（部编统编版小学语文教材解读）第793期：总也倒不了的老屋.docx

1、统编本小学语文教材解读第统编本小学语文教材解读第 793 期期 总也倒不了的老屋 总也倒不了的老屋是三年级预测单元的一篇课文，对这篇 课文主题思想的理解，很多老师都停留在“老屋不嫌麻烦，乐于帮助 别人”这个角度。但实际上并不止于此。 这篇由儿童文学作家慈琪在 19 岁时写的童话作品， 作者用敏锐 的眼光看到了老人的问题。老人在觉得自己没有用的时候，会非常难 受，这比身体的衰老更令人难以接受。他们多么希望子女还像原来那 样来麻烦他，可是子女都长大了，经济、生活、工作都不需要老人关 心和帮助，留给老人的则是无尽的孤独，文章中的老屋就像这样的老 人。假如有一天，邻居家有一个小孩总是喋喋不休地问老人问

2、题，麻 烦老人给他帮忙，这会使老人倍感快乐的。 所以，课文中的老屋不是不嫌麻烦，而是希望有小动物来麻烦 他，请求他的帮忙，让他发挥自己的余热。作家写作总写倒不了的 老屋时，或许被老人这一种找不到自己用处的茫然感所触动，带着 一种同情写下这个故事。从情节上看，是老屋在帮助别人，而从文章 的气息上看，对老屋形象的刻画，暗示出老屋深深的失落，以及小动 物们对老屋深层而隐微的安慰。作家是在唤醒读者的体验：对成年人 来说，是唤醒对老人一种特殊情绪的关注；对孩子来说，是唤醒他们 对长辈无微不至地关爱的接纳心理，如果拒绝长辈的关爱，会让他们 倍感失落。 我们教学时，要引导学生设身处地去体会老屋的这种心情，学 会关爱老人，关爱不仅是帮助，接受老人的帮助也是一种关爱。后面 是作者慈琪亲自续写的结尾，供大家参考。 【 总也倒不了的老屋续 写】又过了许多年，老屋更破旧了，看起来像一堆破烂的木头，身上 落满阳光和灰尘。房梁和窗框都静悄悄的，杂草已经长得很高了。老 屋说： “好了，我总算可以休息了。 ”它停下来听了听。这次没有人请 它再等一等， 屋外一片安静。 鸟儿和虫子仿佛都飞到很远的地方去了。 它整整等了一天，下定决心，明早一定要倒下去。第二天，朝阳落在 房梁上，很暖和。老屋醒来，清清嗓子： “好了，我到了倒下的时候 了！ ”说完，它认真地竖起了耳朵。等等吧，再等等吧。