部编版语文六年级下册《习作：家乡的风俗》教学视频、知识点、练习.doc

1、部编版语文六年级下册习作：家乡的风俗教学视 频、知识点、练习 2021-05-13 更多精彩，更多精彩，请请点点击击上方上方蓝蓝字关注我字关注我们们！ 同不微同不微 课课 腾讯腾讯云云课课堂堂 淘知学堂淘知学堂 电电子子课课本本 习习作指作指 导导 一、一、习习作内容：作内容： 1.本次习作主要是写自己家乡的风俗，可以写家乡的节日习俗，也可 以写家乡独具特色的饮食、服饰、建筑、礼仪和民间工艺等传统风 俗。 2.语文课本中给出了两个选择。可以介绍一种风俗，也可以写一写你 参加一次风俗活动的经历。 3.写作时要突出民俗特点，内容要具体，语句要通顺。学会借鉴本单 元课文的写作方法，学会抓住特点、有详

2、有略地介绍家乡风俗。 二、二、诗词导诗词导入：入： （一）“春节、中秋节、重阳节、端午节、清明节、三八妇女节、五 一劳动节、圣诞节、感恩节、万圣节、教师节、护士节、母亲 节”中国传统的节日有哪些？ （二）读一读下面的关于节日的诗句，说一说分别指向哪个节日？ 1.描写春节 元日 宋王安石 爆竹声中一岁除，春风送暧入屠苏。 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 2.描写元宵节 生查子 宋欧阳修 去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。 今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。 诗曰 唐李商隐 月色灯山满帝都，香车宝盖隘通衢。 身闲不睹中兴盛，羞逐乡人赛紫姑。 3.描写寒食节 寒食 唐韩

3、翃 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 4.描写清明节 清明 唐杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 5.描写端午节 和端午 宋张耒 竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。 国亡身殒今何有，只留离骚在世间。 6.描写七夕节 长恨歌 唐白居易 七月七日长生殿，夜半无人私语时。 在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝。 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。 7.描写七夕节 秋夕 唐杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 8.描写重阳节 九月九日忆山东兄弟 唐王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍

4、插茱萸少一人。 俗话说“十里不同风，百里不同俗”，我们的家乡又有哪些特别的风俗 习惯呢？本单元所学的文章，都将极其平常的民间习俗和传统节日描 绘得妙趣横生，魅力四射。但本单元的课文为我们呈现的只是民俗风 情画卷的一角，这节课就让我们畅所欲言，分享你所知道的民风民俗 吧。 三、三、畅谈风畅谈风俗俗习惯习惯： 1.什么是风俗？ 风俗是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范。风 俗的多样性，是在习惯上，人们往往将由自然条件的不同而造成的行 为规范差异，称之为“风”；而将由社会文化的差异所造成的行为规范 之不同，称之为“俗”。 2.请同学们说一说自己的家乡有哪些不同的风俗。 （提示：可以是

5、调查了解到的风俗习惯，也可以是自己对这种风俗的 实际体验。） （1）生）生产习产习俗。俗。水稻是湖北的主要农作物，在选种和插播的过程中 都有着当地盛行的一些习俗。过去，在播种前农户会选取少量谷物， 放在神龛或灶台前，点上香烛，观察它发芽的情况，预测年成好坏。 插秧时，有打“秧鼓”、唱“秧歌”、送“秧茶”的。 （2）建房）建房习习俗。俗。正式动工时，亲朋好友都要带上猪肉、豆腐、糍 粑、挂面、烟酒或贺联前往祝贺，主人置酒设宴款待，称之为“吃神 福”。“架桁条”“起梁”等也都有一定的讲究。 （3）过节习过节习俗。俗。黄冈同中国大部分地区一样，春节是一年中最盛 大、最隆重的节日。整个春节，从“小年”（

6、腊月二十四）开始，历时 二十多天，直到正月十五元宵节才结束。传统习俗里，腊月二十四这 天家家户户都要大扫除、洁锅灶、点灶灯、接祖宗。 四、写作思路点四、写作思路点拨拨： 1. 审读题审读题目，明确内涵。目，明确内涵。抓住两个关键词：“家乡”和“风俗”。“家乡” 限定了写作的地域，意味着不能写“他乡”；当然，“家乡”不一定只指 自己所住的村子、街道，也可以理解为自己所在的镇、县、市等。 2.化大化大为为小，小，选选好切口。好切口。通过认真审题，明确了题目要求和内涵后， 就要学会化大为小，选择一个最易于表现主题的切入点进行构思写 作。“家乡的风俗”是一个比较宽泛的范围，老舍先生写北京的春 节，整个

