部编版三年级语文下册课文19《剃头大师》微课、知识点、练习.doc

1、部编版三年级语文下册课文 19剃头大师微课、知 识点、练习 2021-03-23 更多精彩，更多精彩，请请点点击击上方上方蓝蓝字关注我字关注我们们！ 同不微同不微 课课 同上一堂同上一堂课课 腾讯腾讯云云课课堂堂 电电子子课课本本 知知识总结识总结 一、生字一、生字组词组词 表 bio（表兄、表弟、表示、手表） 胆 dn（胆小、胆量、胆子、提心吊胆） 鬼 gu（鬼怪、鬼子、魔鬼、小鬼） 理 l（理发、理由、整理、道理） 夺 du（抢夺、夺走、争夺、夺门而逃） 骂 m（责骂、打骂、骂人、叫骂） 仇 chu（报仇、仇人、仇视、仇家） 差 ch（差别、相差、差等、差了点） 付 f（付钱、支付、付款、

2、一付手套） 倍 bi（双倍、成倍、加倍、精神百倍） 虽 su（虽然、虽说、虽则、虽复） 件 jin（文件、软件、条件、事件） 二、易二、易错错字字 “表”的上部是三横一短竖，不要把竖画写成竖撇一笔拉通。 “鬼”的首笔是短撇，不要写成刀字头；竖弯钩里面是撇折、点，不要写 成点。 “差”上部是三横加竖撇，注意和“表”字区别；下面是“工”，不要写成 “王”。 “倍”左边是单人旁，不要写成双人旁；右下部是“口”，不要多加一横写 成“音”。 三、多音字三、多音字 处 ch（处理）ch（到处） 折 zh（折磨）zh（折腾）sh（折本） 仇 chu（仇人）qi（姓仇） 四、近四、近义词义词 抗议抗争锃亮闪亮

3、摆布操纵 折磨煎熬央求恳求处置处理 天分天资清除消除 规规矩矩老老实实 五、反五、反义词义词 胆小勇敢抗议遵守痛苦快乐 折磨享受倒霉幸运被迫自愿 坑坑洼洼平平坦坦 六、六、课课文分段文分段 第一部分(1)：写小沙天生有“四怕”。 第二部分(26)：写以前小沙是怎样理发的。 第三部分(718)：写“我”给小沙理发，因为手艺太糟糕，最后小沙只能 去理发店剃了个光头。 七、句子解析七、句子解析 1.小沙每次都是被姑父押小沙每次都是被姑父押进进理理发发店的，而且，姑父店的，而且，姑父还还得得执执一把木尺在一一把木尺在一 旁旁监监督，否督，否则则，小沙准会，小沙准会夺门夺门而逃。而逃。 夺门而逃：表现出

4、小沙一进理发店就小沙十分慌张的样子，甚至会不管 三七二十一地逃跑。作者通过对姑父的“押”“执”“监督”动作描写，衬托 出小沙害怕剃头的程度。 2.总总是一个老剃是一个老剃头师头师傅来做小沙的冤家。老傅来做小沙的冤家。老师师傅耳傅耳朵朵不好，所以听不清不好，所以听不清 小沙的抗小沙的抗议议，而且，他有一把磨得，而且，他有一把磨得锃锃亮的剃刀，所以，小沙只得亮的剃刀，所以，小沙只得规规规规矩矩 矩由老矩由老头头儿儿摆摆布。布。 “锃亮”老师傅的剃刀经常磨，反着光发着亮。因为小沙骂的“害人精”， 老师傅听不清；而那“锃亮的剃刀”又最容易让人做噩梦，所以小沙只得 规规矩矩地由老头儿摆布。 3.最痛苦的

