部编版语文四年级下册第11课《白桦》同步教学视频、生字、知识点、练习 2.doc

1、部编版语文四年级下册第 11 课白桦同步教学视 频、生字、知识点、练习 2021-03-21 更多精彩，更多精彩，请请点点击击上方上方蓝蓝字关注我字关注我们们！ 同步微同步微 课课 同上一堂同上一堂课课 腾讯腾讯云云课课堂堂 电电子子课课本本 知知识总结识总结 教材分析：教材分析： 叶赛宁的抒情诗白桦于 1914 年发表。这首诗意象鲜明、节律 和谐、感情欢悦、意境明丽，是一首优美的抒情诗。 诗分四节，每节四行。 首节总写白桦的特点。用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。 一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树 拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。

2、 次节写桦树的枝叶。既然白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落 满了松软的积雪，“毛茸茸”的，白色的树梢尖儿，映衬着紫色的树枝， 仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”。那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花 穗、流苏一般好看。这一句让我们想起岑参的名句：“忽如一夜春风 来，千树万树梨花开。”作者极尽想象，赞美雪后的桦树它傲寒挺立的 形象。 作者介作者介绍绍： 谢尔盖亚历山德罗维奇叶赛宁（1895-1925），苏联俄罗斯人,田园派 诗人，他五岁开始阅读，八九岁就能写诗。1914 年发表抒情诗白 桦。 代表作品：夜狗之歌我记得等。 我会写：我会写： 桦：白桦黑桦红桦桦树 涂：涂色涂抹涂改涂鸦生灵涂炭 茸：茸毛鹿

3、茸毛茸茸绿茸茸 绣：绣花绣字刺绣锦绣苏绣湘绣 潇：潇洒风雨潇潇 穗：花穗麦穗谷穗穗子高粱穗 朦：朦胧 胧：朦胧 寂：寂静寂寞寂寥沉寂寂然无声 霞：朝霞晚霞云霞彩霞霞光 抹：涂抹抹零抹杀抹黑抹眼泪 形近字：形近字： 桦（桦树）哗（喧哗）涂（涂色）途（路途） 绣（绣花）秀（秀丽）潇（潇洒）萧（萧条） 胧（朦胧）拢（聚拢）抹（涂抹）沫（泡沫） 多音字：多音字： 佛：f仿佛 f佛像 抹：m抹杀 m转弯抹角 m抹布 近近义词义词： 仿佛好像朦胧模糊 寂静安静徜徉徘徊 反反义词义词： 洁白乌黑朦胧清晰 寂静喧闹 理解理解词语词语： 【寂静】没有声音；很静。 【徜徉】闲游；安闲自在地步行。 【姗姗来迟】形容

4、来得很晚。 【潇洒】（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。 【流苏】装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。 【齐绽】一同绽放。 【皑皑】形容霜、雪洁白。 句子解析：句子解析： 1、在我的窗前，有一棵白、在我的窗前，有一棵白桦桦，仿佛涂上，仿佛涂上银银霜，披了一身雪花。霜，披了一身雪花。 这句话用了比喻的修辞方法，把“白桦树的颜色”比作“银霜”和“雪花”， 写出了白桦树洁白、高洁的特点。同时这句话还是拟人句，一个“披”字 把树当人写了。 这这句句话话中中“涂涂”和和“披披”用得好不好，用得好不好，为为什么？什么？ 这两个字用得很好。“银霜”和“雪花”两词写树通体洁白的形象。“涂”

5、字 准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了， 表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。 2、毛茸茸的枝、毛茸茸的枝头头，雪，雪绣绣的花的花边潇边潇洒，串串花穗洒，串串花穗齐绽齐绽，洁洁白的流白的流苏苏如如 画。画。 “潇洒”指白雪覆盖的白桦树枝自然优美，独具风韵。白桦披着一身雪 花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，仿佛给桦树镶 了一道“花边儿”。比喻的手法写那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗流苏 一般好看。作者极尽想象，赞美雪后桦树傲然挺立的形象。 3、在朦、在朦胧胧的寂静中，玉立着的寂静中，玉立着这这棵白棵白桦桦，在，在灿灿灿灿的金的金晖晖里，里，闪闪着