7、春节从开始到结束，前后有几十天，但作者只选取了其中 最具特色的几件事来写。所以我们就要学会着重选择一个方面，用具 体的事迹、生动的细节和典型的材料来以小见大。可以写家乡的一种 节日习俗，或者写家乡的一种风味小吃，还可以写家乡的奇人俗事 等。 3.抓住特点，抓住特点，细细致描致描绘绘。选好了文章的切口，同学们还要善于根据自 身的实际，扬长避短，选择自己熟悉的、感受较多或体验真切的内容 来写。有的风俗喜庆，有的风俗庄重，有的表达思念，有的传递孝 道。不同的风俗表达的内容不同，呈现的方式也不同，所以我们要善 于观察体会，抓住想要表达的风俗活动的特点，细致描绘，才能写出 特色，让读者一看就知道你所写的

8、是什么。如：寒食中“日暮汉 宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”禁烟火的景象，就是作者感受最深切 的，也是当时寒食节最有特色的风俗。 4.有有详详有略，主次分明。有略，主次分明。某一风俗活动中常常有许多程序，有许多内 容，在写作时就不能像记流水账似的从早写到晚或从开始写到结束， 而应该分清主次，有详有略地写。如：腊八粥中作者在详写八儿 等粥的过程，略写一家人吃粥的情景。 5.理清思路，情感突出。理清思路，情感突出。通过写家乡的风俗，表现家乡淳朴、热情的 民风，或者家乡人民的勤劳与智慧，表达对家乡风俗的喜爱和对家乡 的热爱之情。 五、搜集材料，构思思路五、搜集材料，构思思路 1.介介绍绍一种一种风风俗（俗

9、（说说明文）；明文）； 这种风俗的主要特点是什么，可以分几个方面介绍，重点介绍什么。 在介绍的时候，可以适当写写自己对这种风俗的实际体验。自己对这 种风俗习惯的看法 （重点介绍风俗的某一方面，写出风俗的特点。） 说一说：你的家乡有哪些特别的风俗习惯？ 想一想：我们可以从哪些方面来介绍一种风俗呢？ 闹花灯：花灯的样子、花灯的种类、人们的表现、闹花灯的传说 拜年：拜年时的动作和神态、拜年时说哪些话、拜年时长辈的表现、 拜年时的心情 包饺子：包饺子的习俗、怎么擀皮、怎么做馅儿、怎么包饺子、怎么 煮饺子、吃饺子的情景 练一练：你想重点介绍哪个方面？怎样把重点部分写具体呢？ 关于家乡的风俗，你了解到它的

10、哪些资料？以守岁为例，通过重点描 写人们的活动，你来具体写一写人们是如何守岁的吧。 2.写参加一次写参加一次风风俗活俗活动动的的经历经历（记记叙文）叙文） 把这种风俗的特点或来历自然地穿插在合适的地方，如，“听爸爸 说，这个习俗大有来历呢”或“我查资料得知，元宵象征着” 重点描写活动现场的情况和自身的感受。自己对这种风俗习惯的看 法 （重点描写活动现场的情况和自身的感受） 你能简单说一说你经历的风俗活动吗？ 将自己的活动融入到介绍的风俗中，就是一次参加风俗活动的经 历。 闹花灯：我参与闹花灯的经过、花灯的种类和样子、我的动作神态 语言、闹花灯的传说、我的心情 写自己参加风俗活动的亲身经历，我们

11、要重点描写活动现场的情况和 自己的感受。 习习作范文作范文 范文一：范文一：贴贴春春联联 我们家乡每逢春节都要贴春联。无论是住在楼房，还是住在平房， 家家户户都要把红色的春联贴在门上，用来辞旧迎新，增添节日的喜庆 气氛。 春联，据说起源于桃符。桃符的最初用意是求平安。据古书记载， 五代十国时期，宫廷里就有人在桃符上题写对联了。宋代王安石的诗 句“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”中的“新桃”“旧符”指的就是 桃符。后来，桃符便由桃木板变成了纸张。 贴春联这一习俗到了明代开始盛行。据说明太祖朱元璋十分喜欢大 户人家贴的春联，于是想推广，便要求每到春节时，金陵的人家都要将 大红春联贴在门框上。有一户

12、人家因为忙而没来得及贴春联，大年初一 的早晨，被微服巡视的朱元璋看到了。朱元璋得知原因后亲笔题写了一 副春联送给这户人家，但这户人家舍不得贴，把它当成“限量版”春联珍 藏了起来随着时间的流逝，春联的内容除了表达新春祝福以外，更 融入了人们对美好生活的赞美之情。 贴春联有讲究，上下联的位置不能贴错。贴春联时，人们可以根据 横批的书写方式来贴上联和下联。如果横批是从右往左书写的，上联就 应该贴在右边，反之则贴在左边。 贴春联，不仅是为了营造喜庆祥和的气氛，更承载着人们对美好生 活的向往与热爱之情。 点评：小作者对春联的发展过程、贴春联的相关知识进行了较为详 细的介绍，让读者感受到了浓浓的文化气息。