5、是，老剃最痛苦的是，老剃头师习惯头师习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺绺 头发头发不放，不放，让让小沙吃尽苦小沙吃尽苦头头。 “老掉牙”的推剪“咬住”“不放”，表现了小沙由人摆布的痛苦样子，生 动、形象，用词准确。 4.这这次，小沙的次，小沙的头发头发很很长长了，他知道姑父了，他知道姑父绝绝不肯不肯让让他他这样过这样过年，可他又年，可他又 怕再去理怕再去理发发店受折磨，就央求我替他剪店受折磨，就央求我替他剪头发头发，并答，并答应应剪完后付剪完后付给给我五元我五元 钱钱。 “折磨”联系上文，指的是一绺头发被咬住不放、碎头发掉在脖子里，让 小沙遭受痛苦。“央

6、求”形象的表现出小沙对去理发店的惧怕，对我能替 她剪头发的渴望。 5.这这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张张熊皮，上熊皮，上 面落面落满满了了头发头发。 “这儿这儿一剪刀，那儿一剪刀一刀”体现出“我”剪的很随意，为后文作 了铺垫。这句话采用比喻的修辞手法，把姑父的大睡衣比成熊皮。 6.我剪掉几根我剪掉几根翘翘起的起的长发长发，又把，又把头发头发修了修，可惜越修越糟，一些修了修，可惜越修越糟，一些头发头发 越剪越短，甚至露出了越剪越短，甚至露出了头头皮。一眼望去，整个皮。一眼望去，整个头头上坑坑洼洼，耳上坑坑洼洼，耳朵边朵边剪剪

7、得小心，却像得小心，却像层层层层梯田。梯田。 “可惜”“遭”形象的表现出我的慌张，心理已经乱了，不知所措。这两句 话采用比喻的修辞手法，把小沙的坑坑洼洼的头比成了梯田，生动的描 写出我的胡乱剪的结果。 八、八、问题归纳问题归纳 1.阅读阅读第第 1 自然段，回答自然段，回答问题问题：这这段段话话运用了什么修辞手法？在文中有运用了什么修辞手法？在文中有 何作用？何作用？这一段运用了排比的修辞手法，写出了表弟小沙天生有“四 怕”，为后文写他去理发店里剃头埋下了伏笔。关注部编语文学习。 2.阅读阅读第第 26 自然段，回答自然段，回答问题问题。 (1)第第 2、3 自然段是怎自然段是怎样样表表现现小

8、沙害怕剃小沙害怕剃头头的？的？ 小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且姑父还得拿一把木尺在一旁监 督着，否则小沙就会逃跑。小沙会骂给他剃头的师傅是“害人精”，还用 仇人一样的目光怒视对方。 (2)以前都是以前都是谁给谁给小沙理小沙理发发的？的？为为什么是他来理什么是他来理发发？ 以前总是一个老剃头师傅给小沙理发。因为老师傅耳朵不好，听不清小 沙的抗议，而且他有一把磨得锃亮的剃刀，这让小沙又害怕又无可奈 何，所以只得由老师傅摆布。 (3)老剃老剃头师头师傅是怎傅是怎样给样给小沙剃小沙剃头头的？小沙在此的？小沙在此过过程中有怎程中有怎样样的表的表现现和和 感受？感受？ 老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，

9、常常会咬住一绺头发不放；老师傅眼 神也差，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。一会儿痛一 会儿痒，就跟受刑一样，让小沙受尽了“折磨”。更让小沙不高兴的是， 难受完了，还得付给老师傅双倍的钱。 3.阅读阅读第第 718 自然段，回答自然段，回答问题问题。 (1)这这部分中的哪些段落写了部分中的哪些段落写了“我我”给给小沙理小沙理发发？主要运用了什么描写方？主要运用了什么描写方 法？表法？表现现了什么？了什么？ 第 10、16 两个自然段中运用了动作描写，写“我”给小沙理发。第 10 自 然段中“围上”睡衣、“摆出”架势、“剪下”头发等描写，表现了“我”是如 何给小沙理发的。“嚓嚓两剪刀”

