部编版三年级语文下册3荷花教学视频、知识点、练习.doc

1、部编版三年级语文下册 3 荷花教学视频、知识点、练 习 2021-01-07 更多精彩，更多精彩，请请点点击击上方上方蓝蓝字关注我字关注我们们！ 同不微同不微 课课 【同上一堂【同上一堂课课】 电电子子课课本本 知知识总结识总结 笔笔顺练习顺练习 一、生字一、生字词词 1.多音字 挨i（挨近）i （挨冻） 佛 f（佛教）f（仿佛） 骨 g（骨头）g（花骨朵） 2.近义词 清香芳香赶紧赶快好像仿佛 如果假如挨挨挤挤摩肩接踵 3.反义词 展开合拢破裂完整停止开始 快乐悲伤粗心仔细 4.词语解释 莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲的果实。 翩翩起舞：形容轻快地跳舞。 5.词语搭配 一(阵)清

2、香一(个个)大圆盘 两三(片)花瓣儿一大(幅)画 一(朵)荷花一(池)荷花一(阵)微风 (碧绿)的大圆盘 (雪白)的衣震 6.词语拓展 形容人多的四字形容人多的四字词语词语 挨挨挤挤人头攒动人山人海 座无虚席水泄不通济济一堂 络绎不绝车水马龙摩肩接踵 AABC 式的式的词语词语 翩翩起舞井井有条频频点头念念不忘 滔滔不绝历历在目欣欣向荣亭亭玉立 二、二、课课文分析文分析 1、作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，表达了作者热爱大 自然的感情。第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生 长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感 受。 2、课文是按看荷花的顺序来写

3、的。 3、本文作者叶圣陶，是我国现代著名作家、语文教育家、编辑家、出 版家、政治活动家，我国第一位童话作家。 4、本文作者通过描写自己去公园看荷花的情景，表达了对荷花的顽强 的生命力及高洁的品格的赞美，同时也表现了他对大自然的无限热爱之 情。 三、佳句三、佳句赏赏析析 1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。挨 挨挤挤，一个紧靠着一个，说明荷叶密密层层，数量很多。这句话写出 了荷叶旺盛的生命力。 2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 这句话中的：“冒”字用得好，荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长 出，而是“冒”出，这不但与上句话中“

4、荷叶挨挨挤挤”相呼应，而且说明 了荷花顽强的生命力。 3.有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲 蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。这句话中 用“两三瓣儿”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量， 花芯的颜色，以及花的样子，十分生动形象。 4. 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 这句话中的“仿佛”是好像的意思，作者并没有真的变成荷花。为什么会 有这种“自己仿佛就是一朵荷花”的感觉呢？是什么引起了作者的这种想 象呢？因为作者鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现的满

5、池的荷花，作 者被陶醉了，看得入迷了，到了入情物化的程度了，所以感到“自己仿 佛就是一朵荷花”，而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也“穿着雪 白的衣裳”。 5.我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 这段话是作者沉醉在其中，忘我心境的真实写照。我怎么会忘记自己是 在看荷花呢?因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池美丽的 荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘记了自己是在 看荷花。说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。 四、四、难难点解点解读读 作者看荷花的时候，为什么会把自己也想象成荷花? 因为面对这满池美丽如画的荷花，作者看得入了迷，如痴如醉，和眼前 的景物融为了一体。因此，一阵

6、风吹来，“我”仿佛与花共舞；风停了， “我”仿佛与虫、鱼共语。 五、教材解五、教材解读读 这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我” 沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了 荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳，活生生的水中荷花 的画面，表达了作者热爱大自然的感情。 全文共五个自然段，第一自然段写去公园看荷花;第二、三自然段 描写荷花生长的各种优美的姿态;第四、五自然段分别写自己观荷花时 的想象和感受。课文语言朴实简洁，想象丰富，富于感染力，是这篇课 文表达上的主要特点。课文中以“我”被一阵荷花的清香吸引，作为铺 垫，引入课文重点描述部分一池美

7、丽的荷花。荷花色彩鲜丽、形态 各异，看似一大幅活的画。接着作者展开想象，把自己比作池塘中的一 朵荷花，想象中的情节描写得有声有色、有动有静，真的把一池荷花绘 成了一幅活灵活现的荷花图。作者把自己的感情融入到文字描述中，感 染了读者，让人们不仅看到了浮现在眼前的一池美丽的荷花，也得到了 美的感受和体验。 六、小六、小练练笔笔 盛夏的花我最爱茉莉。椭圆形的花瓣雪白雪白的，像牛奶一样甜 美，像雪花一样圣洁。茉莉花的花骨朵儿也很惹人喜爱，就像是白玉雕 成的。茉莉花有着浓郁的清香，要是在屋中放上一盆，整个屋子都会沉 浸在这香甜的气味中。 七、七、结结构构图图解解 图图文文讲讲解解 同步同步练习练习 第一

