部编版语文四年级下册第9课《短诗三首》同步教学视频、生字、知识点、练习.doc

1、部编版语文四年级下册第 9 课短诗三首同步教学 视频、生字、知识点、练习 2021-02-22 更多精彩，更多精彩，请请点点击击上方上方蓝蓝字关注我字关注我们们！ 同步微同步微 课课 同上一堂同上一堂课课 腾讯腾讯云云课课堂堂 好慕好慕课课 电电子子课课本本 知知识总结识总结 教材分析：教材分析： 繁星是冰心在印度诗人泰戈尔飞鸟集的影响下写成的，是将一 些“零碎的思想”收集在一个诗集里。总的来说，它大致包括三方面的内 容：一是对母爱与童真的歌颂与赞扬；二是对大自然的崇拜与赞颂；三 是对人生的感悟和思考。在艺术上，冰心以童心关照一切，诗歌美在清 纯，美在朦胧，美在含蓄。 作者介作者介绍绍： 冰心

2、(1900 年 10 月 5 日1999 年 2 月 28 日)，原名谢婉莹，福建长乐。 中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。 笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。她的作品充满了对大自然的赞美，以 及对母爱与童真的歌颂。主要作品：诗集繁星春水，小说集 冬儿姑娘，小说、散文集寄小读者、小桔灯等。 我会写：我会写： 繁：繁星繁密繁多繁杂删繁就简 漫：漫谈漫长漫道漫不经心漫山遍野 灭：消灭灭亡磨灭熄灭自生自灭 藤：紫藤白藤葡萄藤顺藤摸瓜 萝：藤萝绿萝女萝萝卜菠萝 膝：膝盖护膝盘膝卑躬屈膝促膝长谈 涛：波涛浪涛林涛惊涛骇浪波涛汹涌 躲：躲闪躲让躲避躲藏东躲西藏 形近字：形近字：

3、漫（漫长）慢（慢慢）灭（熄灭）火（火柴） 藤（藤蔓）腾（奔腾）萝（萝卜）箩（箩筐） 膝（膝盖）漆（漆黑）涛（波涛）铸（铸造） 近近义词义词： 漫灭磨灭回忆 回想 理解理解词语词语： 【漫灭】磨灭，模糊不清。 【藤萝】又名紫藤萝，是优良的观花藤木植物，缠绕茎，羽状复叶，小 叶长椭圆形。总状花序，春季开花，花淡紫色，具有优美的姿态和迷人 的风采。紫藤的通称。 【思潮】（1）接二连三的思想活动。（2）某一时期内反映当时社会政 治情况而有较大影响的思想潮流。 【回忆】想过去的事或指回想；反省。 【清响】清脆的响声。 课课文主文主题题： 繁星（七一）：通过回忆小时候的事，歌颂了童真和母爱。 繁星（一三一

4、）：用排比、反问的形式，表达了诗人对波澜壮阔的 大海的赞颂。 繁星（一五九）：运用类比、联想和比喻，表达了对母爱的深情赞 颂。 这三首短诗通过对母亲和大海的描写，表达了作者对母亲的怀念和依恋 以及对自然的热爱之情。 问题归纳问题归纳： 1、第、第 1 首小首小诗诗描写了怎描写了怎样样的画面？表达了作者怎的画面？表达了作者怎样样的思想感情？的思想感情？ 在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了花园，花园中的藤萝垂落在 廊亭的边缘，给人安全温馨的感觉，“我” 安静地趴在母亲的膝上，感受 着她温柔而又关爱的抚摸。表达了作者对童年的回忆，对家的思念，对 母亲的牵挂。 2、第、第 3 首首诗诗中中“巢巢”

5、和和“母母亲亲的的怀怀”有什么关系？有什么关系？ 在这里诗人选取了“巢”这个意象，非常贴切。当天上的风雨来时，鸟儿 会躲到它的巢中；当孩子心中的风雨来时，她会躲到母亲的怀里，母亲 温暖的怀抱永远是最安全的地方，会像安全的巢一样庇护“我”。这首诗 体现了母亲对孩子的爱，孩子对母亲的依恋。 3、课课文写了什么？文写了什么？ 本文主要写了作者对生活中的一些琐碎的小事的描写。 图图文文讲讲解解 同步同步练习练习 一、形近字一、形近字组词组词 漫（）藤（）萝（）膝（） 慢（）腾（）箩（）漆（） 二、二、阅读阅读繁星（一五九），回答繁星（一五九），回答问题问题。 母亲呵! 天上的风雨来了，。 心中的风雨来了，。 1.根据课文内容填空。 2.“心中的风雨”指什么? 。 3.诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感? 。 三、填空。三、填空。 冰心，原名，福建长乐人。中国诗人，(年代)作家，翻译家，儿童文 学作家，散文家，社会活动家。笔名冰心取自“”。 【答案】 一、漫（漫步）藤（藤萝）萝（萝卜）膝（膝盖） 慢（慢慢）腾（腾飞）箩（箩筐）漆（漆黑） 二、1.鸟儿躲到它的巢里，我只躲到你的怀里。 2. 困难挫折痛苦 3.对母亲的依恋和热爱之情。 三、谢婉莹现代一片冰心在玉壶。