10、“剪下一堆头发”，说明“我”剪头发时动 作干净利落，毫不犹豫。第 16 自然段中“剪掉”“修了修”，写“我”在把 头发剪坏以后想尽量弥补，结果越搞越糟。 (2)“我我”是怎是怎样给样给小沙剪小沙剪头发头发的？成果如何？从哪些地方可以看出来？的？成果如何？从哪些地方可以看出来？ “我”毫不吝惜地剪了很多头发下来，从第 12 自然段“剪刀所到之处， 头发纷纷飘落”“姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发”(此处运 用比喻，说明被“我”剪掉的头发之多)可以看出来。 “我”下剪刀的时候毫无章法，只图痛快，从第 12 自然段“这儿一剪 刀，那儿一剪刀”，第 13 自然段“头发长长短短，这儿翘起，那儿却

11、短 得不到一厘米”可以看出来。 “我” 知道自己剪坏了以后，急于补救，却越修越糟，从第 16 自然段 “一些头发越剪越短，甚至露出了头皮”“整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪 得小心，却像层层梯田”可以看出来。 (3)小沙在小沙在“我我”给给他理他理发发的的过过程中有怎程中有怎样样的表的表现现？ 刚开始时，他“有些慌”，怕被“我”剪破耳朵；当他看见“我”真剪下头发 来时，很高兴；当他听见“我”叫“坏了”时，只摸了摸耳朵，确定耳朵没 受伤，就表示无所谓；最后剪完了，他一照镜子，“大叫一声，像见了 鬼一样”，被自己的丑模样吓到了。 (4)“我我”这这个剃个剃头头大大师师服服务务得好不好？得好不好？为为什么

12、？什么？ 服务得不好。因为“我”的一通乱剪，小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡 一样的光头；姑父睡衣上的碎头发怎么也清除不干净，害得他每天夜里 都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。最后“我”也没得到小 沙答应付给“我”的五块钱。 4.“害人精”是一个带有比喻性的词语，也是日常口语，这类词语具有很 强的生动性，而且生命力强。我知道这样的词语有：马屁精、精灵鬼、 替罪羊、墙头草、马后炮。 九、九、课课文主文主题题 本文讲描述了小沙怕去理发店剃头而央求我为他剪头发，结果剪成梯田 样，最后被迫剃成光头事，表达了作者对童年快乐的怀念，对生活的热 爱之情。 十、教材十、教材课课后后习题习题 朗朗读课读

13、课文，文，说说说说老剃老剃头师头师傅和傅和“我我”给给小沙剃小沙剃头头的的过过程有什么不同。程有什么不同。 老剃头师傅：老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发 不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发 掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒 的，跟受刑一样。 “我”：我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两 剪刀，就剪下一堆头发。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的 睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。 一一边边默默读读一一边边想，想，试试着回答下面的着回答下面的问题问题。 “剃剃头头大大师师”和和“害人精害人精”分分

14、别别指指谁谁？为为什么什么这样这样称呼他称呼他们们？ “我我”为为什么什么说说“世界上再也没有比他更世界上再也没有比他更优优秀的秀的顾顾客了客了”？ 1.“剃头大师”指的是“我”，“害人精”是指剃头师傅。因为“我”“觉得自己 像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟 练”，所以称自己是“剃头大师”。老师傅“习惯用一把老掉牙的推剪，它 常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差 了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑”。“这一会儿 痛一会儿痒的，跟受刑一样。”所以称老剃头师傅是“害人精”。 2.因为表弟小沙央求“我”给他理发，还答应给我五块钱，我可以在他头 上随意乱剪，只要能把头发剪下来，没伤到耳朵，小沙就觉得满足，所 以“我”觉得“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”。 课课文文为为什么用什么用“剃剃头头大大师师”作作为题为题目？和同学交流你的看法。目？和同学交流你的看法。 因为课文讲述的是童年的趣事，主要内容是写表弟小沙不想上理发店理 发，而央求“我”给他理发，还答应给“我”五块钱。“我”自认为自己像个 剃头大师，“剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟 练”。所以课文用“剃头大师”作为题目，旨在表现儿童的天真和幼稚， 凸显童年的快乐。 图图文文讲讲解解 同步同步练习练习