8、第一课时课时 【课课堂作堂作业业新新设计设计】 1.照样子，写词语 例：挨挨挤挤 例：翩翩起舞 2.课文共（）个自然段，按照观赏荷花的顺序主要写了（）、（）、 （）三部分。 3在括号内填上恰当的量词。 一（）清香一（）花瓣一（）荷花 一（）大圆盘一（）画一（）微风 参考答案 1、密密麻麻高高兴兴平平安安 依依不舍恋恋不舍洋洋自得 2、5；“初闻荷香”；“再赏荷姿”；“幻化荷花” 3、一（阵）清香一（片）花瓣一（朵）荷花 一（个）大圆盘一（幅）画一（阵）微风 第二第二课时课时 【课课堂作堂作业业新新设计设计】 1.用“”给下面的字选择正确的读音。 瓣（bn bng）蓬（pn pn）胀（ zhn

9、zn） 裂（li ni ）姿（zh z）随（shu su） 2.在括号里填上恰当的词语。 （）的大圆盘（）的小莲蓬（）的衣裳（）的快乐 3填空： （1）有的才展开（）花瓣儿。有的花瓣儿（）了，露出（）的小莲 蓬。有的还是（），看起来（）得马上要（）似的。 （2）这么多的（），一朵有一朵的（）。看看（），很美；看看 （），也很美。 4.写一首赞美荷花的小诗。 _ _ _ _ 参考答案 1.bn pn zhn li z su 瓣蓬胀裂姿随 2.碧绿嫩黄雪白飞行 3.（1）有的才展开（两三片）花瓣儿。有的花瓣儿（全展开）了， 露出（嫩黄色）的小莲蓬。有的还是（花骨朵儿），看起来（饱胀） 得马上要（破

10、裂）似的。 （2）这么多的（白荷花），一朵有一朵的（姿势）。看看（这一 朵），很美；看看（那一朵），也很美。 4. 荷花 湖面那纯洁的小姑娘是谁呀！ 她乘坐一艘碧绿的小船， 一张娇嫩的小脸儿， 一头长长的秀发。 她，像公主一样温柔、美丽， 衣着并不华丽， 却显出了她的妩媚。 她的发上有一只金黄色的蝴蝶， 丝丝小风吹来， 蝴蝶动了， 把她身上的清香送向远方， 这姑娘就是荷花。 参考答案： 课文 3 荷花 一、看拼音，写词语。 荷花挨着莲花仿佛舞蹈饱胀 衣裳姿势蜻蜓微风本领翩翩 二、比一比，再组词。 挨（挨打）仿（仿写）莲（莲花）稻（稻谷）蜻（蜻蜓） 唉（唉声）访（拜访）连（连线）蹈（舞蹈）情（友

11、情） 三、填写合适的词语 （碧绿）的圆盘（嫩黄色）的莲蓬（雪白）的衣裳 （飞行）的快乐（一池）的荷花（快乐）的小角 四、按原文填空。 1、写出荷叶非常漂亮可爱的句子是：看看这一朵，很美；看看那一 朵，也很美。 2、写荷花不同开放情况的句子是：有的才展开两三片花瓣儿。有的 花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起 来饱胀得马上要破裂似的。 五、照样子写词语。 翩翩起舞津津有味彬彬有礼济济一堂默默无闻 挨挨挤挤：轰轰烈烈红红火火辛辛苦苦 六、句子赏析。 1、“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这句话是把荷花 比作大圆盘。表现出荷叶又大又圆的特点。 2、文中作者想到蜻蜓、小鱼分别告诉我们有趣的事情，你认为还有 哪些动物会告诉我有趣的事情呢？ 小蝌蚪告诉我自己妈妈的过程了；白鹅告诉我哪里的水草最丰美；野 鸭告诉我晨光里游泳的乐趣。 七、仿写第二自然段，写自己喜欢的一种花不同的样子。 桃花挨挨挤挤的，竞相开放。有的全开了，有的只张开了半张脸，有 的还是花骨朵。密密麻麻的，像耳环一样缀满枝头。