6、晶亮的着晶亮的 雪花。雪花。 这一小节写了白桦静中有动的气质美。“寂静”“朦胧”写出白桦含蓄、高 洁的精神；“玉立”写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡 响。“灿灿的金辉”衬托它的挺拔美丽。“玉立”和“闪着”两个动词突出静 静挺立的白桦不失一种特别的动态美。 4、白、白桦桦四周徜徉着，四周徜徉着，姗姗姗姗来来迟迟的朝霞，它向白雪的朝霞，它向白雪皑皑皑皑的的树树枝，又抹一枝，又抹一 层银层银色的光色的光华华。 “徜徉”指闲游，安闲自在的步行。“姗姗来迟”在这里形容朝霞慢慢升起 缓慢从容的姿态。诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手 法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来

7、迟”突出朝霞的的形态 之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦“红装素裹，分外妖 娆”。 段落大意：段落大意： 第一部分（12）：写白桦的外在形象美。 第二部分（34）：写白桦的内在气质美。 课课文主文主题题： 诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写出了它的美。白桦那么高洁挺 拔，它是高尚人格的象征。诗歌字里行间充溢着对白杨由衷的喜爱、赞 美和崇敬之情，体现了诗人对拥有白桦品质的人的尊敬以及对家乡和大 自然的热爱之情。 问题归纳问题归纳： 白白桦桦外在形象是怎外在形象是怎样样的？内在气的？内在气质质是什么？是什么？ 白桦外在形象是挺拔、秀美、洁白；白桦内在气质是含蓄、高洁。 课课后后习题习题

8、答案：答案： 二、二、读读一一读读，选择选择几个短几个短语语描述描述这这棵白棵白桦桦，说说说说它它给给你留下了怎你留下了怎样样的印的印 象。象。 洁白的流苏姗姗来迟的朝霞灿灿的金晖 晶亮的雪花白雪皑皑的树枝银色的光华 “洁白的流苏”给我留下的印象是下过雪以后，那毛茸茸的雪枝像串串绽 放的花穗流苏一般好看。 “姗姗来迟的朝霞”给我留下的印象是天边慢慢出现的朝霞，形态很美。 “灿灿的金辉”给我留下的印象是太阳刚升起来，金光射向白桦树。 “晶亮的雪花”给我留下的印象是太阳照在白桦树上覆盖的雪上，发出夺 目的光彩。 “白雪皑皑的树枝”给我留下的印象是一场大雪过后，白桦树上落了一层 厚厚的的积雪。 “银

9、色的光华”给我留下的印象是太阳的霞光照射到落满积雪的白桦树 上，积雪发出银色的光芒。 挺拔的白桦站立在那里,四周是姗姗来迟的朝霞。在朝霞的映衬下,白桦 闪着灿灿的金晖。白桦给我留下的印象是:它虽不具有那种姹紫嫣红的 美,可是却这样默默地奉献着它的魅力,这样悄无声息,却又让你难以忘 怀。 三、三、诗诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗诗歌？摘抄你歌？摘抄你 最喜最喜欢欢的一首，和同学交流。的一首，和同学交流。 竹石 清郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 活活动动提示：提示： 这段时间，我们阅读、收集了许

10、多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大 家可以交流一下。还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达 出来。写的时候注意分行。写完后，和同学交流。 白白杨杨 在我的窗前， 有一株白杨， 亭亭玉立的绿冠， 仿佛穿着华装。 葱茏茏的枝头上， 鸟儿们齐声鸣唱， 像清脆的银铃声， 美丽悠扬。 阳光笼罩着， 挺拔的白杨， 叶片上跃动着， 耀眼的光芒。 太阳如火， 照在它顶端， 将更多的金光， 洒遍白杨的树杈。 神奇的神奇的书书 没有一座明亮的灯塔, 能像一本书, 为我们指引人生的道路。 没有一座神奇的宝库, 能像一位老师, 帮我们打开知识的大门。 即使你家境贫困, 也没有任何东西能挡住, 你在书的王国漫

