平台一、交流平台 1用心体会：填空。 A鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ B如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 C猫的性格实在有些古怪。 上面的 “_”“_”“_ _”三个词含贬义，可是在这三句话中，却表达了作者对所描写对象 的_之情，我们可以称之为 “反语”。 2学以致用：把下列句子补充完整。使句子表达相反的意思 (1)你吃得真快呀！ _。 (2)妹妹的胆子真大呀，_ _。 二、二、识识字加油站。字加油站。 加偏旁变新字再组词。 干：( )()( )() ( )()( )() 甫：( )()( )() ( )()( )()

15、 奂：( )()( )() ( )()( )() 肖：( )()( )() ( )()( )() 三、三、词词句段运用。句段运用。 1连线。 千里马老实、勤恳工作的人 老黄牛有才干的人才 百灵鸟歌声动听的人 领头羊勤劳的人 小蜜蜂领军人物 纸老虎一毛不拔吝啬的人 变色龙外强中干的人 铁公鸡善于变化和伪装的人 应声虫驯顺的奴才 哈巴狗随声附和的人 2像这样含有动物名称的三字词语我还知道_、 _、_、地头蛇等。其中_指 _的人。 3给下列句子加上标点符号。 (1)它要是高兴（）能比谁都温柔可亲（）用身子蹭你的腿（）把脖子 伸出来让你给它抓痒（） (2)什么东西响了一声（）它立刻警戒起来（）看看前（

16、）看看后（） 咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来（） (3)后来我看到鹅果然能看守门户（）凡有生客进来（）鹅必然厉声叫 嚣（）甚至篱笆外有人走路（）它也要引吭大叫（）不亚于狗的狂吠 （） 我我发现发现，除了常，除了常见见的逗号、句号外，的逗号、句号外，这这三句三句话话中都使用了中都使用了_号，号， 它有它有_的作用。我能从下面的短的作用。我能从下面的短语语中中选选一个，仿照着写一段一个，仿照着写一段话话。 有条理的妈妈助人为乐的小彤 淘气的小猫 _ _ _ _ _ 4在括号里填上恰当的词语，完成后面的练习。 (1)说它贪玩()，的确是()，要不怎么会一天一夜不回家()? (2)它板正的姿势()

17、，步态()，和别的公鹅攀谈时的腔调()，全是海军上 将的派头。 括号里填进去的词全部是_，加上这些词，让我们感受到了 文章语言_的特点。 四、四、书书写提示。写提示。 1我们在书写一段话、一篇文章时，必须要做到：(1)字距要比行距 _；(2)字的大小_；(3)两边留的空白 _。 2按书写的要求把下面一段话工整地抄写下来。 飘飘洒洒的雨丝，是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的 小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 五、日五、日积积月累。月累。 蜂 _，_。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 1这首诗的作者是_代诗人_。 2把这首诗补充完整，并说说所补充的诗句的意思。 _ _ 3体会这首诗表

18、达的思想感情。 这首诗通过吟咏_采花酿蜜，供人享用这一自然现象，赞美 了_的劳动人民，鞭挞了_的人。 六、六、阅读阅读短文小松鼠，完成短文小松鼠，完成练习练习。 小松鼠小松鼠 今天，我回家看见家里多了两只可爱的小松鼠。它们那玲珑的小 面孔上镶着一双圆溜溜的小眼睛和三角形的小耳朵。它们全身黑黑 的，但有几条白色的花纹。小松鼠吃东西时很有趣，它们直起上半身 坐着，把食物拿在手中，送进嘴里。吃玉米时，它们可是手脚并用地 把玉米粒取下来一粒一粒慢慢吃。小松鼠睡觉时就更有趣了，它们一 个像小狗一样躺着，一个像小刺猬一样蜷着身子。你走过去只要发出 一点声音它们便会立即醒来。“它们的警惕性可真高！”我总是这

19、样对 妈妈说。妈妈总是回答说：“因为大自然是的法则是适者生存。小松 鼠如果不提高警惕就会被天敌吃掉。”我说：“那小松鼠岂不是不能睡 好觉？真可怜！”妈妈听了微微一笑。 1文章从_、_、_等方 面写了小松鼠的外形特点。 2文章从_、_两方面写了小松鼠在 生活习性上的特点。 答案： 一、1.架子十足耀武扬威古怪喜爱 2(1)我吃完了，你都还没吃完(2)连一只小虫都能把她吓得浑身发 抖。 3(1)(2) 二、示例： 赶赶走杆旗杆肝肝脏竿竹竿 铺铺路捕捕捉哺哺育浦黄浦江 换交换焕焕发唤呼唤涣涣散 消消息俏俏丽销销售削削皮 三、1. 千里马有才干的人 老黄牛勤劳的人 百灵鸟歌声动听的人 领头羊领军人物 小蜜蜂勤劳的人 纸老虎外强中干的人 变色龙善于变化和伪装的人 铁公鸡一毛不拔非常吝啬的人 应声虫随声附和的人 哈巴狗驯顺的奴才 2示例：替罪羊中山狼笑面虎替罪羊代人受过 3(1)，：，。 (2)，：，。 (3)：，；，。 冒号提示下文仿写略。 4(1)吧啊呢(2)啦啦啦 语气词亲切自然 四、1.小基本一致大致相等 2略。 五、1.唐罗隐 2不论平地与山尖无限风光尽被占 不论是平地还是山峰，无限美好的风景都被蜜蜂占领。 3蜜蜂勤劳、为他人造福那些不劳而获 六、1.面孔眼睛耳朵 2吃东西有趣睡觉警惕 微信号：无二课堂