13、对春联相关故事的讲述， 增强了习作的趣味性；对名句的引用和对贴春联、写春联的学问的讲 述，增强了习作的知识性。 范文二：冬至打年糕范文二：冬至打年糕 “年糕，年糕，年年高。”冬至打年糕是我们家乡的传统习俗。 冬至前后，村子里到处散发着一股熟悉的味道，是年糕！打年糕 喽！瞧，家家户户都像赶庙会似的，或肩扛，或车载，把一袋袋糯米陆 续运到村头。大家把一袋袋糯米倒进碾米机里，碾成糯米粉来做年糕。 碾好的糯米粉都被倒进了一个个小木桶里，白花花、软乎乎的，沾点儿 放到嘴里，淡淡的米香中夹着一丝甜味糯米全部碾好后，家里人就 把木桶拎到蒸年糕的炭炉上，只等糯米粉熟了就可以做年糕了。每个人 的脸都被炉炭映得红

14、扑扑的，看起来很喜庆。 不一会儿，蒸糕师傅喊了一声：“出锅嘞！”人群立刻开始骚动，小 孩子们更是迫不及待，都摩拳擦掌、跃跃欲试。热气腾腾的糯米粉被倒 入石臼中。“可以开始了！”话音刚落，好几个身强力壮的年轻人就挽起 衣袖，围着石臼，拿着木槌，一边转一边舂糯米粉。淘气的孩子们也会 乘机上前，你敲一下，我捶一下。可他们一不小心把糯米粉蹭到脸上， 就变成了小花脸。 没多久，年糕打好了，婶婶们就拿着菜刀，娴熟地将一大块年糕分 成许多小块的。吃上一口热乎乎的年糕，香滑软如，谁尝了都会啧啧称 赞。切剩的年糕角就被心灵手巧的奶奶变成了小兔子、小鲤鱼、大元 宝孩子们可喜欢这些了。 最后，每家都把年糕一块一块整

15、齐地摆在竹席上，再把竹席托举到 通风的竹架子上。等风干后，就能带回家慢慢享用了。 冬至，全村打年糕、吃年糕，品尝的是邻里之间的那份温馨，感受 的是乡里乡亲的那份情谊。 点评：小作者详细介绍了冬至打年糕的习俗，习作按照时间顺序写 了打年糕前的准备工作、打年糕时的情景和年糕出锅后的热闹场面。习 作详略得当，场面描写生动，读来让人如身临其境一般。 范文三：提着酥糖去拜年范文三：提着酥糖去拜年 我的故乡是鄂东地区的一个小县城，这里没有大城市的繁华，却有 着丰富的地方特产，特别是我们当地的武穴酥糖。每到春节的时候，人 们都会提着酥糖去亲戚家拜年。 提起武穴酥糖，还有一个美丽的民间传说呢！相传明朝万历年间

16、， 武穴有一位姓董的孝子与母亲相依为命。有一年秋天，母亲突发风寒， 卧病在床。因为家里贫穷，无钱治病抓药，这位孝子很着急，一心想着 缓解母亲的病情。情急之下，他把自家田里种的芝麻炒熟后，碾成粉末 状，然后摇落院中新鲜的桂花，用甘蔗糖水浸渍，与芝麻末混拌，最后 让母亲吃下去。没想到奇迹出现了，母亲吃了几天后，居然康复了。这 位姓董的孝子将这一良方传给了身边的人，经历代糕点名师不断改进， 后定名为“酥糖”。这个美丽的传说伴随着武穴酥糖流传下来，脍炙人 口，家喻户晓。 最初也许是动人的故事打动了我，但后来对它产生深厚的感情是因 为它的味道香甜。年关将近，亲戚之间相互串门，便会带上一盒“武穴 酥糖”当

17、作礼物，这是我的故乡特有的风俗。客人走之后，我们小孩便 会迫不及待地拆开包装盒，从中小心翼翼地抽出一封酥糖，还未来得及 轻轻地咬上一口，浓浓的香气便弥漫开来。合上牙齿，酥糖的甜味便在 舌尖回荡。松脆却不粘牙齿，细碎的芝麻末散落在唇齿间，酥酥麻麻的 感觉妙不可言。吃完一封后，喝上一杯菊花茶，别提多惬意、多舒适 了。 今天，武穴酥糖名扬四方，我想不仅与它的味道有关，还与它背后 的美好民间传说有关，与它寄托着行孝和感恩的美好愿望有关。 点评：小作者用凝练而生动的笔墨向我们详细介绍了武穴酥糖的传 说和味道，让人读后如见其形，如闻其香，如品其味。全文一气呵成， 开篇直奔主题，正文重点突出，过渡自然巧妙，结尾抒发感情，是一篇 佳作。 图图文文讲讲解解 微信号：无二课堂