11、步的身影。 多么其乐无穷的书本, 可是它装载了, 人们一生中的全部美丽! 图图文文讲讲解解 同步同步练习练习 一、看拼音写一、看拼音写词语词语。 j jn（）的乡村里， zho xi（）的映照下，一群群年轻的农妇自发 集中在农家的小院里 xi hu（）。 二、同音字填空。二、同音字填空。 rn 毛（）光（）（）易（）化 xi ()花生（）（）着优（） 三、三、给给下面句子中的下面句子中的“抹抹”字字选择选择正确的解正确的解释释。 抹：涂揩、擦除去轻微的痕迹 一抹（）余晖涂抹（）抹拭（）抹煞（） 四、指出下列句子所用修辞手法。四、指出下列句子所用修辞手法。 1.串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。（）

12、 2.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。（） 五、重点片段品析五、重点片段品析 毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。在 朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。 1.根据诗歌片段填空。 （）的枝头（）流苏（）寂静（）金晖 2.你眼前仿佛出现了一幅什么画面？ 3.你仿佛看到了什么？想到了什么？ 4.体会到作者什么情感？ 六、六、阅读诗阅读诗歌，回答歌，回答问题问题。 夜 作者：俄国叶赛宁 河水悄悄流入梦乡， 幽暗的松林失去喧响。 夜莺的歌声沉寂了， 长脚秧鸡不再欢嚷。 夜来临，四下一片静， 只听得溪水轻轻地歌唱。 明月撒下它的光辉， 给周围的一切披上银装。

13、 大河银星万点， 小溪银波微漾。 浸水的原野上的青草， 也闪着银色光芒。 夜来临，四下一片寂静， 大自然沉浸在梦乡。 明月撒下它的光辉， 给周围的一切披上银装。 1你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？ 2“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理 由。 3这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这种写法的好处。 4读了这首诗，你还能联想到哪些诗或诗句？ 5请你选择一个月明星稀或月黑风高的晚上，去感受一下夜的魅力， 写一篇抒情短文或几行小诗。 七、你知道哪些有关植物的七、你知道哪些有关植物的诗诗歌，摘抄一首，和同学交流。歌，摘抄一首，和同学交流。 参考答案： 一、寂静朝霞绣花 二、毛茸

14、茸光荣容易融化 绣花生锈嗅着优秀 三、 四、1.比喻 2.拟人 五、1.（毛茸茸）的枝头（洁白的）流苏（朦胧的）寂静（灿灿的）金 晖 2.仿佛看到了白桦树满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里 晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约。 3.诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、 挺拔，它是高尚人格的象征。 4.这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。 六、1恬静、欣喜。 2不好。因为“夜来临，四下一片静”，静得连溪水也不好意思大声流 淌，只能“轻轻地”，突出了夜的静谧，如果去掉就没有这种效果。 3把夜莺、秧鸡、溪水、明月、大自然等当作人来写，赋予它们以人

15、的动作、情感，给人以亲切自然的感觉，更能生动形象地表现出夜的诗 情画意，使这首诗更富有感染力。 4示例：郭沫若的静夜 5示例：那个窗口还是那样的夜晚/夜深云黑无月亮/只有一个明亮 的窗口/风儿，轻轻地吹/似乎在低语：睡吧睡吧/星儿，静静地眨/仿佛 在呢喃：寂寞寂寞/关不住的灯光/调皮地打破了星的孤独/一路上高呼： 苦读苦读/不安分的音乐/幽默地参与了风的纠吵/满院里宣传：拼吧拼吧 /如水的灯光/透过那窗口/一览无余/似雾的音乐/穿过那窗口/一泻千里/ 而那主人公/影过那窗口/犹如一尊雕像/维纳斯思想者/哦那个窗口 七、窗边的树弗罗斯特 我窗边的树呵，窗边的树，夜幕降临时我把窗关闭；但永远不要拉上窗 帘吧，以免将你我隔离。你是地上崛起的朦胧梦影，你像浮云一样飘忽 不定，你轻巧的叶舌高声宣讲的一切，并非一切都情理至深。但树呵， 我曾见狂风将你摇撼。假如你窥见我在这屋中睡眠，你会看到我也曾猛 烈地被激荡，几乎被暴风席卷。那天命运出于它的儿戏，把我们两个联 系在一起：你受的是外界气候的影响，而我是内心风雨的荡激。